Resurrected Christ with arms outstretched stands above a throng of people of all races and times, some prone, some standing. The people on the right side of Christ are in the attitude of worship. The people on the left side of Christ are in anguish. Scenes of ruin are in the foreground and background. The Washington D.C. temple is pictured in the upper left corner.
Der Erretter lehrte das Gleichnis von den Talenten und das Gleichnis von den Schafen und den Böcken, um seinen Jüngern zu helfen, sich auf sein Zweites Kommen vorzubereiten. In dieser Lektion arbeitest du aus diesen Gleichnissen Evangeliumswahrheiten heraus, die dir helfen können, dich auf das Zweite Kommen des Erretters vorzubereiten.
Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen entweder das Gleichnis von den Talenten (siehe Matthäus 25:14-30) oder das Gleichnis von den Schafen und den Böcken (siehe Matthäus 25:31-46) lesen und sich darauf vorbereiten, der Klasse zu erzählen, was sie daraus gelernt haben.
Vorschläge für Lernaktivitäten
Um den Schülern frühere Lernerfahrungen mit Gleichnissen in Erinnerung zu rufen, zeigen Sie das Bild eines Samenkorns, einer Münze und einer Perle, oder bringen Sie einige dieser Gegenstände zum Unterricht mit. Bitten Sie die Schüler, sich ein Gleichnis aus dem Neuen Testament ins Gedächtnis zu rufen, mit dem sie sich bereits befasst haben, und kurz seine Bedeutung zu erklären. Die Schüler sollten ausreichend Zeit bekommen, um sich solche Gleichnisse zu vergegenwärtigen. Erinnern Sie die Schüler, wenn nötig, an ein paar Gleichnisse (ein Gleichnis, das von Samenkörnern handelt, findet sich in Matthäus 13:3-8,18-23 , eines von Münzen in Lukas 15:8-10 und eines von einer Perle in Matthäus 13:45,46).
Ruf dir einige Gleichnisse des Erretters ins Gedächtnis. Folgende Bilder können dich an Gleichnisse erinnern, mit denen du dich dieses Jahr bereits befasst hast.
Bild
Mustard seeds
Bild
Stack of old silver coins.
Bild
shell sand pearl
An welche Lehren aus diesen Gleichnissen erinnerst du dich noch?
Wie haben dir die Lehren, die du dieses Jahr den Gleichnissen entnommen hast, schon geholfen?
Wenn den Schülern nichts dazu einfällt, wie ihnen die Lehren aus den Gleichnissen schon geholfen haben, können Sie selbst ein Beispiel anführen.
Für wie gut schätzt du deine Fähigkeit ein, aus den Gleichnissen etwas über den Erretter zu lernen?
Hören Sie sich die Antworten der Schüler auf diese Frage an und passen Sie das folgenden Material an deren Bedürfnisse an.
Wiederhole, wie sich Gleichnisse verstehen lassen
Vielleicht willst du noch einmal die Anregungen dazu durchgehen, wie sich Gleichnisse verstehen lassen. Zu Anfang des Jahres hast du vier Schritte zum Verstehen eines Gleichnisses kennengelernt. Wenn du dich nicht damit befasst hast oder deinem Gedächtnis etwas auf die Sprünge helfen willst, kannst du nochmals die Lektion „Matthäus 13“ durchsehen.
Schreib die folgenden Überschriften in dein Studientagebuch. Lass zwischen den Überschriften etwas Abstand, damit du dort deine Erkenntnisse und alles, was dir sonst noch wichtig ist, aufschreiben kannst.
Achte auf wichtige Einzelheiten
Ziehe Vergleiche zu Geistigem
Arbeite wertvolle Lehren heraus
Finde eine Anwendungsmöglichkeit für dich persönlich
In dieser Lektion wendest du diese vier Grundsätze auf die Gleichnisse in Matthäus 25:14-46 an.
