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Attività per la Padronanza delle Scritture

Attività per la Padronanza delle Scritture

Introduzione

Questa sezione offre alcune idee che puoi usare per aiutare gli studenti ad acquisire la padronanza di passi chiave delle Scritture. Assistendo e incoraggiando gli studenti a sviluppare questa abilità, li aiuterai a diventare autosufficienti nello studio delle Scritture. Essi potranno usare questa loro capacità per il resto della vita per trovare, comprendere, mettere in pratica e memorizzare i passi delle Scritture più facilmente. Di seguito sono elencate le idee per l’insegnamento di ogni elemento della Padronanza delle Scritture. Usare diversi tipi di attività può aiutare gli studenti a imparare meglio i passi della Padronanza delle Scritture.

Attività che aiutano gli studenti a trovare i passi della Padronanza delle Scritture

Segnare i passi

Segnare i passi della Padronanza delle Scritture può aiutare gli studenti a ricordarli e a trovarli più velocemente. Potresti incoraggiarli a segnare questi passi chiave nelle loro Scritture per renderli distinguibili dagli altri passi.

Conoscere i libri

Memorizzare i nomi e l’ordine dei libri nel Nuovo Testamento può aiutare gli studenti a trovare i passi della Padronanza delle Scritture più velocemente. Di seguito ci sono alcuni esempi di attività che li possono aiutare a conoscere bene i libri del Nuovo Testamento:

  • Trova l’indice — Aiuta gli studenti a conoscere bene l’indice della Bibbia per aiutarli a individuare i libri in cui si trovano i riferimenti alla Padronanza delle Scritture.

  • Canta una canzone — Sostituisci le parole di un inno, o di una canzone della Primaria conosciuta, con i nomi dei libri del Nuovo Testamento e insegnalo agli studenti (o utilizza la canzone “The Books in the New Testament” [English Children’s Songbook, 116–117]). Fai in modo che gli studenti lo cantino di tanto in tanto durante l’anno per aiutarli a ricordare i nomi e l’ordine dei libri nel Nuovo Testamento.

  • Utilizza le prime lettere — Scrivi alla lavagna la prima lettera di ciascun libro (M, M, L, G e così via). Fai fare pratica agli studenti nel dire il nome del libro che corrisponde a ogni lettera. Ripeti l’attività fino a quando non sapranno ripeterli a memoria.

  • Caccia al libro — Di’ il nome di un libro nel quale si trova un passo della Padronanza delle Scritture e chiedi agli studenti di aprire le Scritture a una pagina qualsiasi di quel libro. Cronometra il tempo necessario a tutta la classe per trovare ciascun libro. Questa attività può essere ripetuta per permettere agli studenti di ricordare meglio e di trovare più facilmente i libri nel Nuovo Testamento.

Ricordare i riferimenti e il contenuto

Se gli studenti imparano a trovare i passi della Padronanza delle Scritture e il loro contenuto, lo Spirito Santo potrà aiutarli a ricordare il riferimento scritturale secondo necessità (vedi Giovanni 14:26). Le parole chiave o le espressioni come “nato d’acqua e di Spirito” (Giovanni 3:5) e “il frutto dello Spirito” (Galati 5:22–23) possono aiutare gli studenti a ricordare il contenuto e gli insegnamenti dottrinali di ciascun passo. I seguenti metodi possono aiutare gli studenti ad associare i riferimenti dei passi della Padronanza delle Scritture al loro contenuto o alle parole chiave (potresti usare attività quali gare cronometrate e competizioni più avanti nell’anno, dopo che gli studenti avranno dimostrato di saper trovare i passi della Padronanza delle Scritture. Queste attività li aiuteranno a rinforzare ciò che hanno imparato).

  • Riferimenti e parole chiave — Incoraggia gli studenti a memorizzare i riferimenti e le parole chiave di ogni passo della Padronanza delle Scritture elencato nei cartoncini (i cartoncini della Padronanza delle Scritture possono essere ordinati on-line su store.lds.org. Puoi anche chiedere agli studenti di farsi dei propri cartoncini con i passi della Padronanza delle Scritture). Lascia agli studenti il tempo di studiare i cartoncini con un compagno e poi di interrogarsi a vicenda. Incoraggiali a essere creativi nello studio di coppia e nell’interrogare il compagno. Quando avranno acquisito abbastanza dimestichezza, puoi invitarli a usare indizi che richiamino il contesto o l’applicazione delle dottrine e dei principi dei vari passi. Alle domande si potrà rispondere sia oralmente che per iscritto.

