使徒行传17：16-34
「我们……是神所生的」
使徒保罗在雅典等候传道同伴跟他会合，雅典人崇拜偶像，也不了解神的真正本质，这让保罗非常担心。为了帮助雅典人了解神也更接近神，保罗在会堂和集市中教导耶稣基督的福音。后来，一些哲学家邀请保罗在一个称为马尔斯山的地方，说明「这新道」（使徒行传17：19）。保罗教导那些哲学家神的真正本质，并为他们与神的神圣关系作见证。本课可以帮助你感受到，你身为神的儿女这个身份的重要。
信任学生。信任学生在学习、教导和应用福音教义和原则上，有能力履行他们的职责。
学生准备：请学生列出最适合用来描述他们的字词或词句，并省思其中哪些字句，对他们来说最重要。
可进行的学习活动
我是神的孩子
不妨在开始上课前，与学生一起唱「我是神的孩子」（圣诗选辑，第187首）。
在福音图书馆应用程式或ChurchofJesusChrist.org上，聆听圣诗「我是神的孩子」（圣诗选辑，第187首）。或观看影片「神的孩子」（2：54），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。一边聆听或跟着唱，一边沉思这首圣诗所传达的重要讯息。
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这首圣诗中的哪些词句，你觉得最重要？为什么？
七十员唐诺·贺史东长老邀请我们沉思，「我是神的孩子」这首圣诗所传达的讯息：
这首令人锺爱的圣诗，是本教会中最常唱的诗歌中的一首。但关键的问题是：我们真的明白这首诗歌的含意吗？我们的心思意念和灵魂深处是否明白它所蕴含的道理？我们天上的出身是我们所认同的最首要身份吗？
（唐诺·贺史东，「我是神的孩子」，2016年5月，利阿贺拿，第26页）
不妨将以下贺史东长老的演讲中所提到的问题，写在白板上。给学生一些时间沉思这些问题。请愿意的学生分享，他们是如何逐渐领悟到自己是神的孩子。要小心，不要让学生难堪，因为他们之中有些人可能还在质疑自己对神的信仰和跟神的关系。
以下问题改编自贺史东长老的话，可以用「是」或「否」来回答。回答这些问题时，请说明你之所以那样回答的理由。
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你真的知道自己是神的孩子吗？
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你是否在心思意念和灵魂深处明白这一点？
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你是否重视自己是「神的孩子」这个身份，看的比你其他任何身份都更重要？
在这整堂课中，思考你对前面这些问题的回答，以及你的回答显示出你对天父有什么感觉。透过圣灵，向天父寻求启示，帮助你更了解自己身为神的孩子的神圣身份，并感受到祂对你深切的爱。
保罗在雅典传道
使徒保罗在他的第二次传道旅程中，在雅典传道。雅典人抱持着许多不同的观点、哲学和信仰。保罗看到人民心中「都是偶像」（ 使徒行传17：16 ），意指他们敬拜神以外的事物。所以，保罗每天宣讲耶稣基督和祂的复活。后来保罗被带到马尔斯山，他受邀在一群哲学家面前宣讲福音（见 使徒行传17：17-21 ）。
阅读 使徒行传17：22-23 ，找出保罗如何讲介他的讯息。你也可以观看影片「我们是神所生的」（4：26），从0：00至1：54，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
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保罗讲到的祭坛上的铭文，提出了雅典人对神的信仰中的哪个部分？
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将这个铭文与经文中对于神的教导相比，有何异同？
古代雅典人相信许多假神，并建造雕像和神殿来尊崇他们。雅典人设祭坛给「未识之神」（ 使徒行传17：23 ），是想要安抚不可知的神或是任何他们不知道名字的神。
不妨向学生展示一个福音进修班在马尔斯山上的照片（在本课稍后）。后面背景的废墟，就是为尊崇希腊众神而建造的神殿例子。
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关于神以及我们与祂的关系，你在今日世界上注意到哪些常见的误解？
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如果你有机会教导一个对天父不太了解的人，你会希望他们知道关于祂的哪些事？
给学生足够的时间，个别、两人一组或分成小组完成以下活动。趁学生研读的时候，不妨在白板上分别列出经文的节数24-31。请学生到白板前面，在每个经文节数旁写下，从该节经文中找到的一个或更多真理。可以请学生分享哪些真理对他们最有意义，以及原因。
阅读 使徒行传17：24-31 ，列出使徒保罗所教导，关于神的真正本质，以及你与祂的关系的种种真理。不妨将你所列的清单命名为「真实而活着的神以及我与祂的关系」。请注意，约瑟·斯密译本将第27节译为：「若他们愿意寻找，要叫他们寻求主，因为祂离我们各人不远。」 列出清单后，回答以下问题：
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你所列出的哪项真理对你最有意义？为什么？
我们是神所生的
你从保罗的教导中可能会找到的一项真理是，「我们是神所生的」（ 第29节 ）。
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你认为，身为神的儿女和仅仅只是神的一个创造物，这两者之间有何不同？
