Վարդապետության սերտում. Եփեսացիս 1.10

Բոլոր բաների վերականգնումը

Painting of the first vision by Walter Rane. The Father and Son appear to Joseph Smith in the sacred grove.

Եփեսացիս 1 գլխի ձեր ուսումնասիրության ժամանակ դուք սովորեցիք Վերականգնման վարդապետության մասին: Այս դասը ձեզ հնարավորություն կտա ավելի լավ սերտել Եփեսացիս 1.10 հատվածի ուսմունքները՝ անգիր անելով հղումը և սուրբ գրության հիմնական արտահայտությունը, բացատրելով վարդապետությունը և կիրառելով հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները իրական իրավիճակներում:

Հիշեք վարդապետության սերտման նպատակը Նախագահ Մ. Ռասսել Բալլարդը Տասներկու Առաքյալների Քվորումից բացատրել է, որ վարդապետության սերտումը «կկենտրոնանա Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ մեր ուսանողների հավատքի կառուցման և զորացման վրա, ինչպես նաև կամրապնդի ավետարանով ապրելու և այն իրենց կյանքում կիրառելու աճող ունակությունը: Կիրառելով սուրբ գրություններն ու մարգարեների խոսքերը, նրանք կսովորեն, թե ինչպես գործել Քրիստոսի հանդեպ հավատքով, որպեսզի ձեռք բերեն հոգևոր գիտելիքներ և հասկացողություն Նրա ավետարանի մասին: Եվ նրանք հնարավորություն կունենան սովորելու, թե ինչպես կիրառել Քրիստոսի վարդապետությունն ու ավետարանի սկզբունքները այն հարցերի և մարտահրավերների դեպքում, որ նրանք լսում ու տեսնում են ամեն օր՝ իրենց հասակակիցների շրջանում և սոցիալական ցանցերում» (Մ․ Ռասսել Բալլարդ, «ԵԿՀ-ի ուսուցիչների հնարավորությունները և պարտականությունները 21-րդ դարում» [երեկո Բարձրագույն Իշխանավորի հետ, փետ․26, 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org):

Ուսանողի նախապատրաստում. Ուսանողներին առաջարկեք պատրաստված գալ դասարան և կիսվել առնվազն երկու ճշմարտություններով, որոնք, իրենց կարծիքով, բոլորը պետք է իմանան և հասկանան Վերականգնման մասին:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Վարդապետության սերտման այս պարբերությունը նախատեսված է անցկացնել «Եփեսացիս 1» դասից հետո, որը հանդիսանում է համատեքստային դաս վարդապետության սերտման Եփեսացիս 1.10 հատվածի ուսումնասիրման համար: Եթե վարդապետության սերտման այս դասն անհրաժեշտ է տեղափոխել մեկ այլ շաբաթ, համոզվեք, որ այդ շաբաթ կուսուցանվի նաև համապատասխան համատեքստային դասը:

Բացատրեք և մտապահեք

Պատկերացրեք, որ ձեր համադասարանցիներից մի քանիսը բացակա էին այն օրը, երբ սեմինարիայի ձեր դասարանը ուսումնասիրում էր Եփեսացիս 1 գլխում ներկայացված Վերականգնման վարդապետությունը: Ձեր ուսուցիչը խնդրում է ձեզ մի քանի րոպեում ամփոփել ամենակարևոր ուսմունքները, որոնք, ձեր կարծիքով, ուսանողները պետք է իմանան և հիշեն Վերականգնման վարդապետության և Եփեսացիս 1.10 հատվածում ներկայացված ուսմունքների մասին:

Պատասխանելու համար ուսանողները կարող են օգտագործել այն, ինչ նրանք արել են այս դասին պատրաստվելիս: Ուշադիր լսեք ուսանողների պատասխանները և գնահատեք նրանց ընկալումը: Անհրաժեշտության դեպքում կրկնեք սուրբ գրությունները և սկզբունքները նախորդ դասից:

• Վերականգնման մասին ո՞ր կարևոր ճշմարտություններով կկիսվեիք: Ինչո՞ւ:

• Ինչպե՞ս կբացատրեիք ձեր իսկ բառերով Եփեսացիս 1.10 հատվածի ուսմունքները:

• Վերականգնման ըմբռնումն ինչպե՞ս կարող է ազդել Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ որևէ մեկի զգացմունքների և հասկացողության վրա:

Ուսանողներին հնարավորություն տվեք մտապահել վարդապետության սերտման սուրբ գրությունների Եփեսացիս 1.10 հատվածի հղումը և դրա հիմնական արտահայտությունը: Հետևյալ օրինակը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է դա անել.

Ձեր օրագրում կամ թվային սարքում գրանցեք հիմնական արտահայտությունը և հղումը վարդապետութան սերտման Եփեսացիս 1.10 հատվածի համար՝ բաժանելով այն չորս մասի, ինչպես նշված է ստորև.

• Ժամանակների լրութեան տնտեսութեան համար,

• որ ամեն բան բովանդակուի Քրիստոսումը,

• ինչ որ երկնքումն է՝ եւ ինչ որ երկրումը, նորանում

• Եփեսացիս 1․10

Ծածկեք 2-4 տողերը և կրկնեք 1-ինը, մինչև որ մտապահեք այն: Անցեք 2-րդ տողին և կրկնեք գործընթացը: Արեք նույնը 3-4-րդ տողերի դեպքում: Երբ դուք վստահ լինեք, որ մտապահել եք բոլոր չորս տողերը, գրեք դրանք ձեր օրագրում առանց նայելու: Կրկնեք այս գործընթացը, մինչև որ կարողանաք անգիր գրել ամբողջ արտահայտությունը և հղումը:

Կարող եք հարմարեցնել նախորդ վարժությունը՝ ցուցադրելով չորս առանձին բաժինները և բաժիններից յուրաքանչյուրին կցելով ուսանողների տարբեր խմբեր: Այնուհետև մատնանշեք խմբերից մեկին և խնդրեք ուսանողներին բարձրաձայն կրկնել իրենց հատվածը: Արեք նույնը բոլոր խմբերի դեպքում: Մատնանշեք խմբերը մի քանի անգամ, որպեսզի ուսանողները մի քանի անգամ արտասանեն և լսեն հատվածները: Այնուհետև խնդրեք դասարանին միասին կրկնել ամբողջ արտահայտությունը և հղումը: Արեք դա այնքան, մինչև ուսանողները մտապահեն վարդապետության սերտման այս հատվածը և հիմնական արտահայտությունը:

Սովորեք կիրառել

Կարող եք կրկնել Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթղթի (2022) 5-12-րդ պարբերությունները: Ընտրեք հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու երեք սկզբունքներից մեկը և ստեղծեք պատկերակ կամ հասարակ տեսողական ներկայացում, որը ձեզ կհիշեցնի այդ սկզբունքի և դրա գաղափարի մասին: Օրինակ՝ «քննեք հասկացություններն ու հարցերը հավերժության հեռանկարով» սկզբունքի համար կարող եք ստեղծել հետևյալ պատկերը.

Glasses with a set of binoculars and a telescope.

Հետևյալ գործնական կիրառման վարժությանը բավարար ժամանակ տրամադրելու համար կարող եք ուսանողներին երկուսից չորս րոպե տալ՝ հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքների հասարակ տեսողական ներկայացում ստեղծելու համար: Երբ ուսանողներն ավարտեն, առաջարկեք մի քանիսին ցուցադրել իրենց պատկերները և բացատրել, թե դրանք ինչպես են ներկայացնում իրենց ընտրած սկզբունքը:

Կարդացեք հետևյալ սցենարը, որպեսզի կարողանաք կիրառել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները և Եփեսացիս 1.10 հատվածում ուսուցանվող վարդապետությունը, որ «ժամանակների լրութեան տնտեսութեան համար, որ ամեն բան բովանդակուի Քրիստոսումը, ինչ որ երկնքումն է՝ եւ ինչ որ երկրումը, նորանում»: Այնուհետև օգտագործեք այս սցենարը կամ ստեղծեք ձեր սեփականը՝ հետևյալ հարցերին պատասխանելու համար:

Ձեր ընկերը մկրտվել է իր ընտանիքի հետ և այդ պահին վստահ էր, որ ինքը հետևում է Հիսուս Քրիստոսի օրինակին և միանում է Եկեղեցուն: Սակայն մկրտությունից հետո նրա ընկերներից շատերը նրան գայթակղում էին խախտել պատվիրանները: Նա սկսում է մտածել՝ արդյոք դա իսկապես Քրիստոսի Եկեղեցին է, և արդյոք արժե հավատարիմ մնալ ավետարանին:

Չնայած կան մի քանի ճշմարտություններ, որոնք կարող են օգնել ձեր ընկերոջը, մտածեք, թե Վերականգնման և ժամանակների լրության տնտեսության վարդապետություններն ինչպես կարող են ուժ տալ և ոգեշնչել նրան:

Փոխարենը խնդրեք ուսանողներին միանգամից պատասխանել բոլոր հետևյալ հարցերին, կարող եք նաև բազմազանություն մտցնել՝ այս փորձառությունը ուսանողների համար հիշարժան դարձնելով: Օրինակ՝ ուսանողները կարող են քննարկել հարցերը զույգերով կամ փոքր խմբերով: Նրանք նաև կարող են բեմադրել սցենարը՝ օգտագործելով հետևյալ հարցերի իրենց պատասխանները: Որպես այլընտրանք, զույգերը կամ փոքր խմբերը կարող են քննարկել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու միայն մեկ սկզբունք, այնուհետև ներկայացնել իրենց մտքերը դասարանին:

Գործեք հավատքով

• Ի՞նչ քայլեր կարող եք քաջալերել ձեր ընկերոջը կատարել՝ հավատքով գործելու համար:

• Հավատքով գործելն ինչպե՞ս կարող է օգնել ձեր ընկերոջը գտնել իր հարցերի և մտահոգությունների պատասխանները:

Քննեք հասկացություններն ու հարցերը հավերժության հեռանկարով

• Ի՞նչ գիտեք Վերականգնման վերաբերյալ Փրկչի ուսմունքների մասին:

• Պահելով հավերժության հեռանկարը, ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեզ և ձեր ընկերոջը այս իրավիճակում:

Ձգտեք մեծացնել հասկացողությունը աստվածային աղբյուրների միջոցով

• Եփեսացիս 1.10 հատվածում ներկայացված ճշմարտություններն ինչպես կարող են օգնել այս իրավիճակում:

• Եթե դուք ունենայիք լրացուցիչ ժամանակ ձեր ընկերոջը պատասխանելուց առաջ, ի՞նչ կկրկնեիք կամ կուսումնասիրեիք: Ո՞ր նյութերը կառաջարկեիք ձեր ընկերոջը ինքնուրույն ուսումնասիրության համար: Ինչո՞ւ:

Երբ ուսանողները խորհեն և պատասխանեն վերոնշված հարցին, առաջարկեք նրանց կիսվել, թե որ սցենարն են նրանք օգտագործել, և քննարկեք նրանց պատասխանները:

Վարդապետության սերտման կրկնություն

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին հաջորդ դասին կրկնել վարդապետության սերտման հատվածը և Եփեսացիս 1.10 հատվածի հիմնական արտահայտությունը, կարող եք օգտագործել նույն վարժությունը, որը ներկայացված էր դասի սկզբում: