1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5: Lektion 7

1 Mosebog 1:1-25

Skabelsen

Verdens storhed og skønhed vidner om storslåede skabere, der kan forvandle noget, der er »tomhed og øde« (se 1 Mos 1:2) til jordens undere. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at føle kærlighed til og taknemlighed for vor himmelske Fader og Jesus Kristus, når de studerer skabelsen af jorden.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over jordens skønhed og alle Guds skabninger. Bed dem om at medbringe et billede af noget i denne verden, som de nyder, eller være forberedt på at tale om det.

Mulige læringsaktiviteter

Bemærk: Selvom beretningerne om skabelsen af jorden også findes i Moses 2 og Abraham 4, vil denne lektion fokusere på beretningen i 1 Mosebog 1.

Store skabere og skabelsesværker

Som indledning til timen kan du overveje at vise billeder af en smuk bygning, der er et populært rejsemål i jeres område. Du kunne stille spørgsmål som følgende:

• Hvad tror I, der får folk til at ønske at besøge en bygning som denne?

• Hvordan tror I, at skaberne af smukke bygninger har det, når folk nyder deres arbejde?

Du kan derefter vise et billede af et smukt landskab i nærheden af jeres område. Bed eleverne om at gøre følgende for at forberede dem til dagens lektion.

Tænk over, hvordan I har det, eller hvilke tanker I får, når I ser jordens skønhed og storhed. Overvej, hvor ofte I tager jer tid til at beundre eller påskønne disse jordiske undere. Når I studerer i dag, så indbyd bønsomt Helligånden til at hjælpe jer til at føle kærlighed og taknemlighed til vor himmelske Fader og Jesus Kristus for skabelsen af denne verden.

Skabelsen

Før du præsenterer følgende studieaktivitet, kan du overveje at bede eleverne om at fortælle, hvad de ved om skabelsen af jorden. Henvis derefter eleverne til følgende sætning fra »Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd«. Bed eleverne om at skrive denne sandhed i deres studiebog eller som en note i deres skrifter. Du kan også skrive den på tavlen.

I »Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd« lærer vi:

Under sin Faders ledelse skabte [Jesus Kristus] jorden (»Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd«, ChurchofJesusChrist.org).

1 Mosebog 1 indeholder detaljer om, hvordan Jesus Kristus skabte jorden. Læs beretningen om de første seks skabelsesperioder i 1 Mosebog 1 og se efter, hvad vi lærer om Skaberen og skabelsen.

Når eleverne studerer følgende vers, kan du bede dem om at finde og markere hver »dag« i skabelsen i deres skrifter. En måde at gøre det på er ved at skrive følgende diagram på tavlen og give eleverne tid til at udfylde det. Du kan dele eleverne op i mindre grupper og give hver gruppe et sæt vers at studere i diagrammet.

Det kan være en hjælp at forklare, at ordet »dag« henviser til en skabelsesperiode, ikke et specifikt tidsrum (se Abraham 4, hvor skabelsesperioderne bliver kaldt »tidsperiode«). Bemærk: Skabelsen af mand og kvinde vil blive behandlet mere indgående i lektionerne »1 Mosebog 1:26-27« og »1 Mosebog 1:28-2:25«.

Vær forsigtig med, at denne del af lektionen ikke varer for længe, så eleverne har tid nok til at fokusere på afsnittet med titlen »Frelserens rolle som Skaber«.

Dag 1: 1 Mosebog 1:1-5	Skilte lyset fra mørket
Dag 2: 1 Mosebog 1:6-8
Dag 3: 1 Mosebog 1:9-13
Dag 4: 1 Mosebog 1:14-19
Dag 5: 1 Mosebog 1:20-23
Dag 7: 1 Mosebog 1:24-27

• Hvilke tanker eller følelser havde I om vor himmelske Fader og Jesus Kristus, da I studerede disse vers?

Eleverne kan have spørgsmål om nogle af detaljerne i skabelsen. Hjælp dem til at forstå, at beretningerne om skabelsen ikke er beregnet til at give en bogstavelig, videnskabelig forklaring på de specifikke processer, tidsperioder eller begivenheder, der er omfattet. Det kan være nyttigt at læse Lære og Pagter 101:32-34 og forvisse eleverne om, at Frelseren vil åbenbare alt til sin tid.

Frelserens rolle som Skaber

Giv eleverne mulighed for at øge deres påskønnelse af Jesus Kristus som Skaber. En måde at gøre det på kan være at tegne et billede på tavlen af jorden og vise følgende skriftstedshenvisninger, som eleverne kan studere. Du kan bede dem om at studere nogle af eller alle versene og komme op til tavlen for at skrive meningsfulde vendinger, de har fundet, rundt om billedet af jorden.

