Antiguo Testamento: Manual del maestro de seminario

Contenido
Portada
Introducción al manual del maestro
Lecciones del Antiguo Testamento
- Bienvenido al Antiguo Testamento
- Moisés 1; Abraham 3
- Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
- Génesis 3–4; Moisés 4–5
- Génesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Génesis 6–11; Moisés 8
- Génesis 12–17; Abraham 1–2
- Génesis 18–23
- Génesis 24–33
- Génesis 37–41
- Génesis 42–50
- Éxodo 1–6
- Pascua de Resurrección
- Éxodo 7–13
- Éxodo 14–18
- Éxodo 19–20; 24; 31–34
- Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Jueces 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reyes 3; 6–9; 11
- 1 Reyes 12–13; 17–22
- 2 Reyes 2–7
- 2 Reyes 16–25
- 2 Crónicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Nehemías 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastés 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremías 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremías 31–33; 36–38; Lamentaciones 1; 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oseas 1–6; 10–14; Joel
- Amós; Abdías; Jonás
- Miqueas; Nahúm; Habacuc; Sofonías
- Hageo 1–2; Zacarías 1–4; 10–14
- Malaquías
Lecciones de Preparación para la vida
- Dominio de la doctrina: Encontrar respuestas a mis preguntas
- Técnicas para el estudio de las Escrituras
- Guía Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
- Desarrollar autosuficiencia
- La salud física y emocional
- Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
- Éxito en la escuela
- Preparación misional
- Preparación para el templo
- Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Apéndice

Práctica 1 del Dominio de la doctrina: Memorizar y poner en práctica los principios de la adquisición de conocimiento espiritual

“Práctica 1 del Dominio de la doctrina: Memorizar y poner en práctica los principios de la adquisición de conocimiento espiritual”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

“Práctica 1 del Dominio de la doctrina: Memorizar y poner en práctica los principios de la adquisición de conocimiento espiritual”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario

Moisés 6: Lección 15

Práctica 1 del Dominio de la doctrina

Memorizar y poner en práctica los principios de la adquisición de conocimiento espiritual

El Dominio de la doctrina puede ayudar a los alumnos a edificar sus cimientos sobre Jesucristo y Su Evangelio. Esta lección da a los alumnos oportunidades de memorizar referencias del Dominio de la doctrina y sus frases clave, así como de aprender y poner en práctica los principios divinos concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

Preparación del alumno: Podría invitar a los alumnos a seleccionar un pasaje del Dominio de la doctrina y esforzarse por memorizar la referencia y la frase clave del pasaje de las Escrituras. Luego podrían reflexionar sobre el valor de memorizarlas.

Posibles actividades de aprendizaje

El valor de memorizar

Para ayudar a los alumnos a pensar en el valor de memorizar pasajes de las Escrituras, podría compartir lo siguiente:

Imagina que, después de una clase de Seminario, un amigo comenta que no tiene ningún valor memorizar pasajes de las Escrituras ya que puedes buscarlos en la aplicación Biblioteca del Evangelio.

¿Cómo crees que puede bendecirte el memorizar referencias y frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina?

Los alumnos podrían mencionar que les permite conocer mejor lo que hay en las Escrituras, encontrar pasajes de las Escrituras si no hay un dispositivo disponible y recordar las palabras de Jesucristo en momentos de necesidad. Si lo desea, haga referencia a ejemplos de las Escrituras en los que las personas recordaran las palabras de Dios en momentos de necesidad, como sucedió con el Salvador (véase Mateo 4:1–11), Nefi (véase 1 Nefi 4:1–6) o Abinadí (véase Mosíah 12:27–37).

Repaso del Dominio de la doctrina: Memorizar

La actividad siguiente puede ayudar a los alumnos a repasar lo que recuerdan de las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina del Antiguo Testamento que han aprendido en lo que va de año. En los materiales del apéndice, bajo el encabezamiento “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”, hay ideas adicionales para las actividades de memorización.