十二使徒定额组罗素·培勒会长见证，「我们是神所生的」这项真理的重要：
我们出自天上的父母，而这项根本事实不只是我的真理，或你的真理，这是永恒的真理，以粗体大字和大写写出的真理。了解这项真理——真的去了解并接受这项真理——能改变生命。这项真理赋予你一个非凡的身份，没有人能夺走。但更重要的是，这真理应该让你感受到自己有多珍贵，感受到你的无限价值。最后一点就是，这真理让你的人生有了一个神圣、高贵且值得追求的目标。
（M. Russell Ballard, “Children of Heavenly Father” [Brigham Young University devotional, Mar. 3, 2020], 2, speeches.byu.edu）
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知道自己确实「是神所生的」，对你的生活和你所作的决定会产生什么影响？
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你曾有过哪些经验，帮助你更了解自己身为神的孩子的神圣身份？
如需看一个例子，说明了解自己的神圣身份如何影响一位妇女，请观看影片「我是神的孩子吗？」（10：24），从3：24至5：23，可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
给学生时间沉思并回答以下问题后，请愿意的学生与全班分享他们的回答。不妨为所教导的真理作见证。
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关于你的神圣身份，你今天学到或感受什么，是你想要记住的？
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基于你所学到的事情，你觉得受到启发要去做什么事？
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针对你与神的关系，你仍有疑问时，你可以做什么来找到答案？
注释及背景资料
摩尔门经如何能巩固我与神的关系？
罗素 纳尔逊会长宣告：
当神的孩子寻求更加认识神和祂的爱子时，就会发生一些很有力量的事。把那些真理教导得最清楚、最有力的地方，莫过于摩尔门经了。
（罗素·纳尔逊，「摩尔门经：如果没有这本书，你的生活会是什么样子？」，2017年11月，利阿贺拿，第61页）
了解我身为神的孩子的真实身份，为什么是如此重要？
七十员布莱恩 泰来长老作了以下教导：
摩西与主面对面交谈，得知他神圣的出身。在那次经历之后，「撒但就来试探他」，狡猾又恶毒地企图扭曲摩西的身份，他「说：人的儿子摩西，崇拜我。……摩西看着撒但说：你是谁？看啊，我是神的一个儿子」〔摩西书1：12-13〕。
撒但意图摧毁我们在与神的关系上所具备的信仰和知识，使出浑身解数欺骗我们，因此这场关乎神圣身份的大战格外激烈。所幸，我们蒙福一开始就有清楚的愿景，明白我们的真实身份。 ……
认识我们的父神会改变一切，特别是我们的心，因为祂温柔的灵证实了我们的真实身份，以及我们在祂眼中的极大价值。当我们藉着虔诚地祈求、查考经文和努力服从来寻求祂时，神会在圣约的道路上与我们同行。
（布莱恩·泰来，「我是神的孩子吗？」，2018年5月，利阿贺拿，第12，14页）
总会会长团迪特 邬希铎会长在影片「我们真正的身份」（3：38）中，为我们身为神儿女的真实身份作见证，此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
https://www.churchofjesuschrist.org/media/video/2010-04-0020-our-true-identity?lang=eng
补充学习活动
寻求主
不妨在教室里藏一个学生找到会很开心的东西，比如一块糖果。请学生寻找隐藏的惊喜，直到找到为止。针对学生在寻找物品时所付出的努力，以及为什么需要付出努力才能获得有价值的事物，进行讨论。鼓励学生分析 使徒行传17：27 ，包括约瑟·斯密译本 中的译文。指出保罗向雅典人作见证，神与祂的儿女很亲近，祂想要所有的人都来寻求祂。帮助学生找出如以下的原则：我们若愿意寻求神，就会发现祂离我们并不远。不妨提出以下问题。
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我们可以用哪些方法认识神、与神更亲近？
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你曾在何时感受到天父与你很亲近？
播放影片「地上的父亲，天上的父亲」（3：59），帮助学生了解并感受到神一直都在他们身边，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
效法耶稣基督敬拜父的榜样
使徒保罗教导神的真正本质时，他也劝告雅典人不要以错误方式敬拜天父（见 使徒行传17：23-30 ）。耶稣基督是应如何敬拜天父的完美典范。不妨提醒学生，救主如何一直感谢并赞美天父，甚至将自己的旨意顺服于天父的旨意。将以下经文章节分派给学生，请他们找出他们从耶稣基督身上学到哪些有关敬拜天父的事。请学生分享他们所发现的事情，然后讨论我们可以用哪些不同的方式，在日常生活中敬拜天父，并为祂作见证。
知道我们是神的孩子所带来的力量
为了有助于说明，当我们了解自己身为神的孩子的神圣身份时，我们的生活会获得力量，不妨观看影片「奔向光明」（17：34），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。如果上课时间有限，不妨从7：03观看至15：19。