Achte auf wichtige Einzelheiten
Als der Erretter über das Zweite Kommen und das Jüngste Gericht sprach, erzählte er einige Gleichnisse. In diesen hat er darauf hingewiesen, was wir tun können, um für seine Wiederkehr bereit zu sein. Wähle eines der Gleichnisse des Erretters aus, befasse dich eingehend damit und achte auf wichtige Einzelheiten.
Zeigen Sie der Klasse das nachstehende Arbeitsblatt oder teilen Sie es an die Schüler aus. Auf dem Arbeitsblatt wird vorgeschlagen, dass die Schüler von dem Gleichnis ein Bild zeichnen sollen. Das könnten sie zum Beispiel auf der Rückseite des Arbeitsblatts tun. Je nachdem, was für die Klasse am besten ist, könnten Sie die Schüler auch in zwei Gruppen einteilen. Fordern Sie die Gruppen auf, sich darauf vorzubereiten, das Gleichnis, mit dem sie sich befasst haben, als Rollenspiel darzustellen. In diesem Fall könnten Sie den Schülern entsprechende Rollen zuweisen (zum Beispiel Regisseur, Vorleser oder Schauspieler), damit sich jeder beteiligen kann.
Lies Matthäus 25:14-30 oder schau dir das Video „Das Gleichnis von den Talenten“ (3:03) an, das auf ChurchofJesusChrist.org verfügbar ist.
Die folgende Information ist wahrscheinlich hilfreich, wenn du dich mit diesem Gleichnis befasst:
Ein „Talent“ war zur damaligen Zeit eine hohe Geldsumme. In diesem Gleichnis kann es für „etwas von großem Wert“ stehen – etwa das Evangelium oder Segnungen, Gaben, Fähigkeiten oder Möglichkeiten, die der Herr uns schenkt (siehe Schriftenführer, Stichwort „Talent“ , scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
Der Herr in dem Gleichnis steht für Jesus Christus.
Die Diener stehen für einen jeden von uns.
Zeichne ein Bild von diesem Gleichnis.
Das Gleichnis von den Schafen und den Böcken
Lies Matthäus 25:31-46 oder schau dir das Video „Das habt ihr mir getan“ (3:14) an, das auf ChurchofJesusChrist.org verfügbar ist.
Die folgende Information ist wahrscheinlich hilfreich, wenn du dich mit diesem Gleichnis befasst:
„Zu seiner Rechten“: In früherer Zeit war der höchste Ehrenplatz bei einem Fest zur Rechten des Königs, dass man also rechts neben dem König sitzen durfte.
Zeichne ein Bild von diesem Gleichnis.
Ziehe Vergleiche zu Geistigem und gewinne daraus wertvolle Einblicke
Verwende folgende Fragen, um Erkenntnisse herauszuarbeiten, die der Erretter mit seinem Gleichnis vermitteln wollte. Sei so konkret wie möglich.
Geben Sie den Schülern zwischen den folgenden Fragen ausreichend Zeit, sodass sie durchdacht antworten können.
Welche Evangeliumswahrheiten oder Erkenntnisse hast du aus diesem Gleichnis herausgearbeitet?
Die Schüler nennen eventuell Evangeliumswahrheiten wie diese: Wenn wir die Gaben und Fähigkeiten, die der Herr uns schenkt, voller Glauben nutzen, ist er mit unseren Bemühungen zufrieden und segnet uns mit Freude und ewigem Leben. Wir zeigen unsere Liebe zu Gott dadurch, wie wir unseren Nächsten behandeln.
Wie kann es uns helfen, uns auf das Zweite Kommen des Erretters vorzubereiten, wenn wir diese Evangeliumswahrheiten kennen und danach leben? Warum hat der Erretter diese Wahrheiten wohl gelehrt?
Inwiefern ist der Herr sowohl barmherzig als auch gerecht?
Wie lassen die Evangeliumswahrheiten, die der Erretter in diesen Gleichnissen gelehrt hat, dich seine Liebe spüren?
