Techniques de perfectionnement des instructeurs
Incitez les apprenants à acquérir une plus grande connaissance du Sauveur en étudiant l’Évangile chaque jour — Objectif d’étude.

« Incitez les apprenants à acquérir une plus grande connaissance du Sauveur en étudiant l’Évangile chaque jour — Objectif d’étude », Techniques de perfectionnement des instructeurs : Favoriser un apprentissage diligent, 2023

« Incitez les apprenants à acquérir une plus grande connaissance du Sauveur en étudiant l’Évangile chaque jour — Objectif d’étude », Techniques de perfectionnement des instructeurs : Favoriser un apprentissage diligent

Incitez les apprenants à acquérir une plus grande connaissance du Sauveur en étudiant l’Évangile chaque jour — Objectif d’étude.

Compétence

Aidez les apprenants à se fixer un objectif d’étude quotidienne des Écritures.

Définition

Le fait d’aider les jeunes à prendre l’habitude d’étudier les Écritures chaque jour permettra au Seigneur de les instruire, de les fortifier et de les guider selon leurs besoins. Soutenez-les en les incitant à se fixer un objectif d’étude quotidienne des Écritures. Vous y arriverez en les aidant à :

  • comprendre les bénédictions promises à ceux qui étudient quotidiennement les Écritures ;

  • se fixer un objectif d’étude quotidienne à l’aide de la prière ;

  • choisir où et quand ils vont étudier les Écritures chaque jour ;

  • choisir quelle méthode d’étude ils vont utiliser.

Vous pouvez faire cela au début du semestre et revenir dessus si besoin pour aider les jeunes à continuer de progresser.

Démonstration

Voici comment aider les jeunes à se fixer un objectif d’étude quotidienne des Écritures afin de lire le livre d’Écritures étudié en classe :

  • Demandez-leur de réfléchir aux bénédictions qu’ils ont reçues en étudiant les Écritures quotidiennement.

  • Demandez-leur de rechercher dans les Écritures ou les discours de conférence générale les bénédictions promises à ceux qui étudient la parole de Dieu.

  • Rappelez-leur de prier lorsqu’ils se fixent un objectif d’étude quotidienne des Écritures. Dites-leur de rechercher la direction du Seigneur afin de savoir ce dont ils ont le plus besoin et comment s’appuyer sur les efforts passés pour continuer d’apprendre et de progresser.

  • Aidez-les à choisir où et à quel moment ils vont étudier les Écritures chaque jour, en fonction de leurs habitudes quotidiennes. Dites-leur de choisir un moment et un endroit où ils seront attentifs et concentrés.

  • Aidez-les à choisir quelle méthode utiliser pour l’étude du livre d’Écritures de l’année en cours. Proposez-leur plusieurs méthodes. Demandez-leur de se fixer des objectifs précis et rappelez-leur qu’ils pourront les modifier et les adapter avec le temps.

Cliquez ici pour voir une vidéo explicative.

Mise en pratique

Faites les exercices suivants pour vous entraîner à aider les jeunes à se fixer des objectifs d’étude quotidienne des Écritures.

  • Étudiez les bénédictions qui découlent de l’étude quotidienne des Écritures. Elles sont mentionnées dans les Écritures et dans les messages de la conférence générale. En vous préparant pour une prochaine leçon, choisissez une promesse que vous allez présenter aux jeunes afin de les inviter à découvrir ces bénédictions par eux-mêmes.

  • Réfléchissez à des moyens d’inviter les jeunes à prier lorsqu’ils se fixent des objectifs d’étude quotidienne des Écritures. Notez une ou deux questions à leur poser pour les inciter à inclure le Seigneur dans leur processus de recherche d’objectifs.

  • Exercez-vous à demander aux jeunes de décider du moment et du lieu où ils étudieront les Écritures chaque jour. Rédigez une question à leur poser sur leur emploi du temps quotidien, la concentration et la manière d’éliminer les distractions.

  • Exercez-vous à les aider à choisir une méthode d’étude des Écritures en leur proposant plusieurs options et en discutant avec eux des avantages de chacune. Exercez-vous à illustrer ces méthodes afin que les jeunes voient comment adapter leur propre méthode d’étude à leurs besoins tandis qu’ils s’efforcent d’étudier chaque jour le livre d’Écritures du programme de l’année.

Discussion ou réflexion

Méditez sur ce que vous avez appris. Notez vos réflexions dans votre journal d’étude. Posez-vous les questions suivantes :

  • Dans le passé, qu’ai-je fait pour aider les jeunes à se fixer des objectifs d’étude des Écritures ?