  • Cartoncini della Padronanza delle Scritture — Questa attività può essere usata per presentare o per ripassare i passi della Padronanza. Scegli alcuni cartoncini della Padronanza delle Scritture e preparati a distribuirli ai tuoi studenti (accertati di avere più copie dello stesso cartoncino in modo che più studenti ricevano lo stesso passo. Puoi preparare abbastanza cartoncini in modo che ogni studente abbia due o tre passi diversi). Distribuiscili alla classe. Lascia agli studenti il tempo per studiare il passo, il riferimento, le parole chiave, le informazioni sul contesto, la dottrina o il principio e le idee per l’applicazione di ciascun cartoncino. Dai alcuni indizi (per esempio, alcune parole del passo o parole chiave, il contesto, la dottrina o il principio, o come metterlo in pratica). Gli studenti che hanno il relativo cartoncino dovrebbero alzarsi e dire a voce alta qual è il riferimento scritturale.

  • Caccia alle Scritture — Usa degli indizi per aiutare gli studenti a far pratica nel trovare rapidamente i passi nelle loro Scritture. Come indizi puoi usare le parole chiave, le informazioni sul contesto, le dottrine e i principi nonché le idee per l’applicazione che si trovano nel cartoncino. Puoi anche creare tu stesso degli indizi. Le attività di caccia alle Scritture in cui gli studenti fanno a gara per trovare il passo possono aiutarli a impegnarsi attivamente a imparare i passi della Padronanza delle Scritture. Quando usi le attività di caccia alle Scritture per aiutarli con la padronanza dei passi, fallo in modo da non ferire i sentimenti di nessuno od offendere lo Spirito. Aiuta gli studenti a non trattare le Scritture irriverentemente e a non essere eccessivamente competitivi. Potresti anche far competere gli studenti con una meta, piuttosto che l’uno contro l’altro. Per esempio, potresti farli gareggiare contro l’insegnante, oppure vedere in che percentuale la classe riesce a trovare un passo specifico entro un tempo limite stabilito.

  • Caccia alla storia — Dai degli indizi illustrando una situazione ipotetica che dimostri l’importanza dei passi della Padronanza delle Scritture nella vita di tutti i giorni. Ad esempio, come indizio di Matteo 28:19–20 o Filippesi 4:13, potresti dire: “Daniele è idoneo a svolgere una missione e sente che sia un suo dovere del sacerdozio farlo, ma teme di non avere una conoscenza adeguata per insegnare bene il Vangelo e lo preoccupa anche il fatto che sarà difficile per lui parlare a degli sconosciuti. Mentre prega per ricevere rassicurazione, si ricorda che Gesù Cristo, dopo essere risorto, ordinò ai Suoi apostoli di ‘[andare e ammaestrare] tutti i popoli’, e che il Signore sarebbe stato sempre con loro. Egli pensa anche alle parole di Paolo, ‘Io posso ogni cosa in Colui che mi fortifica’”. Mentre gli viene descritta la situazione ipotetica, invita gli studenti a trovare dei passi della Padronanza delle Scritture pertinenti.

  • Quiz e test — Dai agli studenti la possibilità di mettere alla prova la loro memoria dei passi della Padronanza delle Scritture. Gli indizi potrebbero essere parole chiave o riferimenti scritturali, citazioni di passi scritturali, oppure situazioni che illustrano le verità insegnate nei passi scritturali. I quiz e i test possono essere fatti oralmente, alla lavagna o per iscritto. Dopo che la classe avrà svolto il quiz o il test, potresti mettere gli studenti che hanno ottenuto un punteggio alto in coppia con quelli che ne hanno ottenuto uno basso. Lo studente col punteggio alto può fungere da insegnante per lo studente col punteggio basso e aiutarlo a studiare e a migliorare. Come parte di questo impegno, la coppia potrebbe anche porsi la meta di ottenere un punteggio congiunto più alto nel prossimo test. Puoi scrivere le mete degli studenti su una tabella o su una bacheca per poi riconoscere il loro progresso.

Attività che aiutano gli studenti a comprendere i passi della Padronanza delle Scritture

Chiarire parole ed espressioni

Chiarire le parole e le espressioni contenute nei passi della Padronanza delle Scritture, o aiutare gli studenti a farlo, contribuirà a far comprendere il significato dell’intero passo. Quando tali definizioni sono essenziali per la comprensione delle dottrine e dei principi di un passo, puoi incoraggiare gli studenti a scriverle nelle loro Scritture. Quando fate un ripasso dei passi della Padronanza delle Scritture, rivedete anche il significato delle parole e delle espressioni.

Individuare il contesto

Individuare il contesto di un passo delle Scritture può aiutare gli studenti a comprendere meglio il significato di quel passo. Il contesto comprende informazioni riguardo chi sta parlando a chi e perché, le circostanze (storiche, culturali e geografiche) e la domanda o la situazione da cui scaturisce il contenuto del passo delle Scritture. Ad esempio, gli insegnamenti del Signore contenuti in Giovanni 3:5 fanno parte di una conversazione tra Gesù Cristo e un fariseo bendisposto di nome Nicodemo, che era andato dal Salvatore durante la notte per porGli delle domande sulla Sua dottrina. Il Signore disse a Nicodemo che a meno che non “[nasciamo] di nuovo”, “non [possiamo] vedere il regno di Dio” (Giovanni 3:3). Confuso, Nicodemo chiese come poteva un uomo anziano nascere di nuovo. Giovanni 3:5 contiene la risposta del Signore alla domanda di Nicodemo. Conoscere questa informazione può aiutare gli studenti a comprendere più chiaramente le domande a cui il Signore stava rispondendo quando dichiarò che “se uno non è nato d’acqua e di Spirito, non può entrare nel regno di Dio”. Quando insegni lezioni in cui vi sono dei passi della Padronanza delle Scritture, dai risalto al contesto di quei passi. Ulteriori attività come quella seguente possono aiutare gli studenti a comprendere questi passi chiave:

  • Individua il contesto — Scrivi i seguenti titoli in cima alla lavagna: Chi parla, A chi si rivolge, Scopo e Ulteriori dettagli utili. Dividi gli studenti in gruppi e assegna ad ogni gruppo un passo della Padronanza delle Scritture. Invitali a scoprire il contesto del passo a loro assegnato individuando le informazioni che corrispondono ai titoli alla lavagna. Chiedi loro di scrivere alla lavagna ciò che trovano. Quindi fai loro spiegare il contesto del passo e in che modo questa informazione influenza la loro comprensione delle verità contenute nel passo. Per dare a quest’attività un’impronta diversa, potresti chiedere alla classe di indovinare il riferimento del passo basandosi sulla descrizione alla lavagna prima che ogni gruppo spieghi quello che ha scritto.

Analizzare

L’analisi consiste nell’individuare le dottrine e i principi contenuti nei passi delle Scritture. Serve anche ad aiutare gli studenti a comprendere in che modo queste verità sono importanti per loro. Questo può portare a una migliore applicazione delle dottrine e dei principi nella loro vita. La seguente attività può aiutare gli studenti ad analizzare i passi della Padronanza delle Scritture:

  • Scrivere indizi — Quando gli studenti conosceranno meglio i passi della Padronanza delle Scritture, invitali a formulare delle domande, a creare delle situazioni ipotetiche o altri indizi che illustrino le dottrine e i principi insegnati nei passi scritturali e che potrai utilizzare per fare dei quiz in classe.

