Mistrovství v nauce: 2. Tessalonicenským 2:1–3

„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí]“

Obrázek

Image of man at a desk writing on parchment

V předchozí lekci jste se dozvěděli, že v dávných dobách bylo prorokováno, že před Druhým příchodem Ježíše Krista dojde k odpadlictví od Jeho Církve (viz „2. Tessalonicenským 2“). Tato lekce vám pomůže naučit se nazpaměť odkaz na verše z mistrovství v nauce 2. Tessalonicenským 2:1–3 a s nimi související klíčovou část textu písem, vysvětlit nauku o odpadlictví a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

Jak pomoci studentům přistupovat k otázkám z pozice víry. „Mnozí naši studenti jsou požehnáni darem srdce, které věří. Většina našich studentů má otázky, ne pochybnosti. To, jak přistupujeme k mistrovství v nauce, má potvrzovat víru a pomáhat studentům sami si odpovědět na otázky a připravit je, aby dokázali pomoci druhým. Nikdy to ale nemáme dělat způsobem, který přinese pochybnosti nebo oslabí víru.“ (Chad H Webb, „Mistrovství v nauce“ [proslov pronesený na výročním školicím vysílání pro Semináře a instituty náboženství, 14. června 2016].)

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad následující otázkou a přišli připraveni uvést, jak by na ni odpověděli: „Proč se Bůh musel zjevit Josephu Smithovi, aby znovuzřídil svou Církev, když už křesťanství bylo dávno zavedené a mnoho lidí již věřilo v Bibli?“

Možné výukové činnosti

Tato lekce je navržena tak, aby se probírala po lekci „2. Tessalonicenským 2“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 2. Tessalonicenským 2:1–3. Pokud je třeba tuto lekci přesunout na jiný týden, aby lépe vyhovovala školnímu rozvrhu, nezapomeňte přesunout i lekci uvádějící kontext k této pasáži.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Ukažte studentům pouze odkaz na verše 2. Tessalonicenským 2:1–3 a vyzvěte je, aby odpověděli na následující otázku.

Co si pamatujete o tom, čemu se učí ve 2. Tessalonicenským 2:1–3 ?

Naučte se tento odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem pro 2. Tessalonicenským 2:1–3 nazpaměť. Jedním ze způsobů, jak to provést, je vypracovat následující činnost (nebo nějakou podobnou činnost s využitím mobilní aplikace Mistrovství v nauce):

Následující činnost mohou studenti vypracovat sami, nebo ji lze vypracovat na tabuli s celou třídou.

Napište si do studijního deníku nebo na svém elektronickém zařízení toto: 2. Tessalonicenským 2:1–3: „Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí]“.

Několikrát si tento odkaz a klíčovou část textu písem zopakujte nahlas nebo sami pro sebe.

Několik slov smažte (například slova „prvé přijde odpadnutí“) a zkuste znovu zopakovat celý odkaz a klíčovou část textu písem.

Pokračujte v mazání dalších slov, dokud nebudete schopni zopakovat celý odkaz a klíčovou část textu písem zpaměti.

Možná si vzpomenete, že když jste studovali 2. Tessalonicenským 2 , dozvěděli jste se, že v dávných dobách bylo prorokováno, že před Druhým příchodem Ježíše Krista dojde k odpadlictví od Jeho Církve.

Místo toho, aby studenti v rámci následující činnosti napsali vysvětlení Velkého odpadlictví, zvažte možnost rozdělit je do dvojic a vyzvat je, aby se střídali ve vysvětlování Velkého odpadlictví mezi sebou navzájem. Pokud studenti potřebují před provedením této činnosti lépe porozumět nauce o odpadlictví a o Znovuzřízení, zvažte možnost strávit několik minut tím, že s nimi projdete látku z předcházející lekce.

Napište vysvětlení, co to je Velké odpadlictví a proč k němu došlo. Pište tak, jako byste odpadlictví vysvětlovali dítěti. Ve svém vysvětlení použijte pravdy z 2. Tessalonicenským 2:1–3 a zahrňte do něj i postřehy ohledně toho, proč bylo nezbytné úplné Znovuzřízení Kristovy Církve.

Procvičujte uplatnění

V případě potřeby poskytněte studentům příležitost zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Jedním ze způsobů, jak to udělat, je ukázat následující přiřazovací cvičení a vyzvat studenty, aby ho vypracovali sami, ve dvojicích nebo ve skupinkách. Případně by studenti cvičení mohli provést elektronicky s využitím nějaké on-line hry, pokud mají přístup k odpovídajícím zařízením. Správné odpovědi: 1) c; 2) a; 3) b.