Podría organizar a los alumnos de dos en dos y entregarle a cada uno tantas tiras de papel como pasajes del Dominio de la doctrina hayan estudiado hasta el momento. Muestre esos pasajes del Dominio de la doctrina y sus frases clave. En el Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023, hay una lista de las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina del Antiguo Testamento.

Invite a uno de los alumnos a hacer una lista de las referencias del Dominio de la doctrina en sus tiras de papel y al otro a hacer una lista de las frases clave en sus tiras de papel. Cuando hayan terminado, uno de ellos deberá tener tiras de papel con cada referencia individual de las Escrituras y el otro deberá tenerlas con las frases clave de las Escrituras correspondientes.

Después de que los alumnos hayan creado los papeles, entrégueles las instrucciones siguientes:

Sujeta las tiras de papel de forma que tú puedas verlas, pero tu compañero no.
El primer compañero colocará una de las tiras de papel con una de las referencias de las Escrituras sobre el escritorio.
Entonces, el segundo compañero buscará la frase clave de las Escrituras correspondiente y la pondrá sobre el escritorio.
A continuación, el segundo compañero colocará una de las frases clave y el primer compañero pondrá la referencia de las Escrituras correspondiente.
Repite el proceso hasta que hayas emparejado todos los papeles.

Luego, los alumnos podrían intercambiar quién tiene las referencias y las frases clave y volver a realizar la actividad. Podrían cronometrarse para ver lo rápido que pueden completarla.

Si lo desea, anime a los alumnos a utilizar la aplicación Dominio de la doctrina para continuar memorizando pasajes del Dominio de la doctrina. Repasar brevemente las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina en lecciones futuras también ayudará a los alumnos a memorizarlas.

Poner en práctica los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual

El resto de la lección se centra en ayudar a los alumnos a poner en práctica los pasajes del Dominio de la doctrina y los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual en situaciones de la vida real. Antes de continuar, podría resultar útil que repasen esos principios en los párrafos 5–12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023. En el apéndice, bajo el encabezamiento “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”, se incluyen sugerencias de actividades de repaso.

Podría resultar útil explicar rápidamente que, en medio de las muchas influencias diferentes que afrontamos y el ajetreo de la vida cotidiana, puede ser difícil mantener nuestro enfoque en el Padre Celestial y en el plan que tiene para nosotros. Para ilustrar ese problema, podría compartir una de las situaciones hipotéticas siguientes, o ambas. Si lo desea, adapte los detalles de cada una para que se ajusten mejor a las necesidades de los alumnos.

Leah siempre ha tenido muchos amigos en el vecindario y en la escuela. Sus compañeros la consideraban popular y a ella le gustaba que la vieran de esa forma. El año pasado, la familia de Leah se mudó a una ciudad nueva, pero le ha costado mucho adaptarse. La falta de amigos cercanos en su nueva área ha hecho que dude de su autoestima.
Collin era un jugador de fútbol talentoso. Sus compañeros de equipo, entrenadores y compañeros de clase a menudo lo elogiaban por sus habilidades y logros deportivos. Este año, sin embargo, todo cambió cuando sufrió una lesión grave en la rodilla antes de que comenzara la temporada. Quedó devastado cuando se enteró de que tendría que perderse la última temporada en la escuela secundaria. Al principio, muchas personas le mostraron compasión y sus compañeros se esforzaron por incluirlo en las actividades del equipo pero, a medida que pasaba el tiempo, Collin se sentía cada vez más ignorado. Comenzó a preguntarse cómo cambiaría su vida ahora que los demás ya no lo veían como un jugador de fútbol talentoso.

¿Cuáles son algunos de los problemas o desafíos que crees que deben abordarse en esos casos?
¿Por qué a veces basamos nuestra autoestima en factores externos, como nuestros talentos o la forma en que nos ven las personas?

