Christ at the tomb of Lazarus. He has His hand extended to the entry of the tomb as He commands Lazarus to rise from the dead. Lazarus (in burial robes) is visible standing inside the entry to the tomb. A man is moving the stone door of the tomb away from the tomb entry. Several people (men and women) are watching the miracle in amazement.
Maria a Marta požádaly Ježíše, aby přišel a pomohl jejich nemocnému bratru Lazarovi. Ježíš odložil svou cestu a dorazil čtyři dny poté, co Lazar zemřel. Projevil soucit a se sestrami plakal. Pak vzkřísil Lazara z mrtvých. Tato lekce vám pomůže rozpoznat pravdy o Ježíši Kristu a zásady, které vás mohou vést, když budete prožívat těžkosti.
Jak umožnit studentům, aby rozpoznali různé naukové pravdy a zásady. Naučit se rozpoznávat nauky a zásady, které se nacházejí v písmech, vyžaduje pozorný cvik. Učitelé mají usilovně pomáhat studentům, aby si osvojili schopnost sami rozpoznávat a slovně formulovat nauky a zásady.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si prostudovali Jana 11 a vyhledali zásady, které by jim v čase zkoušek mohly pomoci získat pomoc od Spasitele. Mohli by na tom pracovat sami nebo s rodinou. Požádejte je, aby přišli připraveni podělit se o to, co našli.
Možné výukové činnosti
Všimněte si, že toto je první ze dvou lekcí o Janovi 11 . Tato lekce pomáhá studentům rozpoznat zásady v této kapitole. Druhá lekce umožňuje studentům učit o jedné z těchto zásad. Buďte vnímaví vůči studentům, kteří možná čelí těžkostem. Bude-li to nutné, upravte následující modelovou situaci nebo vytvořte jinou, ze které by studenti mohli mít větší užitek.
Přemýšlejte o někom blízkém z vaší rodiny. Představte si, že vážně onemocněl a že je v ohrožení života.
Jaké pocity možná budete zažívat?
Co byste možná udělali?
Jaké otázky byste mohli mít?
V Janovi 11 Maria, Marta a Lazar čelili takovýmto okolnostem. Ačkoli se jejich zkušenost týkala nemoci a smrti, zásady, kterým se učíme z jejich zkušenosti, můžeme uplatnit v jakýchkoli těžkostech, jakým možná čelíme.
Až téměř k hornímu okraji listu papíru napište: „Co potřebujete vědět, když čelíte těžkostem.“ Po celou dobu lekce přemýšlejte o těžkostech, kterým čelíte nebo kterým byste mohli čelit. Snažte se vyhledat pravdy o Ježíši Kristu a Jeho evangeliu, o kterých se domníváte, že by vás během těchto těžkostí mohly vést a dávat vám naději. Své myšlenky si zapisujte na tento list papíru. Zamyslete se důkladně nad tím, jak vám každá z pravd, kterou naleznete, může pomoci pociťovat lásku Spasitele a lásku vůči Němu.
Nalézání pravd
Rozhodněte, které z následujících činností by byly pro studenty nejpřínosnější. Pokud studenti už sami dokáží snadno vyhledávat zásady, mohli byste jim umožnit, aby zásady sami studovali a vyhledávali, aniž byste některé vyhledali za ně. Připomeňte jim jejich přípravnou činnost a vyzvěte je, aby ve zbývající části lekce využili své postřehy z této činnosti.
Jedna dovednost týkající se studia písem, která může být užitečná při vyhledávání zásad, je zastavit se, když si všimnete důležitých podrobností a položit si například následující jednoduché otázky:
Co by si Nebeský Otec mohl přát, abych se z těchto veršů dozvěděl?
Čemu mě tento příběh učí o Ježíši Kristu?
Přečtěte si Jana 11:1–7 a položte si právě zmíněné otázky.
Požádejte studenty, aby se podělili o to, co se dozvěděli. Zásady, které uvedou, napište na tabuli. Pokud se studentům nebude dařit zásady najít nebo pokud by to přineslo užitečný vhled, zvažte možnost napsat následující zásady na tabuli a položit následující otázky.
V těchto verších jste mohli nalézt různé zásady. Níže je uvedeno několik příkladů. U každé zásady, která je uvedena jako příklad, zvažte možnost označit si části textu nebo podrobnosti z veršů, které čtete a které tuto zásadu podporují.
Přestože nás Ježíš Kristus miluje, budeme čelit zkouškám.
I když budeme Ježíše Krista věrně následovat, budeme zažívat zkoušky.
Když čelíme těžkostem, můžeme usilovat o Pánovu pomoc, a On nám ve svém vlastním čase a svým vlastním způsobem odpoví.
Tyto zásady byste si mohli napsat na svůj list papíru.
Jak vám znalost těchto pravd pomáhá?
Spasitel se vydal k domu Lazara dva dny poté, co se dozvěděl o jeho nemoci. Když dorazil na místo, Lazar byl už čtyři dny v hrobě (viz Jan 11:17).
Starší Bruce R. McConkie (1915–1985) z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil význam oněch čtyřech dnů.
Obrázek
Head and shoulders portrait of Elder Bruce R. McConkie.
Rozklad byl v pokročilém stádiu; již dávno předtím byl s naprostou jistotou prohlášen za mrtvého. … Pro Židy měla doba čtyř dnů zvláštní význam; existovalo obecně rozšířené přesvědčení, že než nastane čtvrtý den, duch z blízkosti mrtvého těla s konečnou platností a nenávratně odejde.
(Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–1973], 1:533)
Pokračujte v procvičování vyhledávání zásad při čtení Jana 11:18–46 . Mohli byste se také podívat na video „Lazarus Is Raised from the Dead“ od časového kódu 2:04 do 7:43 a text přitom sledovat v písmech. Chvílemi se zastavte a když narazíte na důležité podrobnosti, pokládejte si například tyto otázky: Co Maria a Marta udělaly, aby projevily víru v Ježíše Krista? nebo Jak Spasitel v dané situaci zareagoval? Zásady, které naleznete, přidejte na svůj papír a zvažte možnost označit si důležité podrobnosti a zapsat si do písem další poznámky.
Co si Nebeský Otec možná přeje, abyste se z tohoto příběhu dozvěděli?
Čemu vás tento příběh učí o Ježíši Kristu?
Požádejte studenty, aby přišli k tabuli a napsali nějakou zásadu, kterou nalezli. Mohou uvést například tyto pravdy:
Můžeme se rozhodnout, že během svých zkoušek budeme projevovat víru v Ježíše Krista (viz Jan 11:20–27).
Spasitel může v našem životě činit zázraky, když jednáme s vírou v Něho (viz Jan 11:20–27, 38–44).
Ježíš Kristus je vzkříšení a život (viz Jan 11:25).
Boží zázraky přicházejí do našeho života podle Jeho vůle a načasování (viz Jan 11:1–7, 11–17, 39–45).
Příklad Ježíše Krista můžeme následovat tak, že budeme druhým projevovat soucit (viz Jan 11:32–36).
Můžeme vidět Boží lásku a moc, která se projevuje během našich těžkostí (viz Jan 11:11–15, 40–42).
Zvažte možnost položit studentům některé z následujících otázek, pokud potřebují pomoci s vyhledáváním dalších pravd.
Co Marta a Maria udělaly, aby během své zkoušky projevily víru v Ježíše Krista?
Čemu vás o Spasiteli učí to, jak jim odpověděl?
Které prvky tohoto příběhu vás učí více důvěřovat Spasiteli?
Jak vám při studiu pomohlo zastavení se, když jste našli důležité podrobnosti, a kladení otázek?
Zvažte možnost rozdělit studenty do dvojic, aby mohli sehrát následující modelovou situaci.
Představte si, že jste měli příležitost mluvit s někým, kdo prochází těžkou zkouškou. Vyberte jednu ze zásad, kterou jste našli v Janovi 11:1–46, a řekněte mu, jak by mu tato zásada mohla pomoci. Podělte se také o své myšlenky týkající se toho, co mu tato zásada může pomoci pochopit ohledně Nebeského Otce a Ježíše Krista a toho, co si pro nás přejí.
Přečtěte si zásady, které jste si napsali na list papíru nadepsaný slovy „Co potřebujete vědět, když čelíte těžkostem“. Na spodní část stránky připište své odpovědi na následující otázky.
Na kterou zásadu se v životě potřebujete právě teď nejvíce zaměřit? Proč?
Co z toho, co jste se dozvěděli o Nebeském Otci a Spasiteli, vám pomáhá pociťovat Jejich lásku a lásku vůči Nim?
Zvažte možnost požádat několik studentů, aby odpověděli na předchozí otázky. Až budou studenti hovořit, hledejte způsoby, jak jim pomoci pocítit lásku, kterou k nim Spasitel chová. Zvažte možnost podělit se i o své myšlenky a svědectví o Spasiteli.
K jakým činům se na základě toho, co jste se dnes naučili a pocítili, cítíte inspirováni? Jak je uskutečníte?