Wie wirkt sich die Kenntnis dieser Wahrheiten auf deinen Wunsch aus, dich darauf vorzubereiten, dem Erretter bei seinem Zweiten Kommen zu begegnen?
Finde eine Anwendungsmöglichkeit für dich persönlich
Helfen Sie den Schülern, das, was sie aus dieser Lektion gelernt haben, im Alltag sinnvoll anzuwenden. Die folgenden Aufgaben dienen als Anregung. Verwenden Sie entweder diese Aufgaben und passen Sie sie an die Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler an.
Wenn du dich mit dem Gleichnis von den Talenten befasst hast, mach eine Liste mit Fähigkeiten und Segnungen, die dir der Herr geschenkt hat. Du kannst dir solche Segnungen auch dadurch bewusst machen, dass du dich an Menschen wendest, die dich kennen, oder indem du deinen Patriarchalischen Segen liest, falls du einen solchen schon hast. Überleg dir, wie der Herr möchte, dass du deine Fähigkeiten und Segnungen nutzt.
Wenn du dich mit dem Gleichnis von den Schafen und den Böcken beschäftigt hast, denk darüber nach, was es für dich in deinen derzeitigen Lebensumständen bedeuten könnte, jemandem Essen, Trinken, Kleidung und Gesellschaft anzubieten. Denk an die Menschen, die du normalerweise triffst, und überlege dir: Für wen soll ich da sein? Was erwartet der Herr von mir? Schreib auf, wie du dem Betreffenden helfen kannst, dem Herrn näherzukommen.
Erzähl den anderen von einer Evangeliumswahrheit, die du in dieser Lektion aus den Gleichnissen des Erretters gelernt hast, und erkläre, wie du diesen Grundsatz in die Tat umsetzen willst.
Sie können die Schüler bitten, ihre Gedanken zu der Aufgabe, die sie gerade abgeschlossen haben, zu äußern.
Vielleicht wollen Sie gemeinsam das Lied „Sieh den Segen!“ (Gesangbuch, Nr. 160) singen.
Bitten Sie die Schüler, für die von ihnen herausgearbeiteten Grundsätze Zeugnis zu geben. Legen Sie ihnen ans Herz, ihre Gaben und Fähigkeiten einzusetzen, um anderen zu dienen und sich darauf vorzubereiten, dem Herrn zu begegnen.
Kommentar und Hintergrundinformationen
Was ist, wenn jemand mehr oder weniger erhält als ich?
Elder Quentin L. Cook vom Kollegium der Zwölf Apostel hat dargelegt:
Bild
Official portrait of Elder Quentin L. Cook. Called to the Quorum of the Twelve Apostles on 6 October 2007.
Am Wachstum unserer Talente können wir unseren Fortschritt am besten messen. … Wenn wir Segnungen miteinander vergleichen, ist es fast sicher, dass wir die Freude vertreiben. Wir können nicht gleichzeitig dankbar und neidisch sein. Wenn wir wirklich den Geist des Herrn mit uns haben und Freude und Glück erleben wollen, müssen wir uns über unsere Segnungen freuen und dankbar sein.
(Quentin L. Cook, „Freut euch!“, Der Stern, Januar 1997, Seite 28)
Auf Grundlage welcher Taten wird uns der Erretter richten?
Elder Joseph B. Wirthlin (1917–2008) vom Kollegium der Zwölf Apostel hat sich dazu geäußert:
Bild
Official portrait of Elder Quentin L. Cook. Called to the Quorum of the Twelve Apostles on 6 October 2007.
Am letzten Tag wird der Erretter nicht danach fragen, welche Berufungen wir hatten. Er wird sich nicht nach unseren materiellen Gütern oder unserem Ruhm erkundigen. Er wird fragen, ob wir die Kranken betreut, den Hungrigen zu essen und zu trinken gegeben, die Gefangenen besucht und den Schwachen Beistand geleistet haben [siehe Matthäus 25:31-40 ]. Wenn wir den geringsten unter den Kindern des Vaters im Himmel helfend die Hand reichen, reichen wir sie ihm [siehe Matthäus 25:40 ]. Das ist der Wesenskern des Evangeliums Jesu Christi.
