Gênesis 3–4; Moisés 4–5: Lição 11

Moisés 4:5–32; 5:1–15, parte 1

“Os olhos de ambos foram abertos”

Mesmo não nos dando conta disso, a Queda de Adão e Eva afeta diretamente a todos nós todos os dias. Na verdade, sem ela, nem teríamos nascido. O objetivo desta lição é ajudar os alunos a entender os efeitos da Queda no plano do Pai Celestial e em sua própria vida.

Preparação dos alunos: Peça aos alunos que memorizem a passagem de domínio doutrinário 2 Néfi 2:25 e perguntem aos pais ou a um líder da Igreja o que ela significa para eles.

Atividades didáticas sugeridas

Bom ou ruim?

Para começar a lição, ajude os alunos a pensar em como algumas coisas difíceis podem ser bênçãos no plano de Deus. Uma maneira de fazer isso é usar a seguinte escala. Você pode mostrar gravuras para ilustrar as palavras que os alunos vão classificar.

• Em uma escala de 1 a 10 (1 = ruim, 10 = bom), como você acha que a maioria das pessoas classificaria as seguintes coisas?

Trabalho árduo

Provações

Tristeza

Morte

• Pensando nisso a partir da perspectiva eterna do plano do Pai Celestial, você classificaria alguma dessas coisas de maneira diferente? Em caso afirmativo, por quê?

Mostre uma gravura de Adão e Eva, como a que está no início desta lição. Você pode deixá-la exposta durante o restante da aula.

Muitas dificuldades que enfrentamos na vida são o resultado de uma escolha feita por nossos primeiros pais, Adão e Eva.

• Como vocês acham que muitas pessoas classificariam a Queda de Adão e Eva em uma escala de 1 a 10? Por quê?

Pondere o quanto você sabe sobre a Queda de Adão e Eva e o significado dela em sua vida. Responda às seguintes perguntas no diário de estudo:

• Você acha que a Queda foi boa ou ruim?

• Como seu entendimento da Expiação de Jesus Cristo afeta a sua resposta?

Ao estudar Moisés 4–5 hoje, busque inspiração do Espírito Santo para ajudá-lo a entender melhor a Queda de Adão e Eva. O Espírito Santo pode ajudá-lo a ver que a Queda fazia parte do plano do Pai Celestial para nos ajudar a progredir e a nos tornar mais semelhantes a Ele.

Os efeitos da Queda

Peça aos alunos que resumam o que sabem sobre o Jardim do Éden e a Queda de Adão e Eva. Se precisarem de ajuda, peça a eles que examinem 2 Néfi 2:22–23; Moisés 3:16–17; 4:6–12 e procurem mais detalhes. Você também pode resumir mostrando o vídeo “Adão e Eva” (1:53) da série Histórias do Velho Testamento, disponível no site ChurchofJesusChrist.org.

Depois, ajude os alunos a entender quais foram os efeitos da Queda sobre Adão, Eva e sua posteridade. Para ajudar os alunos a organizar o que aprenderam, dê-lhes uma folha de papel e mostre as seguintes instruções. Peça aos alunos que trabalhem em duplas para fazer essa atividade. (Observação: Lição 21: “Avaliar seu aprendizado 1” sugere que os alunos consultem os folhetos que criaram nesta atividade para ajudá-los a explicar os efeitos da Queda.)

Você pode definir um limite de tempo para os alunos criarem seus folhetos para que tenham tempo de vivenciar o restante da lição.

Para ajudá-lo a organizar o que aprendeu sobre a Queda, crie um folheto seguindo as instruções abaixo. Imagine que você vai usar esse folheto para ensinar outras pessoas sobre a Queda e por que ela foi essencial no plano do Pai Celestial. Seja criativo ao personalizar seu folheto.

1. Dobre o papel ao meio. Crie uma capa com um título tal como “A Queda no plano do Pai Celestial”. Acrescente um desenho ou uma gravura que faça você se lembrar da Queda, como uma árvore frutífera ou um pedaço de fruto.

2. Na parte interior do folheto, coloque o título na página esquerda: “Efeitos da Queda”.

3. Estude Moisés 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4. Faça uma lista ou desenhe os efeitos da Queda nos filhos de Deus. Inclua em seu folheto os versículos nos quais você aprendeu sobre cada efeito.

Decorrido tempo suficiente, peça a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Peça aos alunos que acrescentem aos folhetos qualquer coisa que tenham perdido.

Certifique-se de que os alunos listem como seria para Adão e Eva e sua posteridade agora:

1. Eles se sentiriam despreparados para estar na presença de Deus (Moisés 4:13–16).

2. Seriam capazes de ter filhos (Moisés 4:22; 5:2–3).

3. Experimentariam tristeza, dor e dificuldade (Moisés 4:22–24).

4. Precisariam trabalhar arduamente para viver (Moisés 4:25; 5:1–3).

5. Conheceriam o bem e o mal (Moisés 4:28).

6. Morreriam fisicamente (Moisés 4:25).

7. Seriam excluídos da presença de Deus (morte espiritual) (Moisés 5:4).

Explique aos alunos que ser excluído da presença de Deus se chama “morte espiritual” — algo que todos vivenciamos.

Pondere como os efeitos específicos da Queda podem nos ajudar a progredir rumo à “imortalidade e vida eterna” (Moisés 1:39).

• Como o fato de Deus ter permitido a Queda de Adão e Eva demonstra Sua sabedoria e Seu amor por Seus filhos?

Pondere sobre quais efeitos da Queda você acha mais difíceis em sua vida.

Explique aos alunos que eles terminarão os folhetos durante a próxima lição ao estudarem sobre o papel do Salvador em vencer os efeitos negativos da Queda.

O papel essencial da Queda

O profeta Leí, do Livro de Mórmon, explicou o significado da Queda.

Estude 2 Néfi 2:22–25 e identifique por que a Queda foi uma coisa boa.

• O que você aprendeu sobre a Queda?

Os alunos podem mencionar várias verdades, mas certifique-se de que entendam que a Queda foi essencial para nosso progresso no plano do Pai Celestial.

Você também pode ajudar seus alunos a entender que o Pai Celestial permitiu que Adão e Eva e sua posteridade vivenciassem a alegria por meio da Queda. Peça-lhes que escrevam “alegria” em seu folheto embaixo de “Efeitos da Queda”. Você pode perguntar se algum de seus alunos consegue recitar 2 Néfi 2:25 de cor.

O presidente Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou por que a Queda é essencial em nossa vida:

A Queda fazia parte do plano divino do Pai Celestial. Sem ela, nenhum filho mortal teria nascido de Adão e Eva e não haveria nenhuma família humana para vivenciar oposição e crescimento, arbítrio moral e a alegria da ressurreição, redenção e vida eterna. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, 1997, p. 207)

Volte para a página “Efeitos da Queda” no seu folheto.

• Como seu progresso eterno tem sido influenciado positivamente por causa da Queda?

• De quais efeitos da Queda precisamos ser resgatados?

Ajude os alunos a entender que, dentre outras coisas, não podemos nos resgatar da morte física ou da morte espiritual.

Leia a primeira frase em 2 Néfi 2:26 e identifique as boas novas para todos os filhos de Deus.

• O que você encontrou?

Informe aos alunos que a próxima lição se concentrará no papel do Messias em nos redimir dos efeitos negativos da Queda.

Peça aos alunos que relembrem a atividade de classificação do início da aula. Pergunte como eles classificariam a Queda de Adão e Eva em uma escala de 1 a 10. Os alunos podem então explicar ao colega do lado por que a Queda foi uma coisa boa e como ela afeta sua vida e seu progresso no plano do Pai Celestial.

Você pode encerrar com seu testemunho da sabedoria e do amor do Pai Celestial por nós, que Ele demonstrou ao enviar Seu Filho para nos redimir da Queda.

(Lembre os alunos de guardarem seus folhetos — ou entregá-los para você — para que possam terminar de criar os folhetos na próxima lição.)

Recursos adicionais

Adão e Eva pecaram quando comeram do fruto da árvore do conhecimento do bem e do mal?

O presidente Joseph Fielding Smith (1876–1972) ensinou:

Que fez Adão? Exatamente o que o Senhor queria que fizesse. (…) Adão pecou ao partilhar do fruto proibido? (…) Digo-lhes que não, que ele não pecou! (…)

Eis a maneira como entendo [Moisés 3:16–17]: O Senhor disse a Adão, aqui está a árvore do conhecimento do bem e do mal. Se quiser continuar aqui, você não pode comer desse fruto. Se quiser permanecer aqui, eu o proíbo de comê-lo. Mas você pode agir por si mesmo e pode comê-lo se quiser. E, se você comer, certamente morrerá.