Spiegare

Chiedere agli studenti di spiegare i passi scritturali aumenta la loro comprensione e migliora la loro capacità di insegnare le dottrine e i principi delle Scritture. I seguenti due metodi possono aiutare gli studenti a imparare come spiegare i passi della Padronanza delle Scritture:

  • Parole ed espressioni chiave — Invita gli studenti a leggere lo stesso passo della Padronanza delle Scritture da soli e a individuare una parola o un’espressione che loro ritengono particolarmente importante per il significato del passo. Invita poi uno studente a leggerlo alla classe ponendo enfasi sulla parola o espressione scelta. Chiedigli di spiegare perché quella parola o espressione è importante per la comprensione del passo. Invita alcuni tra il resto della classe a fare altrettanto. Gli studenti possono scegliere parole o espressioni diverse per lo stesso passo. Ascoltando punti di vista diversi, gli studenti possono approfondire la loro comprensione di quel passo.

  • Preparare un pensiero spirituale — Dai la possibilità agli studenti di usare i passi della Padronanza delle Scritture per preparare e presentare un pensiero spirituale all’inizio della lezione. Aiutali a preparare un riassunto del contesto, a spiegare le dottrine e i principi, a parlare di esperienze o esempi utili e a testimoniare delle dottrine e dei principi contenuti nei passi. Puoi suggerire agli studenti di usare esempi pratici per spiegare i concetti presenti nel passo.

Percepire l’importanza delle dottrine e dei principi

Aiuta gli studenti a comprendere e a ottenere una testimonianza spirituale delle dottrine e dei principi insegnati nei passi della Padronanza delle Scritture. L’anziano Robert D. Hales del Quorum dei Dodici Apostoli ha spiegato: “Un vero insegnante, una volta insegnati i fatti [del Vangelo], porta [gli studenti] al gradino successivo perché ricevano in cuor loro la testimonianza e la comprensione che spingono all’azione e alla voglia di fare” (“Teaching by Faith” [discorso rivolto agli insegnanti di religione del Sistema Educativo della Chiesa il 1° febbraio 2002], 5, si.lds.org; vedi anche Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 92). Quando gli studenti percepiscono la verità, l’importanza e l’urgenza della dottrina o del principio grazie all’influenza dello Spirito Santo, il loro desiderio di metterlo in pratica cresce. Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a invitare e far crescere questi sentimenti che vengono dallo Spirito Santo, offrendo loro occasioni per condividere le esperienze che hanno avuto nel vivere i principi del Vangelo contenuti nei passi della Padronanza delle Scritture. Questo li aiuterà a comprendere meglio le verità insegnate nei passi della Padronanza delle Scritture e ad assicurare che siano impresse nel loro cuore. La seguente attività può aiutare gli studenti a percepire l’importanza delle dottrine e dei principi insegnati dai passi della Padronanza delle Scritture:

  • Fare attenzione ai passi delle Scritture — Invita gli studenti a fare attenzione ai passi della Padronanza delle Scritture usati nei discorsi e nelle lezioni in chiesa, nei discorsi della Conferenza generale e nelle conversazioni in famiglia e con gli amici. Di tanto in tanto invitali a riferire quali passi hanno sentito, in che modo sono stati usati, quali verità venivano insegnate e quali esperienze loro o altri hanno avuto riguardo alle verità insegnate. Cerca delle occasioni per rendere testimonianza (e invita gli studenti a rendere testimonianza) delle verità insegnate nei passi della Padronanza delle Scritture.

Attività che aiutano gli studenti a mettere in pratica i passi della Padronanza delle Scritture

Insegnare

I passi della Padronanza delle Scritture e le Dottrine fondamentali vanno di pari passo e sono intenzionalmente collegati tra loro a beneficio degli studenti (i passi della Padronanza delle Scritture appaiono lungo tutto il documento sulle Dottrine fondamentali). Quando imparano ed esprimono le dottrine e i principi contenuti nei passi della Padronanza delle Scritture, gli studenti imparano ed esprimono anche le Dottrine fondamentali. Mentre imparano ad esprimere le Dottrine fondamentali con parole proprie, possono aiutarsi con i passi della Padronanza delle Scritture memorizzati. Dare agli studenti la possibilità di insegnare le dottrine e i principi del Vangelo usando i passi della Padronanza delle Scritture può aumentare la fiducia che hanno in se stessi e nella loro conoscenza delle Scritture. Quando insegnano e rendono testimonianza delle dottrine e dei principi contenuti nei passi della Padronanza delle Scritture, gli studenti possono rafforzare anche la propria testimonianza. Incoraggiali a usare i passi della Padronanza delle Scritture per insegnare e spiegare il Vangelo alla classe e nelle conversazioni con gli amici, i famigliari e gli altri.