Explique que la doctrina del Salvador y los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual pueden ayudar en situaciones como esas.

A fin de ayudar a los alumnos a comenzar a utilizar esos principios, considere dividir la clase en grupos pequeños. Asigne a la mitad de los grupos que se centre en el principio de actuar con fe y a la otra mitad que se centre en el de analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna. Invite a los alumnos a analizar las distintas formas en que el principio que se les asignó podría ayudar a las personas de las situaciones hipotéticas.

Una manera de hacerlo es escribir el principio asignado en medio de una hoja de papel. Alrededor del principio, los grupos podrían escribir maneras específicas en que las personas podrían actuar con fe o ideas que pudieran ayudarlos a analizar sus inquietudes con una perspectiva eterna.

También podría mostrar las preguntas siguientes para que las analicen los grupos.

Actuar con fe

¿Qué acciones fieles podría llevar a cabo esa persona que la ayudaría a verse a sí misma como Dios la ve?
¿Qué diferencia podría marcar en la vida de esa persona el dar prioridad a su identidad como hijo de Dios?

Analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna

¿Qué podría ser útil que esa persona recordara sobre Dios y Su plan? ¿En qué la ayudaría eso en su vida diaria?
¿Qué te gustaría que esa persona entendiera acerca de su identidad y propósito?

Fuentes divinamente señaladas

Después de que los grupos hayan analizado las preguntas, pídales que compartan sus reflexiones con la clase. Luego recuérdele a los alumnos el tercer principio concerniente a adquirir conocimiento espiritual: Procurar una mayor comprensión mediante las fuentes divinamente señaladas. Conceda tiempo a los alumnos para que busquen fuentes divinamente señaladas que puedan ayudar a las personas de las situaciones hipotéticas. Las preguntas siguientes podrían ser de ayuda.

¿Cómo podrían ayudar a esa persona las enseñanzas de cualquiera de los pasajes del Dominio de la doctrina?
¿Qué otros pasajes de las Escrituras o citas de los líderes de la Iglesia podrían resultar útiles?

Si fuera necesario, podría recordarle a los alumnos pasajes de las Escrituras o citas de los líderes de la Iglesia que hayan estudiado este año y que se relacionen con nuestra identidad y nuestro propósito divinos. Algunos ejemplos son: Moisés 1:2–6; Abraham 3:22–23; Génesis 1:26–27. También podría recomendarle a los alumnos que consulten las citas del volante titulado “Soy un hijo de Dios” que se encuentra en la Lección 8: “Génesis 1:26–27”.

A medida que compartan las fuentes divinamente señaladas, invítelos a analizar por qué o cómo piensan que esas fuentes podrían ayudar a las personas de las situaciones hipotéticas. También podría preguntarles cómo han sido bendecidos por los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual al enfrentar desafíos relacionados con su propia identidad.

Actividad de aprendizaje complementaria

Situaciones hipotéticas alternativas

Las situaciones hipotéticas siguientes se centran en temas diferentes que se han tratado este año. Podría compartir una de ellas o ambas, e invitar a los alumnos a utilizar los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual para ayudar a las personas de esas situaciones.

Un día, durante el almuerzo, Jasmine y su amiga Reyna analizan sus creencias en cuanto al matrimonio. Durante la conversación, Reyna se sorprende de que Jasmine crea que el matrimonio solo debe ser entre un hombre y una mujer. Reyna pregunta: “¿Por qué tu Iglesia se opone al matrimonio entre personas del mismo sexo? ¿No deberían poder casarse las personas que se aman?”.
Isaac se da cuenta de que uno de sus amigos, James, está almorzando solo. Al sentarse para acompañarlo, James parece estar sumido en sus pensamientos. Mira a Isaac y le dice: “Oye, en la iglesia, el domingo, nuestro pastor dijo que tu iglesia enseña que puedes llegar a ser como Dios. Me parece un poco arrogante. ¿De verdad creen eso?”.