「以西結書第47章：聖殿的祝福」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「以西結書第47章：聖殿的祝福」，舊約福音進修班教師用本
以西結書第1～3章；第33～34章；第36～37章；第47章：第141課
以西結書第47章
聖殿的祝福
主透過我們在聖殿中的崇拜，賜給我們許多祝福。以西結在異象中看到一座後期聖殿將建於耶路撒冷。他看到水從這座聖殿流出，治好周圍的土地，為死海帶來生命。這個異象象徵著我們在主的聖殿崇拜祂時，祂會賜給我們的祝福。本課能幫助學生更渴望在聖殿中崇拜神。
學生準備：向學生提出以下問題，並請他們準備好來分享自己的答案：
可進行的學習活動
渴望在聖殿中崇拜
開始上課時，用一種方式幫助學生思考，他們對於去聖殿崇拜有多大渴望。要做到這一點，你可以展示一張聖殿圖片，然後，將學生對下列兩個問題的答案分別寫在聖殿兩側。
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青少年想要去聖殿崇拜的原因有哪些？
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他們可能不想去聖殿的原因又有哪些？這件事的困難之處可能在哪裡？
自我評估問題可以幫助學生找出個人成長和學習的機會，請學生花點時間沉思以下關於自己的問題。
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你到聖殿崇拜的渴望有多強烈？為什麼？
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哪些事會讓你不想去聖殿？
你今天研讀以西結書時，要尋求主的幫助來增強你去聖殿崇拜的渴望。
以西結的聖殿異象
註：為了幫助學生感受到主的愛，在本課中，重要的是應說明，祝福是主透過聖殿而賜予的，而不是來自聖殿本身。
在以西結書第47章中，以西結看到一個異象，可以象徵主賜給所有從事聖殿和家譜事工的人的祝福。在異象的開始，有位天上的使者帶著以西結到耶路撒冷的聖殿門口。
閱讀以西結書47：1，找出以西結看到從聖殿裡出來的是什麼。
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水如何是耶和華祝福的恰當象徵？
一些可能的答案包括：水孕育生命、每個人都需要水、水能清潔，而且人人都能得到水。救主在塵世傳道期間，將自己和祂所賜的祝福比作活水（見約翰福音4：10；7：37-39）。
在以下活動中，說明肘是度量單位，是從手肘到手指尖的距離，大約是18到21英寸（45到53公分），可能會有幫助。
閱讀以西結書47：2-5，找出當水從聖殿流出時，水變多深。
由於主在這段記事中的教導非常形象，因此將我們所學到的事畫出來可能會有所幫助。在你研讀日記紙張的上半頁畫一個簡圖，代表聖殿和從聖殿裡流出的水。（稍後你將在下半部分進一步畫出水流向何處。）
如果有幫助，學生可以觀看影片「And the River Will Grow〔那條河還會擴大〕」，從0：26觀看至1：29，可在ChurchofJesusChrist.org取得。
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你認為，主在這個異象中教導，祂透過聖殿賜予了怎樣的祝福？
問學生：
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如果你要在你的圖上畫一樣東西，來象徵那些不毛之地，那會是什麼？為什麼？
如果向以西結時代耶路撒冷的人提出同樣的問題，答案可能是猶太曠野或死海。死海之所以得名，是因為它無法維持動植物的生命；它所含的是鹽水，無法飲用。如果會有幫助，向學生展示或引導學生檢視福音圖書館研讀輔助工具或是聖經附錄中的「猶大曠野」（聖經照片，編號3），看看死海旁的曠野是何等景象。他們也可以查看「聖地的地形圖」（聖經地圖，編號1），找出猶大曠野和死海。
閱讀以西結書47：8-9，12，找出所有事物，包括死海，在被聖殿中流出的水碰觸到時，都會發生什麼事。
請學生完成他們的圖畫，在紙的下半部分畫出他們剛讀到的內容。
以下是一個開放式問題的範例，可以幫助學習者自行發掘福音教義和原則。這種方法能使學生的經文研讀更切合自身，也能讓主親自教導和啟發他們。（有關這項技能的其他訓練，請見教師發展技巧中的「建立開放式查考問題，以幫助學習者親自發現福音教義和原則，而不是引導學生作出特定的回應」。）
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你會如何概述從以西結的異象中所學到的事？
學生可能會分享不同的原則。感謝他們的回答，並詢問為何他們所學到的事很重要。
學生可能會找出的一項原則是：當我們在聖殿中崇拜主，祂會祝福我們獲得醫治、新生和成長。學生可以將這項原則或他們在經文中找到的一項原則寫在以西結書47：1-9旁邊。
若有助於學生加深理解，不妨繼續播放十二使徒定額組戴爾·瑞隆長老和他家人的影片，從1：58觀看至2：33。
加深你的理解
為每個學生準備一份「聖殿的祝福」講義。
閱讀「聖殿的祝福」講義，並在任何令你印象深刻的祝福下劃線或將其圈起來。
學生可以在自己的圖畫上，將這些祝福寫在從聖殿流出來的水中。他們也可以加上他們能想到主透過聖殿賜給我們的其他祝福。
不妨請學生與同伴或小組分享他們的圖畫和寫下的祝福。或者，你可以在白板上畫出河流，然後請學生在河流上寫下他們想到的祝福。然後，學生可以在自己的圖畫中加上，他們想要記住別人所分享的哪些祝福。
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哪些祝福令你印象深刻？
請學生先花幾分鐘思考下列問題的答案，然後再問他們。在他們分享時，不妨提出如下問題：「為什麼這對你來說很有意義？」「是否有其他人有過類似的經驗？」以及「你對分享的內容有哪些補充？」
如果在學生居住的地區，有許多人因為距離問題而沒有去過聖殿，而且他們也不認識許多去過聖殿的人，那麼不妨修改第二個問題，詢問學生或其他人準備去聖殿崇拜時所體驗到的祝福。
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你所找到的任一祝福如何醫治或賜予生命？
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你或你所認識的人曾在何時因為在聖殿崇拜，而體驗到主所賜予的其中一項祝福？
如果看到其他因聖殿崇拜而得到祝福的例子，會對學生有所助益，不妨播放下列其中一段影片：
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「Temples Are A Beacon〔聖殿是明燈〕」（2：50）
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「家譜和聖殿事工：印證和醫治」（14：43），從7：36觀看至12：20。
你對聖殿有什麼感覺
在本課結束時，不妨在你的圖片或研讀日記中找個地方，寫下你對於去聖殿崇拜和獲得主的祝福有何感受。尋求聖靈的幫助，以清楚、準確的方式寫出你的感受。
不妨請自願的學生分享自己的想法和見證，你也可以分享自己的想法和感受。