  • Presenta un messaggio — Chiedi agli studenti di preparare dei discorsi o delle lezioni di 3–5 minuti basati sui passi della Padronanza delle Scritture. Possono prepararli in classe o a casa. Per prepararli, oltre ai passi della Padronanza delle Scritture, possono usare altre risorse, come i cartoncini della Padronanza delle Scritture, la Guida alle Scritture o Siate fedeli – Riferimenti per lo studio del Vangelo. Ogni discorso o lezione dovrebbe comprendere un’introduzione, il passo della Padronanza delle Scritture, una storia o un esempio sul principio insegnato e la testimonianza dello studente. Gli studenti si possono offrire volontari per presentare il loro messaggio alla classe, a una serata familiare, o nel loro quorum o classe come parte delle loro mete per il Dovere verso Dio o il Progresso personale. Se presentano il discorso o la lezione in un contesto diverso dalla classe, invitali a riferire la loro esperienza.

  • Simulazione missionaria — Prepara alcuni cartoncini con delle domande che potrebbero essere poste da persone interessate alla Chiesa e che possono avere risposta usando i passi della Padronanza delle Scritture (per esempio: “Che cosa credono i membri della vostra Chiesa riguardo a Gesù Cristo?”). Invita alcune coppie di studenti a venire davanti alla classe per rispondere a una domanda presa dai cartoncini. Per aiutare gli studenti a comprendere in che modo i missionari potrebbero rispondere a domande simili, puoi suggerire alcuni metodi d’insegnamento efficaci quali: (1) esporre il contesto del passo delle Scritture, (2) spiegare una dottrina o un principio, (3) porre delle domande per capire se coloro ai quali si insegna comprendono o credono ciò che si insegna, (4) raccontare delle esperienze e rendere testimonianza e (5) invitare coloro ai quali si insegna ad agire secondo la verità che si è insegnata. Chiedi alla classe di riferire che cosa è piaciuto del modo in cui ogni coppia ha risposto alla domanda.

  • Testimoniare — Invita gli studenti a scegliere un passo della Padronanza delle Scritture che contiene una dottrina o un principio del quale loro possono rendere testimonianza. Invitali a testimoniare del principio che hanno scelto e a condividere le esperienze che li hanno portati a ottenerne una testimonianza. Quando gli studenti rendono testimonianza, lo Spirito Santo confermerà la verità delle dottrine o dei principi di cui stanno rendendo testimonianza. Inoltre, la loro testimonianza può anche ispirare altri ad agire con fede.

Nota: rendere testimonianza dovrebbe essere un’azione volontaria. Gli studenti non dovrebbero mai sentirsi costretti a farlo né a esprimere una conoscenza che non ritengono di avere. Inoltre, alcuni sono restii a rendere la propria testimonianza perché pensano erroneamente che si debba iniziare con “Voglio portare la mia testimonianza…” o che debba essere accompagnata da una dimostrazione di forte emozione. Aiutali a comprendere che quando rendono testimonianza possono semplicemente esprimere delle dottrine o dei principi che sanno essere veri. Una testimonianza può semplicemente essere: “Credo che questo sia vero” oppure “So che questo è vero” o “Lo credo con tutto il mio cuore”.

Mettere in pratica

Suggerire dei modi in cui gli studenti possono mettere in pratica le dottrine e i principi contenuti nei passi delle Scritture (o invitarli a pensare a dei modi in cui possono farlo) dà loro la possibilità di imparare a esercitare la fede.

L’anziano David A. Bednar del Quorum dei Dodici Apostoli ha detto:

“Una persona che apprende esercitando il libero arbitrio agendo secondo i principi corretti apre il cuore allo Spirito Santo e invita i Suoi insegnamenti, il potere della testimonianza e le conferme spirituali. Apprendere mediante la fede richiede uno sforzo spirituale, mentale e fisico, non solo ricevere passivamente. È con la sincerità e la coerenza delle azioni ispirate dalla fede che mostriamo al Padre Celeste e a Suo Figlio Gesù Cristo la disponibilità ad apprendere e ricevere istruzioni dallo Spirito Santo” (“Cercate l’istruzione mediante la fede”, Liahona, settembre 2007, 20).

