路加福音第15章
关于失丧的比喻
救主尘世传道时期即将结束时，法利赛人和文士控诉耶稣与税吏及罪人交往。耶稣教导迷羊、失钱及浪子的比喻，以回应他们的控诉。本课能帮助你辨识出也感受到，天父和耶稣基督有多么珍爱及重视你和其他所有人。
学生准备：鼓励学生在上课前先研读 路加福音第15章 中一则或全部的比喻故事。请他们思考，关于神的爱，这些比喻作了哪些教导。
可进行的学习活动
这项物品价值多少？
不妨带一些食物和钱到班上，作为以下活动的实物示范。请使用任何有关联的或易于取得的食物或钱，并将课本列出的金额置换成当地通行的货币。举例来说，这项活动可以用一颗糖果和一个10元硬币来完成。请学生用手指表达，每一个步骤中的物品对他们来说价值多少。
从1到10，1代表最低，10最高，以下物品对你来说价值多少？
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你最喜爱的甜点
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你最喜爱的甜点，但是它掉到地上了
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你最喜爱的甜点，但是有人踩过它了
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一张100元钞票
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一张100元钞票，但是它掉到地上了
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一张100元钞票，但是有人踩过它了
花些时间沉思，这项活动跟人的价值有何关联？
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这个比喻可以如何比作我们该怎样正确看待自己的价值呢？
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为什么我们有时候会看轻自己或他人的价值，或做出贬低自己或他人价值的行为呢？
在结束本课时分享「补充学习活动」中迪特·邬希铎会长的话，会有助益。
想想你如何对待那些或许需要悔改或改进的人，包括你自己。研读本课时，请找出真理，阐明主如何看待及对待那些需要悔改的人。
在 路加福音第15章 中，耶稣教导了三则比喻。阅读 路加福音15：1-2 ，找出促使救主教导这些比喻的情况。请留意，税吏是为罗马人收税的犹太人，犹太人大多都憎恶税吏。
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这几节经文教导我们哪些有关救主的事？我们有时会觉得自己在哪些方面跟法利赛人很像？
耶稣基督教导了关于迷羊、失钱和浪子的比喻，以回应法利赛人和文士的控诉。
请学生概述他们对这些比喻的认识，以及这些比喻如何阐明了天父和耶稣基督的爱。根据学生的理解程度与需求，调整本课的学习活动。
迷失的羊和失落的钱币
阅读或复习迷羊的比喻（ 路加福音15：4-7 ）或失钱的比喻（ 路加福音15：8-10 ），找出显示出各个故事中的物主，有多重视那件遗失物的字词或词句。
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哪些字句或词句显示出物主有多重视那件遗失物？
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这些比喻中的羊或钱币，可以怎样用来代表人？
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根据这几节经文，当罪人悔改时，那些帮忙去找回灵性迷失者的人，会有什么感觉？天父和耶稣基督会有什么感觉？
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你从这些比喻中，学到哪些有关救主的事？
需要的话，帮助学生找出如下的真理：天父和耶稣基督明白每一个人的价值，祂们也渴望将所有人都聚集回祂们身边，以及当祂的儿女悔改并回到祂身旁，天父会感到欢欣。
浪子
路加福音第15章 中的第三个比喻是众所皆知的浪子的比喻（浪这个字在这里指的是浪费的、轻率的或奢侈的）。这个比喻讲述了两个儿子的故事，而他们都需要父亲的帮助。研读本课时，请找出真理，显明天父如何看待及对待祂所有因任何原因而在灵性上迷失的儿女。
针对以下的活动，请考虑阅读比喻或观看影片，哪个对学生更有助益。
阅读 路加福音15：11-32， 想象在这个记事中，浪子的父亲代表天父。不妨将显明祂对祂儿女的感觉的字句划记下来。不妨一边研读经文，一边观看影片「浪子」（5：33），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