Povzbuďte studenty, aby při svém osobním studiu písem používali dovednost týkající se nacházení zásad a aby se řídili vnuknutími, která obdrží. Zvažte možnost vydat svědectví o důležitosti této studijní dovednosti. Jednou z možností, jak to udělat, je podělit se o svou osobní zkušenost, kdy jste během osobního studia písem nalezli vedení ohledně nějaké výzvy.
Komentář a historické souvislosti
Proč trpím, když se snažím jednat spravedlivě?
Starší Matthew S. Holland ze Sedmdesáti učil:
Obrázek
Matthew S. Holland Official Portrait.
Existuje Ten, kdo dokonale rozumí tomu, co prožíváte, který je „mocnější než celá země“ [1. Nefi 4:1] a který „mocen jest nade všecko učiniti mnohem hojněji, než [prosíte] aneb [si myslíte]“ [Efezským 3:20]. Tento proces nastane Jeho způsobem a v Jeho čase, ale Kristus je vždy připraven uzdravit vaše trápení do všech detailů a po všech stránkách.
Když Mu to dovolíte, zjistíte, že vaše utrpení nebylo zbytečné. … Pravou podstatou Boha a cílem naší pozemské existence je totiž štěstí, ale my se nemůžeme stát dokonalými bytostmi, které pociťují božskou radost, bez zkušeností, které nás prověřují – někdy velmi důkladně. Pavel říká, že i sám Spasitel byl učiněn na věky dokonalým neboli úplným „skrze utrpení“ [Židům 2:10]. Proto se mějte na pozoru před Satanovým našeptáváním, že kdybyste byli lepším člověkem, takovým zkouškám byste se vyhnuli.
Musíte také odolat s tím související lži, že vaše utrpení nějakým způsobem znamená, že stojíte mimo okruh Božích vyvolených, kteří zdánlivě přecházejí z jednoho požehnaného stavu do druhého. …
Bratři a sestry, utrpení ve spravedlivosti vám pomáhá stát se způsobilými být Božími vyvolenými, spíše než aby vás to od nich odlišovalo.
(Matthew S. Holland, „Pronikavý dar Syna“, Liahona, listopad 2020, 46–47)
Doplňkové výukové činnosti
Alternativní zaměření výuky
Zvažte možnost využít příběh Marie, Marty a Lazara k doložení zásady, že svou důvěru můžeme vkládat vBoha, když víme, že Jeho zázraky přicházejí do našeho života podle Jeho vůle a načasování. To můžeme udělat porovnáním tohoto příběhu s příběhem Nefiho, který je uveden ve 3. Nefim 1:4–20 , a nacházením rozdílů mezi těmito dvěma příběhy, puštěním videa „Trust in the Lord“ (3:30), nebo přečtením následujícího citátu presidenta Dallina H. Oakse z Prvního předsednictva.
Obrázek
Matthew S. Holland Official Portrait.
První zásadou evangelia je víra v Pána Ježíše Krista. Víra znamená důvěru – důvěru v Boží vůli, důvěru v to, jak Bůh pracuje, a důvěru v Jeho časový plán. Nemáme se snažit vnutit Mu svůj časový plán. Jak řekl starší Neal A. Maxwell z Kvora Dvanácti apoštolů:
„Je potřeba, abychom Bohu důvěřovali natolik, že budeme důvěřovat i Jeho načasování. Pokud upřímně věříme, že Mu na srdci leží naše blaho, cožpak bychom nechtěli, aby své plány uskutečnil tak, jak je to podle Něho nejlepší? Totéž platí o druhém příchodu a o všech těch záležitostech, v nichž naše víra potřebuje zahrnovat víru v Pánovo načasování pro nás osobně, nejenom v Jeho celkové plány a záměry.“ (Even As I Am [1982], 93.)
(Dallin H. Oaks, „Načasování“, Liahona, říjen 2003, 12)
Alternativní zahájení lekce
Zvažte možnost vyzvat studenty, aby vyhledali zázraky, které Ježíš učinil, a to, jak tyto zázraky ukázaly, nad čím má moc. K těmto příkladům může patřit moc nad smrtí (viz Lukáš 7:11–18), moc nad duševními poruchami (viz Lukáš 8:27–35) a moc pomáhat v každodenním životě (viz Matouš 17:24–27 ; Lukáš 5:1–6).
Vyzvěte studenty, aby uvažovali o něčem, s čím potřebují, aby jim Spasitel pomohl, a aby vyhledali zásady, které jim mohou pomoci poznat, jak mohou získat Jeho pomoc.
