«Принятие ответственности за свое обучение: избегайте оправданий и проявляйте активность при обучении», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)
«Принятие ответственности за свое обучение: избегайте оправданий и проявляйте активность при обучении», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии
Достижение успехов в учебе: урок 193
Принятие ответственности за свое обучение
Избегайте оправданий и проявляйте активность при обучении
Когда учиться становится трудно, мы иногда находим оправдания и ничего не делаем. Следуя примеру Спасителя и принимая на себя ответственность за свое обучение, мы будем становиться мудрее, как это делал Он (см. от Луки 2:52). Этот урок поможет студентам определить, какие действия помогут им в принятии ответственности за свое обучение.
Подготовка студентов: Предложите студентам подумать о своих усилиях в получении образования, задав следующие вопросы:
Возможные варианты учебных заданий
Ответственность за наше обучение
Предложите студентам придумать ситуацию о подростке, который принял неудачное решение в отношении учебы. Например, подросток не подготовился к контрольной, опоздал на занятие, пропустил важное задание или не сдал сочинение. Вы можете попросить одного из студентов нарисовать на доске человечка, дать ему имя и записать под ним свой пример плохого решения.
Затем можно написать над человечком Оправдания. Предложите студентам записать свои ответы на следующие вопросы вокруг человечка на доске.
-
Какие оправдания может найти подросток для такого неудачного решения?
-
Как вы думаете, почему мы иногда находим оправдания для такого рода решений?
Президент Рассел М. Нельсон и старейшина Д. Тодд Кристоферсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, учили важным истинам, о которых полезно помнить, когда мы можем поддаться искушению и оправдать плохое решение в учебе.
Получение образования – за вами. Никто не может получить его за вас. Где бы вы ни были, развивайте глубокое желание учиться. Для нас, Святых последних дней, получение образования – это не просто привилегия, это – религиозная обязанность. («Will You Choose to Increase in Learning?», New Era, Sep. 2014, 2)
Что касается и мирских, и духовных вопросов, то возможность принять на себя личную ответственность – это данный Богом дар, без которого мы не сможем полностью реализовать свой потенциал дочерей и сыновей Бога. («Навеки свободные, чтобы действовать по своей воле», Лиахона, ноябрь 2014 г., стр. 18)
-
Что в этих высказываниях имеет для вас особое значение?
-
Почему так важно брать на себя личную ответственность за свое обучение?
Вы можете помочь студентам осознать следующую истину, написав ее рядом с рисунком на доске: Принятие личной ответственности за свое обучение помогает нам полностью реализовать наш потенциал как дочерей и сыновей Бога.
-
Что конкретно может делать подросток, чтобы брать на себя ответственность за свое обучение?
-
Как принятие личной ответственности за свое обучение может помочь нам стать более похожими на Спасителя?
Когда студенты будут отвечать на приведенные выше вопросы, вы можете предложить им назвать качества, которые проявил Иисус Христос, взяв на себя ответственность в Своем служении и миссии (например, усердие, смирение и любовь).
Подумайте о том, как развитие качеств, присущих Христу, может помочь вам избегать оправданий и взять на себя ответственность за свое обучение. Прислушивайтесь к побуждениям Святого Духа. Они могут помочь вам определить качества, которые вы можете развить, или действия, которые вы можете предпринять, чтобы взять на себя ответственность за свою учебу.
Примеры принятия ответственности из Священных Писаний
Чтобы помочь студентам выявить истины об ответственности за свое обучение, вы можете предложить им заполнить раздаточный материал «Взять на себя ответственность». Попросите студентов подумать о том, как истории, приведенные в раздаточном материале, можно применить к ним. Вы можете разделить студентов на небольшие группы и предложить некоторым из них прочитать и ответить на вопросы из истории о Давиде, в то время как другие изучат притчу о талантах.
Примечание: Последний раздел раздаточного материала будет использован позже в ходе урока.
Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите нескольким из них поделиться с классом тем, что они узнали.
Избегайте оправданий, чтобы взять на себя ответственность за обучение
Подготовьте студентов к тому, чтобы взглянуть на свою жизнь и отбросить возможные оправдания, выполнив всем классом следующее задание.
Подумайте о подростке, о котором мы говорили в начале урока. Поразмышляйте о том, что вы узнали из Священных Писаний и личного опыта о принятии ответственности за свое обучение. Помогите этому подростку, назвав качества и поступки Христа, демонстрирующие готовность взять на себя ответственность за обучение и имеющие отношение к оправданиям, написанным на доске.
Прежде чем студенты начнут отвечать, может быть полезно привести пример. Оправданием для опоздания может быть то, что «мама не разбудила меня вовремя». Студенты могут предложить следующее: «Я буду ответственным, как Спаситель, и поставлю будильник, чтобы не опоздать в школу». Вы можете написать предложения студентов рядом с оправданиями.
-
Как Спаситель может помочь нам в наших стараниях взять на себя ответственность за свое обучение?
Вы можете предложить желающим рассказать, что они делали в своей жизни, чтобы брать на себя личную ответственность за свое обучение. Когда они закончат, похвалите студентов за старания.
Ответственность за свое обучение
Попросите студентов заполнить последний раздел раздаточного материала. При желании вы можете поделиться с ними следующим, пока они будут искать помощи Господа в принятии на себя ответственности за свое обучение.
Когда вы ищете откровения от Небесного Отца о том, как стать лучше, Святой Дух может подсказать вам, что нужно изменить. Мы также можем вспомнить, что мы не обязаны делать все в одиночку; мы можем искать помощи Спасителя (см. Исаия 41:10).
Предложите желающим рассказать, что они чувствуют побуждение сделать. Вы можете привести пример из своей жизни о том, как вы брали на себя ответственность за свое обучение. Попросите студентов взять раздаточный материал домой, чтобы он помог им вспомнить, какое побуждение они почувствовали сегодня.