学生可以用「读者剧场」的方式研读这个比喻，可分成四个角色：旁白（ 第11，13-16，20，25-28节 ），浪子（ 第12，17-19，21 节），父亲（ 第22-24，31-32 节），以及大儿子（ 第29-30 节）。不妨时不时停下来，帮助他们理解及检视每一个角色在说什么、可能在想什么和有什么感受。
以下问题旨在帮助学生分析比喻，并将该比喻与他们的生活连结。
请回想法利赛人怎样批评，救主接纳罪人还和他们一同吃饭。
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你认为救主希望法利赛人从这则比喻中学到什么？
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你认为在这则比喻中，哪些内容和你最有关联，你能理解且记住？为什么？
我们可以从这则比喻中学到的一项真理是，天父重视并珍爱祂所有的儿女，祂正敞开双臂等着欢迎所有愿意回到祂身旁的人。
不妨提出其他问题如「关于浪子如何迷失，你注意到什么？」「另一个儿子在哪些方面，也可以视为迷失了？」「关于天父如何回应那些努力回到祂身边的人，还有那些向来一直努力忠于祂的人，我们可以从这则比喻中学到什么？了解天父这点，对你来说，为什么很重要？」
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路加福音第15章 中的比喻，如何适用于那些因罪而在灵性上迷失的人，如何也适用于那些可能觉得自己与人不同、不被重视或被人忽视的人？
认识我的个人价值
不妨在研读日记中的一页上，简单画一个牧羊人抱着一只羊，或一位父亲拥抱儿子的图。在图画周围的空间记录以下内容：
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能够提醒你，纵使你和其他人都需要悔改，天父依然有多么爱你和其他所有人的一些字词或词句（可以包括 路加福音第15章 中的字词或词句）。
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让你能慈悲对待那些需要悔改的人，包括你自己的一些方法。
不妨请学生分享，他们的成品中自己最喜欢的部分。
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在你思考如何对待自己和身边的人时，你想要如何运用今天学到的事情？
为天父和耶稣基督的慈悲，以及祂们希望所有人回到祂们身边的渴望作见证。
注释及背景资料
路加福音15：7 。主说「九十九个不用悔改的义人」指的是什么意思？
约瑟·斯密教导了迷羊比喻的一种解释方式，就是将九十九只羊比作自认不需要归向耶稣基督并且悔改的法利赛人和撒都该人（see History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume D-1, 1459, josephsmithpapers.org）。
寻找、寻见、滋养迷失的人，为什么如此重要？
十二使徒定额组代理会长罗素·培勒会长教导：
每个灵魂对天父来说都是非常宝贵的。我们绝不可忘记，经由赎罪，主耶稣基督为我们每一个人的救赎付出了极大的代价。祂的受苦绝不能因为我们对那些正努力想在教会中活跃的人疏于滋养、教导，而白白浪费了。
（参阅罗素·培勒，「我们跟上脚步了吗？」，1999年1月，利阿贺拿，第7页）
路加福音15：12-13 。当儿子说，「请你把我应得的家业分给我」指的是什么意思？
根据救主那时代的习俗，儿子只有在父亲死后才能继承家产。儿子在父亲未过世之前就要求继承家产（见 路加福音15：12-13 ）是一种大不敬的行为，会被视为是不接受自己的父亲、家乡、家世，甚至整个社区。
（新约学生用本〔2018〕，ChurchofJesusChrist.org）
还有哪些资源能帮助我，了解并运用浪子的比喻呢？
补充学习活动
更多的引文
完成上课一开始的活动后，不妨分享以下引文。迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时，分享了一则故事，内容是这样的：「有位历经多年考验和苦难的妇人含泪说道：『我终于明白自己像一张旧的20元美钞，皱了、脏了、破破烂烂，但还是一张20美元钞票。我是有价值的。或许我看来不值那么多钱，甚至破烂不堪，饱经风霜，但依然足足值20美元。』」邬希铎会长还说道：「我们无法衡量他人灵魂的价值，就像我们无法衡量宇宙的浩瀚一样。我们遇到的每一个人都是天父所重视的人。一旦了解这个道理，就会知道应当如何对待我们的同胞」（参阅迪特·邬希铎，「你们是我的手」，2010年5月，利阿贺拿，第69页）。
迷失的羊和失落的钱币
问学生，他们是否曾遗失对他们而言很宝贵的东西，他们又是如何找到那样东西。请他们沉思，某人在灵性上迷失是什么意思，试着找回他们又会是什么情况。在他们研读路加福音第15章中的比喻时，鼓励他们思考，羊只、钱币以及儿子是如何遗失和迷失的，以及他们分别被找回的方式。请学生沉思他们对于找回迷失之人的责任。