V průběhu této lekce budete mít příležitost pomoci někomu uplatnit zásady získávání duchovního poznání. Abyste zjistili, jak dobře si tyto zásady pamatujete, zkuste přiřadit následující věty k příslušným zásadám získávání duchovního poznání, které jednotlivé věty popisují.

„Ti, kteří upřímně hledají pravdu, se mají mít na pozoru před nespolehlivými zdroji informací.“
„Důvěřujte Bohu a obraťte se nejprve na Něho prostřednictvím upřímné modlitby, studia Jeho učení a poslušnosti Jeho přikázání.“
„Přemítejte o [otázkách] v kontextu plánu spasení a učení Spasitele.“

a) Jednejte s vírou.b) Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti. c) Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

Pokud si potřebujete tyto zásady projít ještě blíže, přečtěte si odstavce 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).

Vyzvěte studenty, aby při provádění této činnosti k procvičení uplatnění přemýšleli o své přípravě na tuto hodinu.

Představte si, že si přes telefon píšete se svým kamarádem Kamilem, který je členem jiné křesťanské církve. Je velmi oddaný Ježíši Kristu a často studuje Bibli. V jedné textové zprávě vám Kamil napíše: „Dnes můj farář učil, že členové vaší církve věří, že vaše církev je ta jediná pravá a že každá jiná církev je falešná. Je to pravda? Já se díky své církvi cítím blíže Bohu. Jak by nemohla být od Boha?“

Proč je přirozené, že členové jiných církví mohou mít takovéto otázky?
Jak byste mohli Kamilovi křesťanským způsobem odpovědět?

Kamilovi odepíšete a poděkujete mu za jeho hloubavou otázku. Zeptáte se ho, zda byste mu mohli odpovědět následujícího dne, a on souhlasí.

Při přípravě své odpovědi Kamilovi uplatněte zásady získávání duchovního poznání. Uplatněte všechny tři zásady. Pomoci s přípravou vaší odpovědi vám mohou následující otázky a činnosti.

Než studenti napíší své vlastní odpovědi, mohli by ve dvojicích nebo ve skupinkách diskutovat o následujících otázkách.

Mohlo by být užitečné, kdyby vám studenti své napsané odpovědi poslali ke kontrole. Ujistěte se, že studenti náležitě rozumějí nauce o odpadlictví a Znovuzřízení a zásadám získávání duchovního poznání.

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

Jak můžete využít pravdy, jimž se učí ve 2. Tessalonicenským 2:1–3 , k tomu, abyste pomohli Kamilovi?

Najděte alespoň tři další verše z písem, proslovy nebo články, které by podle vás mohly být v tomto případě užitečné. Využít můžete například tyto zdroje a materiály:

Přečtěte si hesla „ Odpadlictví “ a „ Znovuzřízení evangelia “ v Průvodci k písmům. Tato hesla lze najít na stránkách scriptures.ChurchofJesusChrist.org.
Najděte si heslo „Apostasy“ v sérii Gospel Topics (topics.ChurchofJesusChrist.org).
Využijte verše a citáty z lekce „2. Tessalonicenským 2“ nebo z „Lekce 1: Poselství o znovuzřízení evangelia Ježíše Krista“ v příručce Kažte evangelium mé (2005), 31–45.

Jaké verše z písem nebo další zdroje či materiály, které by vám mohly pomoci odpovědět Kamilovi, jste našli?

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

O které pravdy týkající se Nebeského Otce a Ježíše Krista byste se s Kamilem rádi podělili, aby mu pomohly porozumět tomu, proč bylo nezbytné Znovuzřízení?

Jednejte s vírou

K jakým konkrétním krokům byste mohli Kamila vybídnout, aby mohl sám pro sebe zjistit, proč bylo nezbytné Kristovu Církev znovuzřídit?
Jaké zkušenosti či zážitky může Kamil očekávat, pokud tyto kroky podnikne?
V jakém smyslu je to, když ho vybídnete k činu, z vaší strany skutkem víry?

Požádejte studenty, kteří jsou ochotni podělit se s ostatními členy třídy o své odpovědi, včetně veškerých užitečných veršů z písem, proslovů nebo článků, které našli, aby tak učinili. Máte-li dostatek času, zvažte možnost požádat dobrovolníky, aby se podělili o to, jak získali svědectví o Znovuzřízení.

Opakování mistrovství v nauce

Na začátku nebo na konci nadcházející lekce věnujte tři až pět minut zopakování odkazu na verše z písem a klíčové části textu písem týkající se této pasáže z mistrovství v nauce. Použijte stejnou činnost pro zapamatování, kterou studenti provedli již dříve v této lekci.