Վարդապետության սերտում. Եփեսացիս 2.19-20
Եկեղեցին հիմնված է Հիսուս Քրիստոսի և Նրա առաքյալների և մարգարեների վրա
Եփեսացիս 2 գլխի ուսումնասիրության ժամանակ դուք սովորեցիք, որ Հիսուս Քրիստոսի Եկեղեցին կառուցված է առաքյալների և մարգարեների հիմքի վրա, և Հիսուս Քրիստոսը դրա գլխավոր անկյունաքարն է: Այս դասի նպատակն է մեծացնել այս ուսմունքների ձեր սերտումը և օգնել ձեզ մտապահել Եփեսացիս 2.19-20 հատվածների հղումը և հիմնական արտահայտությունը, բացատրել վարդապետությունը և կիրառել վարդապետությունն ու հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները իրական իրավիճակներում:
Հնարավոր ուսումնական վարժություններ
Մտապահեք և բացատրեք
Որպեսզի կարողանաք մտապահել վարդապետության սերտման այս հղումը և հիմնական արտահայտությունը, ձեր օրագրում գրեք հետևյալը առնվազն երեք անգամ. «Եփեսացիս 2.19-20: Եկեղեցին «առաքեալների և մարգարէների հիմքի վերայ է շինուած. որի անկիւնի գլուխը Յիսուս Քրիստոսն է»:
Կարող եք այս արտահայտությունը այնպես գրել, որ ցուցադրեք այս ճշմարտությունը: Օրինակ՝ դուք կարող եք արտահայտության շուրջը ուղղանկյուն նկարել, որը կխորհրդանշի հիմքը, իսկ դրա վերևում եկեղեցի նկարեք: Կամ, եթե դուք նկարել եք այս հիմքի օրինակը նախորդ դասի ժամանակ, կարող եք գրել հիմնական արտահայտությունը այդ նկարի վրա կամ կողքին:
Ա. Կարդացեք Եփեսիացիս 2.19-20 հատվածները և խորհեք այնտեղ ներկայացված ուղերձի շուրջ:
Բ. Մտածեք մի հարց, որը որևէ մեկը կարող է ունենալ մարգարեների և առաքյալների մասին, որին Եփեսիացիս 2.19-20 հատվածները կարող են օգնել պատասխանել: Այդ հարցի որոշ օրինակներն են. «Ինչո՞ւ ձեր Եկեղեցին ունի մարգարեներ և առաքյալներ»: «Սուրբ գրություններն ի՞նչ են ուսուցանում մարգարեների և առաքյալների մասին» կամ «Ի՞նչ հարաբերությունների մեջ է Փրկիչը մարգարեների և առաքյալների հետ»: Գրի առեք ձեր հարցը:
Գ. Օգտագործելով Եփեսիացիս 2.19-20 հատվածները, գրեք, թե դուք ինչ կասեիք՝ այս հարցին պատասխանելիս:
Ուսանողներին քայլ Գ-ի հարցերին պատասխանելու հրավիրելու փոխարեն կարող եք նրանց խնդրել աշխատել զույգերով և պատասխանել միմյանց հարցերին: Լսեք նրանց պատասխանները և գնահատեք, թե որքան լավ են նրանք հասկանում նյութը: Անհրաժեշտության դեպքում կրկնեք Եփեսիացիս 2.19-20 հատվածները ուսանողների հետ, ինչպես նաև ցանկացած անհրաժեշտ նյութ «Եփեսիացիս 2» դասից:
Գործնական կիրառում
Հետևյալ վարժության ընթացքում գնահատեք ուսանողների՝ հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքների ընկալումը և օգնեք նրանց անհրաժեշտության դեպքում:
Հետևյալ վարժությունը կարող է ձեզ օգնել կրկնել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները: Հայտարարություններից յուրաքանչյուրը համապատասխանեցրեք հոգևոր գիտելիքներ ստանալու սկզբունքի հետ: Անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք «Ձեռք բերել հոգևոր գիտելիքներ» բաժնի 5-12-րդ պարբերությունները, որոնք գտնվում են Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթղթում (2022):
1. Ճշմարտության անկեղծ որոնողները պետք է զգուշանան տեղեկությունների ոչ հավաստի աղբյուրներից։ 2. Եթե մենք հավատարիմ ենք մեր արդեն իսկ ստացած ճշմարտությանը և լույսին, մենք կստանանք ավելին։ 3. Մինչ մենք խարսխված ենք մնում մեր վստահությանն առ մեր Երկնային Հայրն ու Նրա փրկության ծրագրին, մենք կարողանում ենք ավելի պարզ տեսնել խնդիրները։ |
ա. Գործենք հավատքով: բ. Քննենք հասկացությունները և հարցերը հավերժության հեռանկարով: գ. Ձգտենք մեծացնել հասկացողությունը աստվածային աղբյուրների միջոցով։ |
Մի քանի ուսանողի առաջարկեք կիսվել համապատասխանեցրած զույգերից մեկով և բացատրել, թե ընտրված հայտարարությունն ինչու կարող է նրանց օգնել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերել:
Պատկերացրեք, որ ձեր մտերիմ ընկերը՝ Էստելը, ներքին հակամարտություն է զգում: Նա ունի մարգարեների և առաքյալների վկայություն, բայց նա ընդդիմանում է ներկա Եկեղեցու ուսմունքին: Իրականում, նա դեմ է դրան: Նա ձեզ խնդրում է օգնել իրեն հասկանալ, թե ինչ անել: Այդ պահին դուք չգիտեք, թե ինչ ասել, բայց դուք որոշում եք հետևել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքներին, որոնք դուք օգտագործել եք սեմինարիայի ընթացքում, երբ պատրաստվում էիք օգնել ձեր ընկերոջը:
Օգտագործեք հետևյալ աղյուսակը՝ մարգարեների և առաքյալների մասին ձեր մտքերի և զգացմունքերի շուրջ խորհելու համար, ինչպես նաև հասկանալու համար, թե ինչպես կարող եք օգնել Էստելին:
Գրատախտակին կարող եք գրել հետևյալ տեղեկությունը կամ թղթի վրա պատրաստել հարցեր ուսանողների համար:
Ինչպե՞ս ես սովորեցի վստահել և հետևել առաքյալներին և մարգարեներին: |
Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ ընկերոջը: |
Ինչպիսի՞ փորձառություններ եմ ես ունեցել, երբ գործում էի եմ Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ հավատքով և հետևում էի Նրա առաքյալներին և մարգարեներին: Ո՞ր փորձառությունը կարող է օգտակար լինել Էստելի համար: |
Ի՞նչ հարցեր կարող եմ տալ Էստելին, որպեսզի նրանք օգնեմ մտածել, թե Տերն ինչպես կցանկանար, որ նա հավատքով գործեր: |
Ես արդեն ի՞նչ Երկնային Հոր, Նրա ծրագրի և Իր զավակների հետ Նրա հարաբերությունների մասին, որը կարող է օգնել Էստելին այս իրավիճակում: |
Ի՞նչ հարցեր կտայիք Էստելին, որ օգնեիք նրան քննել իր մտահոգությունը հավերժության հեռանկարով: |
Աստվածայնորեն նշանակված ի՞նչ աղբյուրներ կարող են ինձ օգնել վստահել առաքյալներին և մարգարեներին: Ինչպե՞ս են դրանք ինձ օգնել: |
Աստվածայնորեն նշանակված ո՞ր աղբյուրները ես խորհուրդ կտայի Էստելին: |
Եթե ուսանողները դժվարանում են ճիշտ հարցեր գտնել Էստելին օգնելու համար, կարող եք օգտագործել հետևյալ օրինակները.
-
Դուք արդեն ի՞նչ գիտեք մարգարեների և առաքյլաների դերի մասին Երկնային Հոր փրկության ծրագրում:
-
Որո՞նք են այս ուսմունքին վերաբերող ձեր մտահոգությունները: Հիսուս Քրիստոսի ավետարանում ներկայացված ո՞ր սկզբունքները կարող են ձեզ օգնել այն ավելի լավ հասկանալ:
-
Ինչպե՞ս կարող է մարգարեին և առաքյալներին հետևելու կամ չհետևելու որոշումն ազդել ձեզ վրա ժամանակի ընթացքում: Այն ինչպե՞ս կարող է ազդել Երկնային Հոր հետ ձեր հարաբերությունների վրա:
Եթե ուսանողները դժվարանում են գտնել համապատասխան աստվածայնորեն նշանակված աղբյուրներ Էստելի համար, առաջարկեք նրանց կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 21.4-6 և 1 Նեփի 2.11, 16, 19 : Կարող եք նրանց հրավիրել կարդալ, թե Նախագահ Հենրի Բ. Այրինգն ինչ է ասել մարգարեների և առաքյալների խորհուրդին հետևելու մասին իր «Խորհուրդի մեջ ապահովություն գտնելիս» (Ensign, մայիս 1997, 25), մատչելի է ChurchofJesusChrist.org կայքում.
Ուսանողներին առաջարկեք զույգերով կամ փոքր խմբերով բեմադրել, թե նրանք ինչ կարող են ասել Էստելին: Ուսանողները թերթիկի վրա կարող են նկարել նաև մի կոմիքս՝ մարդուկներով և խոսքի պղպջակներով:
Կարող եք տալ հետևյալ հարցերը. «Ինչպե՞ս ես քեզ վստահ զգում՝ հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքների միջոցով ուրիշներին օգնելիս: Ինչո՞ւ»: «Ո՞ր բնագավառներում կուզեիր ավելի շատ օգնություն կամ փորձառություն ստանալ»:
Գովեք ուսանողներին հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները լավ օգտագործելու համար:
Կարող եք կիսվել անձնական փորձառությամբ կամ վկայությամբ՝ ուսանողներին քաջալերելու համար:
Վարդապետության սերտման կրկնություն
Օգտագործեք հետևյալին նման մի վարժություն՝ մոտակա դասին վարդապետության սերտման այս հատվածը կրկնելու համար:
Գրատախտակին նկարեք եկեղեցի, որի տակ նկարեք հիմք խորհրդանշող ուղղանկյուն: Այս ուղղանկյան մեջ գրեք հետևյալը. Եփեսացիս _.19–20. Եկեղեցին «__________________ և __________________ __________________վերայ է շինուած. որի __________________ գլուխը Յիսուս Քրիստոսն է»: Ուսանողներին առաջարկեք լրացնել բաց թողնված տեղերը։ Ավարտեք այս կրկնողությունը՝ առաջարկելով ուսանողներին կրկնել հղումը և հիմնական արտահայտությունը մի քանի անգամ՝ ամեն անգամ ջնջելով մի քանի բառ:
Օժանդակ ուսումնական վարժություն
Այլընտրանքային սցենար
Կարող եք օգտագործել հետևյալ սցենարը՝ որպես այլընտրանք:
Պատկերացրեք, որ ձեր մտերիմ ընկերը՝ Էստելը, և նրա ընտանիքը դեռևս հավատում են Հիսուս Քրիստոսին և Աստվածաշնչին, բայց ուզում են լքել Եկեղեցին, որովհետև համաձայն չեն մարգարեների և առաքյալների որոշ ուսմունքների հետ: Նա ձեզ խնդրում է օգնել հասկանալ, թե ինչ անել: