Seminario
Éxodo 7–13: Reseña


“Éxodo 7–13: Reseña”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

“Éxodo 7–13: Reseña”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario

Éxodo 7–11

Éxodo 7–13

Reseña

El Señor demostró Su poder ante Faraón muchas veces durante una serie de plagas. La última plaga que liberaría a los israelitas era la muerte de todos los primogénitos de Egipto. Sin embargo, el Señor dio instrucciones para que esta “pasar[a] de” las personas que obedientemente confiaran en Él (véase Éxodo 12:13). A fin de ayudar a los hijos de Israel a recordar que el Señor los liberó de Egipto, Él instituyó la Pascua. Esta semana también incluye una lección de práctica de Dominio de la doctrina.

Ícono de SeminarioAyude a los alumnos a descubrir la relevancia personal que hay en la doctrina que enseña. Ayudar a los alumnos a reconocer la relevancia personal de la doctrina del Salvador puede servir para que sientan que lo que aprenden es significativo y útil. Puede ver un ejemplo de cómo hacerlo en la Lección 43: “Éxodo 12–13, Parte 2”. Para aprender más, véase “El Salvador ayudaba a las personas a encontrar relevancia personal en Su doctrina” (Enseñar a la manera del Salvador, 2022, pág. 22).

Prepárese para enseñar

La información siguiente ofrece ideas sobre lo que podría tener que preparar con antelación para cada lección.

Éxodo 7–11

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a entender cómo reconocer el poder del Señor y creer en Él.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a buscar evidencias del poder del Señor en sus vidas desde ahora hasta la próxima clase.

  • Contenido para mostrar: El cuadro sobre las plagas y las dos preguntas que le siguen.

Éxodo 12–13, Parte 1

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a sentir la importancia del Salvador y Su Expiación en sus vidas.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a meditar en los símbolos de Jesucristo que estudiaron en el pasado. Pídales que piensen en lo que esos símbolos enseñan acerca de Él. Luego, invítelos a escoger uno y a explicarle a alguien lo que enseña acerca de Jesucristo.

  • Imagen: La cena de la Pascua

Éxodo 12–13, Parte 2

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a recordar al Salvador al prepararse para la ordenanza de la Santa Cena y participar en ella.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a prepararse para hablar de algo que los haya ayudado a recordar al Salvador antes, durante o después de la Santa Cena. Esto podría incluir una imagen, un pasaje de las Escrituras, un himno o una cita favorita.

  • Materiales para mostrar: Una imagen o un objeto que lo ayude a recordar algo o a alguien importante.

  • Imágenes: Una imagen de Jesucristo; la cena de la Pascua; Jesucristo en la Última Cena.

  • Video:La Última Cena” (5:55) desde 0:00 hasta 1:18 y desde 2:13 hasta 3:15.

  • Materiales para los alumnos: Papel y materiales de arte.

Práctica 3 del Dominio de la doctrina

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a memorizar las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina y a poner en práctica los principios divinos concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a seleccionar uno o dos pasajes del Dominio de la doctrina del Antiguo Testamento y a memorizar su referencia y frase clave. Si lo desean, también podrían memorizar todo el pasaje. Invítelos a meditar en cómo la memorización de pasajes de las Escrituras o frases clave podría ayudarlos en sus vidas.

  • Contenido para mostrar: Una lista de los pasajes del Dominio de la doctrina que los alumnos han estudiado hasta ahora. En el Documento de base sobre el Dominio de la doctrina (2023) hay una lista de las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina del Antiguo Testamento.

  • Materiales para los alumnos: Cuadernillos Para la Fortaleza de la Juventud; la sección titulada “Las bendiciones de ser castos” del discurso de la conferencia general del élder David A. Bednar titulado “Creemos en ser castos” (Liahona, mayo de 2013, págs. 43–44).