在经文和其他福音教导中加上标签

定义

说明标签是整理最喜欢的经文章节、教会领袖的教导和教会其他内容的一个有效方法。加上标签能让我们建立个人化的福音主题资料库，让我们在需要时可以轻易找到最喜欢的经文章节和教导。在研读或分享福音，以及准备演讲或课程时，搜寻我们的标签会很有帮助。

示范

简短示范如何在经文中加上标签，邀请知道如何在福音图书馆的经文中加上标签的学生，以小组的方式向同学简短示范这项技巧。

注意：你可以在福音图书馆应用程式的「协助」部分找到更多资源、诀窍和影片，包括「福音图书馆使用者指南（iOS）」和「福音图书馆使用者指南（Android）」。

问问学生，使用纸本经文的人该如何依主题为经文章节加上标签。他们会分享的一些建议可能包括：

• 把主题写在章节的旁边

• 以萤光笔划记经文指南，或写下参考经文

• 使用笔记本（或经文中的空白页）将经文和引文进行分类

• 在页面边缘贴上彩色的便利贴或贴纸（来代表特定的主题）

练习

从本周的经文阅读中选出一段经文，或使用下列其中一个点子，来邀请学生练习这个技巧。学生可以将他们特别注意到的文字、词句或真理划记下来，然后为经文章节制作一个标签，或将该章节加上现有的标签。学生们可以两人一组分享他们加上了什么标签，以及他们是如何加上标签的。

可供练习这项技巧的其他点子：

• 请学生想象他们收到了演讲邀请，主题是悔改。请他们建立一个称为「悔改」的标签，并加入至少两节经文和教会领袖的一段话。学生可以在经文指南或福音图书馆中搜寻「悔改」。

• 请学生建立一个标签，并命名为「基督的名称和头衔」。给他们一张列有耶稣基督名称和头衔的经文章节列表（例如约伯记19：25；以赛亚书7：14；约翰福音15：1；提摩太前书4：10；希伯来书9：15；启示录1：8；摩赛亚书3：8；以及教义和圣约93：8-9）。请学生选出四、五段经文章节来阅读，并邀请他们为自己最喜欢的耶稣的名称和头衔加上标签。然后他们可以分享一个加了标签的名称或头衔，并说明这个名称或头衔可以教导我们哪些有关祂的事。

• 请学生在福音图书馆中，前往最近一次的总会大会。请他们选出一篇他们感兴趣的演讲，并阅读其中的一部分。鼓励他们将任何他们认为特别有意义的句子加上标签。他们可以和班上某个人分享，他们加上标签的内容和原因。

邀请并追踪

鼓励学生在个人经文研读和课堂讨论时建立标签。记得在后续的课程中，请学生分享他们已加上标签的经文章节和教会领袖的教导，以作为后续追踪。你也可以请学生分享他们在个人研读、分享或教导福音时，使用哪些方式来加上标签。找出方法在课堂上继续复习和练习这项技巧。