  • Qu’ai-je appris qui va m’aider à mieux les inciter à se fixer ces objectifs ?

  • Comment les aider à rester constants dans la poursuite de leurs objectifs d’étude des Écritures ?

Intégration

  • Dans un esprit de prière, parcourez la liste des personnes que vous instruisez tandis que vous réfléchissez aux exemples cités dans les sections « Démonstration » et « Mise en pratique » de cette formation. Demandez-vous quels exemples aideront le mieux ces jeunes à se fixer un objectif d’étude quotidienne des Écritures. À l’aide de l’un de ces exemples, ou d’un exemple de votre choix, mettez en place un petit changement qui incitera les jeunes à prendre l’habitude d’étudier les Écritures quotidiennement. Fixez un moment où vous allez effectuer un suivi régulier des progrès des jeunes et les aider à modifier leur objectif si nécessaire.

Pour approfondir

Compétence

Posez des questions qui aident les apprenants à faire le lien entre ce qu’ils ont appris dans leur étude personnelle et familiale des Écritures et ce qu’ils apprennent en classe.

Définition

Établir un lien entre deux choses signifie les réunir ou les rassembler. Quand les instructeurs aident les jeunes à faire le lien entre leur étude des Écritures au foyer et l’enseignement donné en classe, ils réunissent les deux expériences. Il y a de nombreuses manières de le faire. L’une d’elles consiste à poser des questions ouvertes qui (1) incluent les expériences vécues par les jeunes au cours de leur étude personnelle ou familiale des Écritures au foyer, (2) explorent le lien entre ces expériences et ce qu’ils apprennent en classe, et (3) leur donnent le temps de réfléchir à ce qu’ils ont appris chez eux et d’y méditer.

Vous pouvez également préparer des questions de discussion qui inciteront les jeunes à ramener dans leur foyer ce qu’ils apprennent en cours. Ces questions se ressemblent. Vous demandez aux jeunes de réfléchir à ce qu’ils ont appris en classe aujourd’hui et à la manière dont cela leur sera utile chez eux. Cela permet de favoriser l’apprentissage de l’Évangile appliqué au foyer et affermi par l’Église, et de préparer les jeunes à avoir davantage d’expériences d’apprentissage en dehors de la salle de classe.

Démonstration

Questions permettant de mettre en relation l’apprentissage au foyer avec les expériences vécues en classe :

  • Qu’avez-vous appris en classe aujourd’hui qui peut être mis en relation avec ce que vous apprenez au foyer ?

  • Qu’avez-vous appris sur Jésus-Christ avec votre famille cette semaine ?

  • Quelles questions vous sont venu à l’esprit en discutant de ces passages d’Écritures ?

  • Quel enseignement avez-vous préféré quand vous avez étudié ces passages personnellement ou avec votre famille ?

Questions permettant de mettre en relation l’apprentissage en classe avec les expériences vécues au foyer :

  • Qu’avez-vous appris aujourd’hui qui vous serait bénéfique à votre famille et à vous ?

  • Si vous deviez préparer une leçon de cinq minutes sur l’une de ces vérités, de quoi parleriez-vous en priorité et pourquoi ?

  • Quelles expériences avez-vous eues aujourd’hui qui seraient utiles à votre famille et à vous ? Qu’allez-vous changer ou faire différemment pour mieux répondre aux besoins de votre famille ?

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Mise en pratique

Exercice no 1 : À l’aide des exemples de la section « Démonstration » (ou d’un exemple de votre choix), définissez de quelle manière vous allez relier ce que les élèves apprennent à travers leur étude au foyer à ce qu’ils apprennent en classe. Utilisez les plans de leçon suivants.

Exercice no 2 : Imaginez une question permettant de relier ce que les élèves font en classe à leurs expériences au foyer. Utilisez les plans de leçon suivants.

Discussion ou réflexion

  • Qu’est-ce que cela vous a appris sur la manière de favoriser un apprentissage diligent ?

  • Quels autres moyens vous ont permis de relier l’expérience des élèves en classe à leur expérience au foyer ?

Intégration

Durant les deux semaines à venir, prenez trois minutes chaque jour avant le cours pour regarder le nom d’un jeune. Demandez-vous ce qu’il apprend chez lui pendant son étude personnelle et familiale. En classe, posez-lui ou à tous les jeunes l’une des questions que vous avez préparées. Notez ce que vous avez appris en posant cette question et en écoutant les réponses.

Pour approfondir