Når eleverne studerer disse vers, så bed dem om at lægge mærke til, hvordan Ånden kan vidne for dem om Frelserens rolle som Skaber.

Vælg et eller flere af følgende vers at studere og se efter lærdomme, der kan øge jeres forståelse og påskønnelse af Jesus Kristus som Skaber.

Alma 30:43-44

Lære og Pagter 38:1-3

Lære og Pagter 59:18-20

Lære og Pagter 76:22-24

Moses 1:33, 39

Moses 6:63

Bed eleverne om at dele deres indsigter. En måde at gøre det på er ved at vise følgende spørgsmål, som eleverne kan drøfte.

• Hvilke ord eller vendinger i de vers, I studerede, var betydningsfulde? Hvorfor?

• Hvad hjælper disse vers jer til at lære eller føle i forhold til vor himmelske Fader og Jesus Kristus?

Bed eleverne om at tænke over, hvordan Frelserens rolle som Skaber har påvirket deres liv. Som en del af denne tid til refleksion kan du overveje at vise »We Lived with God« (4:00), som findes på ChurchofJesusChrist.org.

Du kan også bruge beretningen fra præsident Boyd K. Packer i »Yderligere ressourcer«.

Udtryk taknemmelighed for Skaberen

Denne del af lektionen er beregnet til at hjælpe eleverne til at udtrykke deres kærlighed til og taknemlighed for Jesus Kristus på grund af hans rolle som Skaber. For at hjælpe dem med dette kan du overveje at bruge en eller flere af følgende aktiviteter. Du kan vise de muligheder, du vælger, og bede eleverne om at vælge en, som de vil færdiggøre.

• Skriv et digt eller et indlæg i jeres noter, der udtrykker taknemmelighed for Jesus Kristus og hans skaberværk.

• Tegn et billede, der repræsenterer jeres følelser for Frelseren og hans skaberværk.

• Vælg en salme, der handler om Frelseren og hans skaberværk. Studer teksten til musikken. I kan søge i »Jesus Kristus – Skaber« i afsnittet Emne i Anvendelse af salmebogen. I kan skrive endnu et vers til salmen, der afspejler jeres følelser for vor himmelske Fader, Jesus Kristus og skabelsen.

Efter tilstrækkelig tid beder du eleverne om at dele, hvad de har lært under aktiviteten.

Se efter muligheder for at bruge hellig musik til at indbyde til Åndens indflydelse. Inspirerende musik kan skabe en følelse af ærbødighed og hjælpe eleverne til at føle kraften i de sandheder, de lærer. Hvis eleverne valgte betydningsfulde salmer for at udtrykke deres kærlighed til og taknemlighed for Jesus Kristus, kan klassen synge en eller flere af dem sammen, og de kan dele de vers, de skrev.

(Du kan finde yderligere læreroplæring om brug af inspirerende musik i »Skab rammer og muligheder for, at eleverne kan blive undervist af Helligånden« i Lærerudviklingsfærdigheder).

Du kan også bede eleverne om at læse det digt eller det indlæg i deres noter, som de skrev. Du kan vise de billeder, som eleverne har lavet, og bede dem om at fortælle, hvad de skildrede, og hvorfor. Overvej at afslutte lektionen med at fortælle om dine følelser for Frelserens rolle i skabelsen.

Yderligere ressourcer

Hvordan kan Frelseren hjælpe mig, fordi han er Skaberen?

Præsident Boyd K. Packer (1924-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum brugte følgende beretning til at fremhæve kraften i Frelserens rolle som Skaber.

I årenes løb har jeg som adspredelse udskåret træfugle. Nogle gange tog det et år at færdiggøre en. Jeg lavede prøveeksemplarer, målte fjerene og studerede farverne, og skar dem så ud. Jeg skabte omgivelser for dem. Det var meget afslappende. Nogle gange, når jeg blev urolig, sagde min hustru: »Hvorfor går du ikke ud og udskærer en fugl!« Det var en meget beroligende ting i mit liv.

Ældste A. Theodore Tuttle og jeg skulle ind til byen en dag. Jeg havde en af udskæringerne med. Jeg tog den med for at vise den til nogen. Vi havde lagt den på bagsædet. Ved et vejkryds trådte han hårdt på bremsen, og udskæringen væltede ned på gulvet med bunden i vejret og gik i stykker. Han holdt ind til siden og så på den. Han var knust. Det var jeg ikke.

Uden at tænke mig om sagde jeg: »Glem det. Det er mig, der har lavet den. Jeg kan reparere den.« Og det gjorde jeg. Jeg gjorde den stærkere, end den var. Jeg forbedrede den lidt …

Der findes intet ved dit liv, der spoleres eller går i stykker, som [Jesus Kristus] ikke kan ordne og vil ordne. I må beslutte jer. Hvis nogle af jer har begået fejl, og I tror, at I er ødelagte og ikke kan sættes sammen igen, så kender I ikke Kirkens lære. I ved ikke, hvad forsoningen handlede om, og hvem Herren er, og hvilken kraft han er i jeres liv (»The Instrument of Your Mind and the Foundation of Your Character«, foredrag på Brigham Young University, 2. feb. 2003).