(Joseph B. Wirthlin, „Das wichtigste Gebot“, Liahona, November 2007, Seite 30)
Was sollen wir mit dem machen, was der Herr uns schenkt? Was erwartet er in dieser Hinsicht von uns?
Elder Stanley G. Ellis vom Kollegium der Siebziger hat uns Einblicke in das Gleichnis von den Talenten gegeben.
Bild
Official Portrait of Elder Stanley G. Ellis. Photographed in March 2017.
Den Diener, der fünf [Talente] erhalten hatte und zehn zurückgab, und den, der zwei erhalten hatte und vier zurückgab, bezeichnete er als tüchtig und treu. Was aber meine Aufmerksamkeit erregte, war der eine, der ein Talent erhalten hatte, darauf aufgepasst und es seinem Herrn unversehrt zurückgegeben hatte. Die Reaktion seines Herrn überraschte mich: „Du bist ein schlechter und fauler Diener! … Nehmt ihm also das Talent weg und … werft den nichtsnutzigen Diener hinaus in die äußerste Finsternis!“ (Siehe Matthäus 25:14-30.)
Diese Reaktion erschien mir barsch gegenüber jemandem, der doch anscheinend versucht hatte, sich um das zu kümmern, was ihm gegeben worden war. Aber der Geist brachte mir eine Wahrheit bei: Der Herr erwartet, dass wir etwas erreichen!
(Siehe Stanley G. Ellis, „Er vertraut uns!“, Liahona, November 2006, Seite 52)
Elder Ellis wies darauf hin, dass wir diesen „Unterschied“ dadurch bewirken, dass wir im Herrn bleiben (siehe Johannes 15:5), unsere geistlichen Pflichten erfüllen und dem Heiligen Geist sowie den Führern der Kirche folgen.
Zusätzliche Lernaktivitäten
Alternativer Unterrichtsvorschlag: die Münzen der Witwe
Wenn die Schüler mehr davon haben, zu erfahren, wie der Herr das einschätzt, was wir ihm anzubieten haben, könnten Sie sich im Unterricht auch mit der Geschichte von den Münzen der Witwe befassen.
Bringen Sie zwei Münzen (oder Geldscheine) mit: eine mit sehr geringem und eine mit wesentlich höherem Wert. Fragen Sie die Schüler, was sie jeweils damit kaufen könnten. Wenn ihr diese Münzen oder Geldscheine von zwei unterschiedlichen Personen erhalten würdet, welches Geschenk würdet ihr dann mehr schätzen? Aus welchem Grund?
Die Schüler können dann Markus 12:41-44 oder Lukas 21:1-4 lesen oder sich das Video „Was Jesus über das Opfer der Witwe sagt“ (0:58) auf ChurchofJesusChrist.org ansehen, um herauszufinden, woran der Herr den Wert unserer Opfergaben festmacht. Die Schüler könnten Opfergaben aufzählen, die sie dem Herrn geben (z. B. einen zwar betragsmäßig geringen, doch vollen Zehnten zahlen, im Stillen Gutes tun, einen Unterricht oder eine Ansprache halten, selbst wenn man nervös ist) und besprechen, weshalb der Herr solche Opfergaben schätzt .
Dienst am Nächsten
Verdeutlichen Sie gegebenenfalls mithilfe des Videos „Der Mantel“ (2:07) den Grundsatz aus Matthäus 25:35-40 , dass wir einem Notleidenden mit den uns geschenkten „Talenten“ helfen sollen. In dem Video wird eine Begebenheit aus Präsident Heber J. Grants Kindheit dargestellt. Das Video findet man auf ChurchofJesusChrist.org.
Die Schüler sollen darauf achten, wem der Junge in der Szene hilft.
