Seminarium
I Ks. Mojżeszowa 1:26–27: „Stworzył Bóg człowieka na obraz swój”

„I Ks. Mojżeszowa 1:26–27: ‘Stworzył Bóg człowieka na obraz swój’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„I Ks. Mojżeszowa 1:26–27: ‘Stworzył Bóg człowieka na obraz swój’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5. Lekcja 8.

I Ks. Mojżeszowa 1:26–27

„Stworzył Bóg człowieka na obraz swój”.

Jezus wyciąga ręce do małych dzieci

W szóstym okresie stworzenia Bóg stworzył mężczyznę i kobietę. Każda osoba na ziemi jest ukochanym synem lub córką niebiańskich rodziców i posiada boską naturę i przeznaczenie. Lekcja ta może pomóc uczniom poczuć, jak ważna jest ich tożsamość i potencjał jako synów i córek niebiańskich rodziców.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby nauczyli się na pamięć lub przejrzeli pierwsze linijki myśli przewodniej Organizacji Młodych Kobiet i Kapłaństwa Aarona oraz zastanowili się nad znaczeniem każdego z tych zdań:

Przykładowe ćwiczenia

Tożsamość i etykiety

Możesz narysować na tablicy oś czasu i poprosić uczniów, aby narysowali własną oś w dziennikach do studiowania. Przykład znajduje się poniżej.

Narysujcie w dzienniku do studiowania poziomą linię przedstawiającą swoje życie i podpiszcie ją nazwą lub tytułem okreśłającymi to, kim byliście w przeszłości, kim jesteście obecnie lub kim spodziewacie się być w przyszłości. Może to być określenie „przyjaciel”, „uczeń” lub stanowisko albo powołanie, które otrzymujesz. Oto przykład:

  • Jakie role lub tytuły zapisaliście na swojej osi czasu? Dlaczego?

  • W jaki sposób te role lub tytuły mogą wpłynąć na wasze wybory?

Prezydent Russell M. Nelson wyjaśnił, jaki wpływ może mieć na nas sposób, w jaki określamy siebie samych.

31:24
Prezydent Russell M. Nelson

Etykiety mogą stanowić dobrą zabawę i być dowodem waszego wsparcia dla wielu pozytywnych rzeczy. Wiele etykiet zmieni się u was wraz z upływem czasu. Nie wszystkie etykiety mają tę samą wartość. Ale jeśli jakaś etykieta zastąpi wasze najważniejsze identyfikatory, skutki mogą okazać się duszące pod względem duchowym. („Decyzje na wieczność” [ogólnoświatowe uroczyste spotkanie dla młodych dorosłych, 15 maja 2022], strona internetowa: broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

  • W jaki sposób, waszym zdaniem, niektóre etykiety mogą być duszące pod względem duchowym?

Dzieci niebiańskich rodziców

Przeczytajcie I Ks. Mojżeszową 1:26–27 oraz następującą wypowiedź z publikacji pt. „Rodzina. Proklamacja dla świata” i odszukajcie spostrzeżenia na temat waszej wiecznej tożsamości.

ikona doktryn do opanowania I Ks. Mojżeszowa 1:26–27 jest doktrynalnym fragmentem do opanowania. Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczali doktrynalne fragmenty do opanowania w wyróżniający się sposób, aby mogli je z łatwością odnaleźć.

Wszystkie istoty ludzkie — mężczyźni i kobiety — są stworzone na obraz i podobieństwo Boga. Każdy jest umiłowanym synem lub córką niebiańskich rodziców, i dlatego każdy posiada boską naturę i przeznaczenie. Płeć stanowi zasadniczą cechę tożsamości i celu istnienia każdej osoby w jej życiu przed przyjściem na ziemię, podczas życia ziemskiego i w wieczności. („Rodzina. Proklamacja dla świata”, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org)

  • Czego dowiedzieliście się o swojej wiecznej tożsamości?

    Jedną z prawd, które uczniowie mogli rozpoznać, jest to, że jesteśmy synami i córkami niebiańskich rodziców stworzonymi na ich obraz. Jeśli jeszcze tego nie zrobili, poproś, aby zapisali słowo „dziecko Boga” na swojej osi czasu.

  • Jak myślicie, co to znaczy, że jest się stworzonym na obraz Boga?

Prezydent Thomas S. Monson (1927–2018) podzielił się następującymi przemyśleniami na temat bycia stworzonym na obraz Boga.

Prezydent Thomas S. Monson

Bóg, nasz Ojciec, ma uszy, dzięki którym słyszy nasze modlitwy. Ma oczy, którymi widzi nasze uczynki. Ma usta, którymi do nas przemawia. Ma serce, którym może odczuwać współczucie i miłość. Jest prawdziwy. Żyje. Jesteśmy Jego dziećmi stworzonymi na Jego obraz. Wyglądamy tak jak On, a On jest podobny do nas. („I Know That My Redeemer Lives” [Ja wiem, że żyje Zbawiciel mój], Ensign, kwiecień 1990, str. 6)

  • Dlaczego, waszym zdaniem, ważne jest stawianie swojej tożsamości dziecka Boga ponad jakąkolwiek inną?

    Daj uczniom czas na zastanowienie się, jak ważna jest dla nich obecnie ich tożsamość dzieci Boga. Może to zaprosić Ducha Świętego do złożenia świadectwa o prawdzie lub pomóc im przygotować umysły i serca do bycia nauczanym.

  • Jakie przeszkody mogą utrudnić wiarę w waszą boską tożsamość dzieci Boga stworzonych na Jego podobieństwo lub pamiętanie o tej tożsamości?

Możesz wypisać na tablicy odpowiedzi uczniów. Możliwe odpowiedzi mogą być takie, że niektórzy ludzie mogą nie rozumieć, dlaczego bycie dzieckiem Boga ma znaczenie; mają trudności z odczuwaniem miłości Boga lub że rozpraszają ich mniej ważne role, które odgrywają. Jeśli uczniowie mają pytania dotyczące płci, bierz przykład ze Zbawiciela, kiedy nauczasz Jego doktryny w sposób, który przynosi zrozumienie, nadzieję i uzdrowienie. Złóż świadectwo o tym, że Bóg kocha wszystkie Swoje dzieci i pomoże uczniom znaleźć odpowiedzi na ich pytania, gdy będą stosować zasady zdobywania wiedzy duchowej.

Aby dowiedzieć się, jak pomóc uczniom znajdować odpowiedzi na pytania dotyczące płci, zobacz Dodatkowe ćwiczenia.

Fragmenty pism świętych i słowa proroków

Rozdaj uczniom ulotkę pt. „Jestem dzieckiem Boga”. Poproś, aby podczas studiowania szukali natchnienia od Boga, aby byli w stanie rozpoznać znaczenie swojej boskiej tożsamości. Oprócz ulotki możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli nauki zawarte w myślach przewodnich Organizacji Młodych Kobiet i Kapłaństwa Aarona. Mogą to zrobić indywidualnie lub w małych grupach.

ulotka

Kiedy uczniowie skończą studiowanie, możesz poprosić ich, aby opowiedzieli klasie lub w swoich małych grupach o tym, czego się nauczyli. Możesz także zadać pytania podobne do poniższych:

  • Co ważnego dla siebie znaleźliście w zasobach, które przestudiowaliście?

  • W jaki sposób poznanie waszej tożsamości dzieci Boga może wpłynąć na to, jak postrzegacie siebie i bliźnich?

  • W jaki sposób wiedza o waszej boskiej tożsamości i potencjale wpływa na wasze życie?

Jeśli uczniowie wyniosą korzyść z dostrzeżenia, jaki wpływ może mieć na nich poznanie ich wiecznej tożsamości, możecie obejrzeć film pt. „Running Toward the Light” [Biegnąc w stronę światła] (17:34), który jest dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org (od oznaczenia czasu 11:00 do 15:19). W filmie Starszy Peter M. Johnson, Siedemdziesiąty, opowiedział o swoim doświadczeniu, kiedy dowiedział się, że jest dzieckiem Boga, i o tym, jaki wpływ miała ta wiedza na jego życie. Po filmie możesz poprosić kilkoro uczniów, aby podzielili się tym, co wywarło na nich wrażenie w przesłaniu Starszego Johnsona.

17:34

Zastanów się nad swoją tożsamością

Daj uczniom czas na zastanowienie się nad tym, czego nauczyli się o swojej tożsamości i potencjale córek i synów niebiańskich rodziców. Poproś, aby zapisali w swoich dziennikach do studiowania odczucia lub przemyślenia, które chcieliby zapamiętać. Na zakończenie możecie całą klasą zaśpiewać pieśń pt. „Jam dzieckiem Boga jest”, a następnie złożyć świadectwo o byciu dzieckiem Boga.

Nauka na pamięć

Warto pomóc uczniom zapamiętać odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla doktrynalnego fragmentu do opanowania podczas tej lekcji i powtarzać je podczas kolejnych. Kluczowe sformułowanie w I Ks. Mojżeszowej 1:26–27 brzmi: „Stworzył Bóg człowieka na obraz swój”. Pomysły na ćwiczenia związane z zapamiętywaniem znajdują się w załączniku pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.