Hvad er vores ansvar i omsorgen for Guds skaberværk?

Biskop Gérald Caussé fra Det Præsiderende Biskopråd har sagt:

Som forvaltere af Guds skaberværk har vi pligt til at ære og passe på det.

Som Guds børn har vi fået til opgave at være forvaltere, tilsynsførende og vogtere af hans guddommelige skabninger …

Vor himmelske Fader tillader os at bruge jordiske ressourcer efter vores egen frie vilje. Men vores handlefrihed bør ikke fortolkes som en tilladelse til at bruge eller forbruge denne verdens rigdomme uden visdom eller tilbageholdenhed …

Præsident Russell M. Nelson har engang sagt: »Som dem, der nyder godt af det guddommelige skaberværk, hvad skal vi så gøre? Vi bør drage omsorg for jorden, være vise forvaltere over den og bevare den til fremtidige generationer.« (Liahona, juli 2000, s. 104)

Ud over blot at være en videnskabelig eller politisk nødvendighed er det at passe på jorden og vores naturlige miljø et helligt ansvar, som Gud har betroet os, og som bør fylde os med dyb pligtfølelse og ydmyghed. Det er også en integreret del af vores liv som disciple. Hvordan kan vi ære og elske vor himmelske Fader og Jesus Kristus uden at ære og elske deres skaberværk? (»Vores jordiske forvaltning«, Liahona, nov. 2022, s. 57-58)

Hvor kan jeg finde svar på spørgsmål om skabelsen?

»What does the Church believe about evolution?«, New Era, okt. 2016, s. 41

»What does the Church believe about dinosaurs?«, New Era, feb. 2016, s. 41

»The Origin of Man«, Improvement Era, nov. 1909, s. 78, Ensign, feb. 2002, s. 29

»Creation«, Topics and Questions på ChurchofJesusChrist.org

Supplerende læringsaktiviteter

Andre beretninger fra skriften om skabelsen

Det kan være nyttigt at bede eleverne om at søge i de andre beretninger om skabelsen og føje til deres studium af 1 Mosebog 1:1-25. Overvej at skrive Moses 2:1-25 og Abraham 4:1-25 på tavlen. Del klassen op i to, og bed hver halvdel om at studere et af skriftstederne og markere ord og vendinger, der øger deres forståelse af skabelsesprocessen. De kan derefter fortælle den anden halvdel af klassen, hvad de har fundet frem til.

Videnskab og at opnå åndelig kundskab

Hjælp eleverne til at øve sig på at besvare spørgsmål, som de eller andre måtte have om skabelsen, ved eventuelt at give dem følgende scenarie eller noget lignende. Bed eleverne om at udfylde detaljer, der gør scenariet relevant i forhold til de bekymringer, de selv eller andre måtte have. Bed derpå eleverne om at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab til at besvare spørgsmålene.

Jeres ven Lorenzo fortæller, at han i naturfagsklassen lærte nogle ting om , der ikke var i overensstemmelse med det, han har læst i 1 Mosebog 1.

• Hvilke sandheder kender vi, der kan hjælpe Lorenzo?

• Hvilke guddommeligt angivne kilder ville I dele, der kan hjælpe Lorenzo til at bevare et evigt perspektiv og handle i tro?

Du kan henvise eleverne til citaterne og artiklerne i »Yderligere ressourcer« og til skriftsteder som Lære og Pagter 101:32-34.

Alt vidner om Kristus

Hjælp eleverne til at forstå, hvordan denne verdens skaberværk vidner om Jesus Kristus, ved at bede dem om at læse og markere Moses 6:63. Lad derpå eleverne skrive nogle af jordens skaberværker på tavlen. I samarbejde med en makker eller i mindre grupper kan eleverne vælge en ting fra tavlen og drøfte, hvordan det vidner om Jesus Kristus. Hvis eleverne har brug for yderligere vejledning, kan du bruge et eksempel som solsikken, der drejer sig for at følge solen i løbet af dagen. Vi bør altid sikre os, at vi følger Jesus Kristus, som er kilden til alt lys.

Som yderligere forslag kan du vise en af videoerne herunder.

Forslag til videoer

Følgende videoer kan bruges til at hjælpe eleverne til at føle jordens skønhed og storhed samt taknemmelighed for Guds skaberværk.

»The Creation of the Earth« (2:05)

»Our Home« (1:34)

»Good to Be Alive« (3:30)

»The Creation« (5:14)

»How Great Thou Art« (5:07)