Comprender las Escrituras en contexto

Definir

Explique que el contexto nos ayuda a comprender mejor las Escrituras. Leer los versículos anteriores y posteriores a un pasaje en particular brinda contexto inmediato. El contexto más amplio son las circunstancias y los antecedentes de un pasaje, que puede incluir el entorno cultural, histórico o geográfico. Comprender el contexto nos ayuda a (1) discernir la intención del autor; (2) pensar lo que motivó una enseñanza, un acontecimiento o un relato; y (3) evitar hacer interpretaciones incorrectas.

Repase con los alumnos el volante siguiente como preparación para las actividades de ejemplo y práctica:

Comprender las Escrituras en contexto

Poner las Escrituras en contexto significa que estudiamos un pasaje en particular en relación con las circunstancias, los acontecimientos y las enseñanzas que lo rodean. Considera cómo pueden ayudar los siguientes niveles de contexto:

1. Contexto inmediato. Lee los versículos anteriores y posteriores para conocer el entorno inmediato del pasaje de las Escrituras. ¿Qué acontecimiento o circunstancia proporciona información importante sobre el contexto? ¿Una pregunta que se hace en los versículos dio lugar a una respuesta? Para muchos pasajes, puede resultar útil saber quién está hablando con quién y por qué.

2. Contexto más amplio. Aprender acerca del entorno histórico, cultural y geográfico puede ayudarnos a comprender mejor un pasaje en particular, ya que vemos cómo encaja en el capítulo o libro. También puede ayudarnos a ver cómo encaja el pasaje dentro del contexto del Evangelio.

Los lectores pueden encontrar ayuda para entender el contexto de los pasajes de las Escrituras en los siguientes recursos (disponibles en la Biblioteca del Evangelio): Ayudas para el estudio, Historia de la Iglesia, Temas y preguntas, manuales del maestro de Instituto o Seminario y Ven, sígueme — Para el hogar y la Iglesia.

Ejemplificar

Los siguientes ejemplos demuestran cómo el contexto inmediato y el más amplio brindan perspectiva a un pasaje de las Escrituras en particular. Podría mostrar la tabla del ejemplo 1 o entregarla como volante. Después de leer el pasaje, repasen las secciones “Contexto inmediato” y “Contexto más amplio”. Podría utilizar la tabla del ejemplo 2 otro día para repasar esta técnica.

Ejemplo 1

Pasaje	Contexto inmediato	Contexto más amplio
Pasaje Lee Génesis 25:33.	Contexto inmediato El contexto inmediato se encuentra cuando leemos los versículos anteriores y posteriores. Génesis 25:21–34 dice que Esaú y Jacob son mellizos. Esaú es el primogénito y, por tanto, el hijo que posee la primogenitura. Antes de nacer, el Señor reveló a Rebeca que su hijo menor, Jacob, recibiría la primogenitura (véase Génesis 25:23). Esaú es el preferido de su padre, y Jacob es el preferido de su madre. Un día en que estaba muy hambriento, Esaú le pide a Jacob una sopa (guiso rojo). Jacob acepta darle la sopa a cambio de su primogenitura. Esaú acepta el intercambio, demostrando que sentía que su primogenitura no era importante.	Contexto más amplio Considera la forma en que las siguientes fuentes ayudan con el contexto más amplio de este versículo: “Esaú vendió a Jacob su primogenitura (Gén. 25:33), con lo cual perdió tanto el liderazgo de la tribu como la bendición del convenio (Gén. 27:28–29, 36; Heb. 12:16–17)” (Bible Dictionary, “Esau”). “En los tiempos de los antiguos patriarcas, el hijo primogénito recibía la primogenitura (Gén. 43:33); por lo tanto, como herencia le correspondía ser el jefe de la familia al morir el padre. El primogénito tenía que ser digno de recibir esa responsabilidad (1 Cró. 5:1–2) y por iniquidad podía perderla” (Guía para el Estudio de las Escrituras, “Primogénito”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org). También podrías leer la Guía para el Estudio de las Escrituras, “Primogenitura”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org.

Perspectivas

El contexto de Génesis 25:33 nos ayuda a ver que recibir la primogenitura era un gran honor y una gran responsabilidad. El contexto también nos dice que Esaú no valoró su primogenitura. Esas perspectivas proporcionan información importante de contexto cuando más adelante aprendemos acerca de las instrucciones que Rebeca le dio a Jacob sobre cómo obtener la bendición de la primogenitura de parte de Isaac (véase Génesis 27:1–33).

Ejemplo 2

Pasaje	Contexto inmediato	Contexto más amplio
Pasaje Lee Doctrina y Convenios 121:1–3.	Contexto inmediato Es posible encontrar el contexto inmediato al leer Doctrina y Convenios 121:4–8. Aquí José Smith derrama su alma a Dios sobre lo que él y los santos están sufriendo. José escucha la voz del Señor que le dice que su sufrimiento no será sino “un breve momento” y que si “lo sobrellev[a] bien”, “triunfar[á] sobre […] [s]us enemigos” (versículos 7–8).	Contexto más amplio El encabezamiento de la sección de Doctrina y Convenios 121 proporciona un contexto más amplio de los versículos 1–3: “Oración y profecías escritas por José Smith el Profeta en una [carta] a la Iglesia mientras se hallaba preso en la cárcel de Liberty, Misuri, fechadas el 20 de marzo de 1839. El Profeta, con varios compañeros, había pasado meses en prisión. Sus peticiones y apelaciones dirigidas a las autoridades ejecutivas y judiciales no habían remediado sus circunstancias”. El artículo “Dentro de los muros de la cárcel de Liberty” (véanse particularmente los párrafos 8–16) describe las condiciones deplorables que tenían que soportar los prisioneros (véase Justin R. Bray, en Revelaciones en contexto, 2016, págs. 275–278). Considera ver una imagen de la cárcel de Liberty que se encuentra en Fotografías de lugares históricos de la Iglesia.

Perspectivas

Cuando comprendemos las condiciones deplorables de la cárcel de Liberty y el sufrimiento de los santos que fueron expulsados de Misuri, la súplica de Joseph Smith adquiere más significado y fuerza. Aprendemos que bajo las circunstancias más adversas podemos acudir a Dios en busca de ayuda y recibir consuelo y guía de Él.

Practicar

Seleccione un pasaje del bloque de Escrituras que estén estudiando o utilice uno de los siguientes: 1 Samuel 16:7; Marcos 2:16; Alma 39:5; Doctrina y Convenios 138:11. Luego, entregue a los alumnos el volante “Comprender las Escrituras en contexto” e invítelos a utilizarlo para descubrir el contexto inmediato y más amplio del pasaje que seleccionó. Podría invitar a los alumnos a completar la tabla que se encuentra a continuación.

Comprender el contexto

Pasaje	Contexto inmediato	Contexto más amplio
Pasaje	Contexto inmediato	Contexto más amplio

Perspectivas

Invitar y hacer seguimiento

Aliente a los alumnos a utilizar los principios de comprensión de las Escrituras en su contexto durante su estudio personal. Recuerde hacer un seguimiento y dar tiempo a los alumnos para que practiquen nuevamente la técnica, según sea necesario. Si lo desea, busque una oportunidad durante la semana para dar seguimiento a los alumnos sobre cómo utilizar estos principios en su estudio.