Seminario
Atti 6–9

Atti 6–9

Quadro generale

Stefano compì possenti miracoli con il potere di Dio, ma i Giudei lo lapidarono per la sua testimonianza di Gesù Cristo. Filippo parlò a un Etiope di Gesù in un modo che lo portò a credere e a essere battezzato. Mentre Saulo si recava a Damasco per continuare a perseguitare i santi, Gesù si rivelò a lui (vedere Atti 9:3–5). In seguito, Gesù aiutò Anania a vedere Saulo nel modo in cui lo vedeva Lui.

Prepàrati a insegnare

Le seguenti informazioni forniscono agli insegnanti degli spunti su ciò che potrebbe essere necessario preparare prima di ogni lezione.

Atti 6–7

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a riflettere su come possono benedire gli altri sforzandosi di seguire il Padre Celeste e Gesù Cristo, di diventare come Loro e di rendere testimonianza di Loro.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a rivedere i loro obiettivi per il programma Bambini e giovani e a pensare a come stanno diventando più simili al Salvatore.

  • Immagine: immagine di Stefano

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: quando inviti gli studenti a simulare la partecipazione a un consiglio di rione, potrebbe essere utile mettere uno o due studenti a capo del consiglio e chiedere loro di assicurarsi che tutti partecipino. Se è più utile avere più di un consiglio, potresti mettere ogni consiglio in una sala virtuale separata.

Atti 8

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a meditare su come possono usare le Scritture per aiutare gli altri a credere in Gesù Cristo e a venire a Lui.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare a strumenti o capacità spirituali che li hanno aiutati a rafforzarsi nel Vangelo. Avranno la possibilità di condividere le loro idee durante la lezione.

  • Oggetti: un martello e dei chiodi, un cacciavite e delle viti o altri attrezzi

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: dopo che gli studenti hanno studiato Isaia 53:3–9 e hanno risposto alle due domande su quel passo, potreste simulare la situazione come classe. Interpreta il ruolo dell’eunuco e chiedi alla classe di aiutarti a comprendere questi versetti. Invita diversi studenti a condividere i loro pensieri.

Atti 8:1–3; 9:1–20

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a meditare su ciò che il Signore fa per aiutarli a cambiare in meglio e cercare di comprendere ciò che Egli vorrebbe che facessero.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a parlare con un familiare o un amico dei modi in cui Gesù Cristo ci invita a cambiare e ci aiuta a farlo.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: invita uno studente a venire a lezione portando una biglia. Per iniziare la lezione, chiedi allo studente di far rotolare la biglia in modo che la classe possa vederla. Poi poni le prime due domande della lezione.

Atti 9:10–31

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a vedere il potenziale che il Signore vede negli altri nonostante le loro debolezze e i loro errori passati.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a meditare su questa domanda: “Come cambierebbe il mio rapporto con la famiglia o con gli amici se li vedessi come li vede il Salvatore?”.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: verso la fine della lezione ci sono tre domande, la prima delle quali è: “Che cosa puoi fare per vedere le persone in modo più simile a come le vedono il Padre Celeste e Gesù Cristo?”. Potresti mostrare tutte e tre le domande e invitare gli studenti a sceglierne una e a meditare su come risponderebbero. Poi chiedi ad alcuni studenti di parlare delle domande che hanno scelto e delle loro risposte.

Padronanza dottrinale – Ripasso 13

Scopo della lezione: questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a memorizzare i riferimenti scritturali e le relative espressioni chiave per alcuni dei passi della Padronanza dottrinale del Nuovo Testamento.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a esercitarsi a memorizzare i riferimenti scritturali della Padronanza dottrinale e le relative espressioni chiave nel modo a loro più congeniale. Potresti fornire la tabella contenuta in questa lezione oppure invitarli a usare l’applicazione Padronanza dottrinale, se disponibile.

  • Tabella:la tabella della Padronanza dottrinale da mostrare alla lavagna o da distribuire

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: puoi invitare gli studenti a cercare le immagini invece di disegnare delle illustrazioni. Poi potresti invitarli a condividere il loro schermo per mostrare ciò che hanno trovato, lasciando che i compagni di classe indovinino quali espressioni chiave e passi della Padronanza dottrinale corrispondono alle immagini.