เซมินารี
ปฐมกาล 1:26–27: “พระเจ้าจึงทรงสร้างมนุษย์ขึ้นตามพระฉายาของพระองค์”

“ปฐมกาล 1:26–27: ‘พระเจ้าจึงทรงสร้างมนุษย์ขึ้นตามพระฉายาของพระองค์’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“ปฐมกาล 1:26–27: ‘พระเจ้าจึงทรงสร้างมนุษย์ขึ้นตามพระฉายาของพระองค์’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

ปฐมกาล 1–2; โมเสส 2–3; อับราฮัม 4–5: บทเรียนที่ 8

ปฐมกาล 1:26–27

“พระเจ้าจึงทรงสร้างมนุษย์ขึ้นตามพระฉายาของพระองค์”

พระเยซูทรงอุ้มเด็กเล็ก

ระหว่างช่วงเวลาที่หกของการสร้าง พระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างชายและหญิง ทุกคนบนแผ่นดินโลกล้วนเป็นบุตรหรือธิดาที่รักของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ มีลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์ บทนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความสําคัญของอัตลักษณ์และศักยภาพของพวกเขาในฐานะบุตรธิดาของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนท่องจําหรือทบทวนบรรทัดต้นๆ ในสาระสําคัญของเยาวชนหญิงและของโควรัมฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและใคร่ครวญความสําคัญของแต่ละข้อความ:

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

อัตลักษณ์และชื่อเฉพาะ

เขียนเส้นเวลาตามตัวอย่างบนกระดานแล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนสร้างเส้นเวลาของตนเองในสมุดบันทึกการศึกษา เส้นเวลาตามตัวอย่างมีอยู่ด้านล่าง

ลากเส้นแนวนอนแทนชีวิตของท่านและตั้งชื่อด้วยอัตลักษณ์หรือชื่อต่างๆ ที่ท่านมีในอดีต ปัจจุบัน หรือคาดว่าจะมีในอนาคต สิ่งนี้รวมถึง “เพื่อน” “นักเรียน” หรือตำแหน่งงานหรือการเรียกที่ท่านมี ต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง:

  • ท่านเลือกอัตลักษณ์หรือชื่ออะไรบ้างที่จะใส่ลงในเส้นเวลาของท่าน? เพราะเหตุใด?

  • อัตลักษณ์หรือชื่อเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการเลือกของท่านในทางใด?

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันอธิบายว่าวิธีที่เรามองตนเองจะส่งผลต่อเราอย่างไร

31:24
ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน

ป้ายนิยามต่างๆ อาจเป็นเรื่องสนุกและบ่งบอกว่าท่านสนับสนุนสิ่งดีๆ กี่อย่างก็ได้ ป้ายนิยามหลายอย่างจะเปลี่ยนให้ท่านตามกาลเวลา และป้ายนิยามทุกอันไม่ได้มีคุณค่าเท่ากัน แต่ถ้าใช้ป้ายนิยามใดมาแทนคำระบุตัวตนสำคัญที่สุดของท่าน อาจเกิดผลเสียทางวิญญาณได้ (“การเลือกเพื่อนิรันดร” (การให้ข้อคิดทางวิญญาณสําหรับคนหนุ่มสาวทั่วโลก, 15 พ.ค. 2022), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

  • ท่านคิดว่าชื่อบางชื่ออาจบั่นทอนจิตวิญญาณอย่างไร?

ลูกๆ ของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์

อ่าน ปฐมกาล 1:26–27 และข้อความต่อไปนี้จาก “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” โดยมองหาสิ่งที่ท่านสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับอัตลักษณ์นิรันดร์ของท่าน

ไอคอนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ปฐมกาล 1:26–27 เป็นข้อความผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนด้วยวิธีที่แตกต่างกันเพื่อที่จะค้นหาได้ง่าย

มนุษย์ทั้งหลาย—ชายกับหญิง—ได้รับการสร้างในรูปลักษณ์ของพระผู้เป็นเจ้า แต่ละคนเป็นปิยบุตรหรือปิยธิดาทางวิญญาณของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ และด้วยเหตุนี้แต่ละคนจึงมีลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์ เพศเป็นบุคลิกภาพสำคัญยิ่งของแต่ละบุคคลก่อนชีวิตมรรตัย ขณะมีชีวิตมรรตัย และเป็นเครื่องบ่งบอกอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ (“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” ChurchofJesusChrist.org)

  • ท่านได้ข้อคิดอะไรบ้างเกี่ยวกับอัตลักษณ์นิรันดร์ของท่าน?

    ความจริงประการหนึ่งที่นักเรียนอาจระบุคือ เราเป็นบุตรและธิดาของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ที่ได้รับการสร้างตามรูปลักษณ์ของพระองค์ หากพวกเขายังไม่ได้ระบุ เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียน “บุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้า” บนเส้นเวลาของพวกเขา

  • ท่านคิดว่าการถูกสร้างตามพระฉายาของพระผู้เป็นเจ้าหมายความว่าอย่างไร?