Vejo uma nítida diferença entre transgressão de uma lei e o ato de se cometer um pecado. (“Fall—Atonement—Resurrection—Sacrament”, em Charge to Religious Educators, 3ª ed., 1994, p. 124)

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, explicou:

Foi Eva quem primeiro transgrediu os limites do Éden, a fim de iniciar a condição da mortalidade. Seu ato, seja qual for sua natureza, foi formalmente uma transgressão, mas eternamente uma necessidade gloriosa de abrir o caminho que leva à vida eterna. Adão demonstrou sua sabedoria ao fazer o mesmo. E assim, “Adão [e Eva caíram] para que o homem existisse” (2 Néfi 2:25).

Alguns cristãos condenam Eva por seu ato, concluindo que ela e suas filhas, de algum modo, falharam por causa dele. Os santos dos últimos dias não a condenam! Instruídos por revelação, celebramos o ato de Eva e honramos sua sabedoria e coragem no grande episódio conhecido como a Queda. (“O grande plano de felicidade”, A Liahona, novembro de 1993, p. 73)

Por que Adão e Eva não puderam ter filhos enquanto estavam no Jardim do Éden?

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, disse:

Quando Adão e Eva receberam o primeiro mandamento, encontravam-se em um estado transitório, não mais no mundo espiritual, porém com um corpo físico ainda não sujeito à morte e incapaz de procriar. Eles não podiam cumprir o primeiro mandamento do Pai [de se multiplicarem e encherem a Terra] sem transporem antes a barreira entre a vida paradisíaca do Jardim do Éden e as terríveis tribulações e maravilhosas oportunidades da vida mortal. (“O grande plano de felicidade”, A Liahona, janeiro de 1994, pp. 78–79)

Moisés 4:22. O que significa que Adão deveria “dominar” Eva?

O élder Bruce C. Hafen e a irmã Marie K. Hafen explicaram:

O conceito de parceiros iguais e interdependentes está bem alicerçado na doutrina do evangelho restaurado. (…)

Gênesis 3:16 declara que Adão devia “dominar” Eva, mas isso não faz dele um ditador. (…) Além disso, em hebraico, após “dominar” aparece o termo bet, que significa governar com, e não prevalecer sobre. Se um homem exerce “domínio (…) em qualquer grau de iniquidade” (Doutrina e Convênios 121:37; grifo do autor), Deus encerra a autoridade daquele homem. (“Interagir e ser parceiros com responsabilidades iguais”, A Liahona, agosto de 2007, pp. 26–27)

O élder Dale G. Renlund, do Quórum dos Doze Apóstolos, e a irmã Ruth Lybbert Renlund explicaram:

[Um marido justo] ministrará; ele reconhecerá seu erro e buscará perdão; ele será rápido em elogiar; ele considerará as preferências dos membros da família; ele sentirá o grande peso da responsabilidade de atender ‘às necessidades de vida e proteção’ de sua família; ele tratará sua esposa com o maior respeito e consideração. (…) Ele abençoará sua família. (The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles , 2018, p. 23)

Atividades didáticas complementares

O plano de salvação

Pode ajudar se os alunos virem a Queda dentro do contexto do plano de salvação estabelecido pelo Pai Celestial. Você pode mostrar o seguinte gráfico, que talvez tenha usado na Lição 2: “O plano de salvação”, enquanto os alunos debatem as perguntas seguintes em classe ou em pequenos grupos.

Faça as seguintes perguntas aos alunos:

• O que você sabe sobre cada parte do plano do Pai Celestial mostrado neste diagrama?

• Qual é o papel do Salvador em cada parte?

• Onde você colocaria a Queda de Adão e Eva nesse diagrama?

Leia Moisés 4:6 e identifique as intenções de Satanás quando tentou Eva a comer o fruto.

• Quais eram as intenções de Satanás? O que ele não entendeu plenamente?

• Como o Pai Celestial ajudou Seus filhos a progredirem quando permitiu que Adão e Eva comessem o fruto?

Maneira alternativa de resumir o relato da Queda

Essa atividade foi feita para ajudar os alunos a fazerem um breve resumo dos acontecimentos que antecederam a Queda. Escreva as seguintes palavras no quadro: Ordenou, Árvore, Escolher, Satanás, Fruto, Morrer, Comer, Sábio, Folhas de figueira.

Peça aos alunos que expliquem o relato da Queda ao colega mais próximo usando algumas ou todas as palavras do quadro. Depois que os alunos explicarem a Queda, peça-lhes que examinem brevemente Moisés 3:16–17 e 4:6–12 e identifiquem quaisquer detalhes adicionais que possam complementar ou corrigir seu entendimento. Peça a eles que compartilhem entre si outros detalhes que aprenderam com os versículos.