Lascia agli studenti la possibilità di testimoniare e raccontare le esperienze avute nel mettere in pratica le dottrine e i principi. Il seguente è un modo per incoraggiarli a mettere in pratica i passi della Padronanza delle Scritture nella loro vita:

  • Fissare delle mete — Basandoti sulla sezione dei cartoncini relativa all’applicazione, invita gli studenti a fissare delle mete specifiche per mettere meglio in pratica i principi che si trovano nei passi della Padronanza delle Scritture. Chiedi loro di scrivere le mete su un foglio che possono portare con sé per ricordarsele. Se opportuno, invitali a fare rapporto sui loro successi.

Attività che aiutano gli studenti a memorizzare i passi della Padronanza delle Scritture

Memorizzare

Memorizzare i passi delle Scritture può aumentare la comprensione e migliorare la capacità degli studenti di insegnare il Vangelo. Quando gli studenti memorizzano le Scritture, lo Spirito Santo può riportare alla memoria frasi e idee nei momenti di necessità (vedi Giovanni 14:26; DeA 11:21). Ricorda di adattare le attività di memorizzazione alle capacità dei tuoi studenti.

L’anziano Richard G. Scott, del Quorum dei Dodici Apostoli, ha incoraggiato la memorizzazione delle Scritture quando ha detto:

“Dalla memorizzazione delle Scritture può venire un grande potere. Imparare a memoria un passo delle Scritture è come stringere una nuova amicizia. È come scoprire una persona nuova che può aiutarci nel momento del bisogno, che può darci ispirazione e conforto, e che può motivarci a compiere i cambiamenti necessari” (“Il potere delle Scritture”, Liahona, novembre 2011, 6).

Ognuna delle seguenti attività può essere ripetuta per diversi giorni di seguito, all’inizio o alla fine della lezione, per aiutare gli studenti a memorizzare a lungo termine:

  • Parola per parola — Sfida la classe a recitare un passo della Padronanza delle Scritture dicendo una parola a testa. Per esempio, quando li aiuti a memorizzare Matteo 5:14–16, il primo studente dice Voi, il secondo siete, il terzo la e così via fino a completare l’intero versetto. Cronometra il tempo impiegato e falli provare più volte fino a quando riescono a recitarlo entro un tempo prestabilito. Quando fai ripetere l’attività, puoi cambiare di posto agli studenti in modo che si trovino a dover dire parole diverse.

  • Le prime lettere — Scrivi alla lavagna la prima lettera di ogni parola del passo della Padronanza delle Scritture. Indica la lettera mentre ripetono il passo insieme a te, usando se necessario le loro Scritture. Ripeti quest’attività fino a quando sentono di poter recitare il passo col solo aiuto delle prime lettere. Potresti cancellare alcune lettere ogni volta che recitano il passo. Questo aumenterà gradualmente la difficoltà fino al punto in cui gli studenti potranno recitarlo senza l’aiuto delle prime lettere.

  • Puzzle di parole — Scrivi, o fai scrivere agli studenti, le parole di un passo della Padronanza delle Scritture su un foglio a righe. Taglia il foglio a strisce, lasciando le righe del versetto intere. Taglia una parte di alcune strisce in modo da includere solo poche parole del passo. Mischia le strisce di carta e dalle agli studenti dividendoli a coppie o in piccoli gruppi. Sfidali a rimettere in ordine il versetto, usando le loro Scritture come guida. Chiedi loro di ripetere l’esercizio fino a quando non avranno più bisogno delle loro Scritture. Quando hanno finito, chiedi loro di recitare il passo ad alta voce. Puoi anche cronometrarli per vedere quale gruppo è più veloce nel rimettere in ordine il passo. Oppure puoi cronometrarli per vedere quanto impiegano tutti i gruppi per completare il puzzle (quando un gruppo finisce, falli andare ad aiutare i gruppi più lenti).