ประธานโธมัส เอส. มอนสัน (1927–2018) แบ่งปันข้อคิดต่อไปนี้เกี่ยวกับการสร้างตามพระฉายาของพระผู้เป็นเจ้า

ประธานโธมัส เอส. มอนสัน

พระผู้เป็นเจ้าพระบิดาทรงมีพระกรรณไว้ฟังคำสวดอ้อนวอนของเรา พระองค์ทรงมีพระเนตรไว้ดูการกระทำของเรา พระองค์ทรงมีพระโอษฐ์ไว้ตรัสกับเรา พระองค์ทรงมีพระหทัยไว้รู้สึกเห็นใจและรักเรา พระองค์ทรงดำรงอยู่จริง พระองค์ทรงพระชนม์ เราเป็นบุตรธิดาของพระองค์ ทรงสร้างเราตามรูปลักษณ์ของพระองค์ เราละม้ายคล้ายพระองค์และพระองค์ทรงละม้ายคล้ายเรา (“I Know That My Redeemer Lives” Ensign, Apr. 1990, 6)

  • ท่านคิดว่าเหตุใดจึงต้องให้ความสําคัญกับอัตลักษณ์ของท่านในฐานะบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้ามากกว่าอัตลักษณ์อื่นที่ท่านมี?

    ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองว่าอัตลักษณ์ของพวกเขาในฐานะบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าในปัจจุบันสําคัญต่อพวกเขาเพียงใด การทําเช่นนั้นสามารถอัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้เป็นพยานถึงความจริงหรือช่วยเตรียมความคิดและใจนักเรียนให้พร้อมรับการสอน

  • อุปสรรคใดอาจทําให้ยากที่จะเชื่อหรือจดจําอัตลักษณ์ของท่านในฐานะบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าที่ทรงสร้างตามพระฉายาของพระองค์?

ท่านอาจเขียนรายการคำตอบของนักเรียนสำหรับคำถามก่อนหน้านี้บนกระดาน คําตอบที่เป็นไปได้คือบางคนอาจไม่เข้าใจว่าเหตุใดการเป็นบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าจึงสําคัญ เหตุใดพวกเขารู้สึกถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้าไม่ได้ หรือเหตุใดพวกเขาใส่ใจกับอัตลักษณ์อื่นที่สําคัญน้อยกว่า หากนักเรียนมีคําถามเกี่ยวกับเพศ ให้ทําตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดขณะที่ท่านสอนหลักคําสอนของพระองค์ในวิธีที่ทําให้เกิดความเข้าใจ ความหวัง และการเยียวยา เป็นพยานว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรักบุตรธิดาทุกคนของพระองค์และจะทรงช่วยนักเรียนหาคําตอบของคําถามเมื่อพวกเขาประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

ดูแนวคิดเกี่ยวกับวิธีช่วยนักเรียนที่มีคําถามเกี่ยวกับเพศใน กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

ถ้อยคําของพระคัมภีร์และศาสดาพยากรณ์

แจกเอกสาร “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” ให้นักเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนแสวงหาการดลใจจากพระผู้เป็นเจ้าขณะศึกษาเพื่อช่วยให้พวกเขารับรู้ความสําคัญของอัตลักษณ์อันศักดิ์สิทธิ์ของพวกเขา นอกจากเอกสาร ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนคําสอนที่พบในสาระสําคัญของเยาวชนหญิงและของโควรัมฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน นักเรียนอาจหาคําตอบด้วยตนเองหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ ก็ได้

เอกสารแจก

เมื่อนักเรียนศึกษาเสร็จแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับชั้นเรียนหรือในกลุ่มเล็ก ท่านอาจถามคำถามทำนองนี้:

  • ท่านพบอะไรจากแหล่งช่วยที่ท่านศึกษาซึ่งมีความหมายต่อท่าน?

  • การรู้อัตลักษณ์ของท่านในฐานะบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าส่งผลต่อวิธีที่ท่านมองตนเองและผู้อื่นอย่างไร?

  • ความรู้เรื่องอัตลักษณ์อันศักดิ์สิทธิ์และศักยภาพของท่านมีผลต่อชีวิตท่านอย่างไร?

หากนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการเห็นตัวอย่างว่าการรู้อัตลักษณ์นิรันดร์ของพวกเขาส่งผลต่อพวกเขาอย่างไร ท่านอาจรับชม “วิ่งไปหาแสงสว่าง” (17:34) ที่ ChurchofJesusChrist.org ตั้งแต่รหัสเวลา 11:00 ถึง 15:19 ในวีดิทัศน์นี้ เอ็ลเดอร์ปีเตอร์ เอ็ม. จอห์นสัน แห่งสาวกเจ็ดสิบแบ่งปันประสบการณ์การเรียนรู้ของท่านว่าท่านเป็นลูกของพระผู้เป็นเจ้าและอิทธิพลที่ความรู้มีต่อชีวิตท่าน หลังจากรับชม ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาประทับใจจากข้อความของเอ็ลเดอร์จอห์นสัน

17:34

ใคร่ครวญอัตลักษณ์ของท่าน

ให้เวลานักเรียนใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับอัตลักษณ์และศักยภาพของพวกเขาในฐานะธิดาและบุตรของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ เชื้อเชิญให้พวกเขาบันทึกความประทับใจหรือข้อคิดที่พวกเขาได้รับลงในสมุดบันทึกการศึกษาที่พวกเขาต้องการจดจํา ท่านอาจสรุปโดยให้ชั้นเรียนร้องเพลง “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” จากนั้นแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับการเป็นลูกของพระผู้เป็นเจ้า

ท่องจำ

ท่านอาจต้องการช่วยให้นักเรียนท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ระหว่างบทเรียนนี้ และทบทวนในบทเรียนต่อไป วลีสําคัญในพระคัมภีร์สําหรับ ปฐมกาล 1:26–27 คือ “พระเจ้าจึงทรงสร้างมนุษย์ขึ้นตามพระฉายาของพระองค์” แนวคิดสำหรับกิจกรรมการท่องจำอยู่ในเอกสารภาคผนวกใต้ “กิจกรรมทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน”