Experienţa de învăţare 4

Să cultivăm o atmosferă de învăţare în care să existe dragoste, respect şi care să aibă un scop

Prezentare generală

Această experienţă de învăţare include următoarele concepte:

• să înţelegem influenţa pe care o are dragostea asemănătoare cu cea a lui Hristos;

• să cultivăm o atmosferă de dragoste şi respect;

• să ajutăm membrii clasei să simtă că lecţia are un obiectiv.

Concepte de bază

coperta manualului

„Când învăţătorii şi cursanţii Îl iubesc şi Îl respectă pe Domnul, când se iubesc şi se respectă unul pe altul şi când îndrăgesc şi respectă cuvântul lui Dumnezeu, procesul de învăţare este înlesnit. Împărtăşirea scopului concentrează eforturile şi aşteptările şi orientează experienţa clasei” (Predarea şi învăţarea din Evanghelie: un manual pentru învăţătorii şi conducătorii seminariilor şi institutelor de religie [2012], p. 15).

Dragostea asemănătoare cu cea a Salvatorului: o influenţă în bine

Avem parte de o viaţa mai plină şi mai bogată datorită influenţei persoanelor asemănătoare lui Hristos. În timp ce cugetăm la viaţa noastră, fiecare dintre noi poate să identifice faptele bune făcute de oameni cărora le pasă şi care ne-au influenţat în bine.

clasă de seminar

Gândiţi-vă la un învăţător, un conducător sau o altă persoană care a dat dovadă de dragoste asemănătoare cu cea a lui Hristos şi care a avut o influenţă pozitivă în viaţa voastră. Cum v-a ajutat să vă simţiţi şi de ce? Consemnaţi gândurile şi impresiile într-un jurnal de studiu sau într-un alt loc, pentru a le putea folosi ulterior sau pentru a le împărtăşi membrilor grupului dumneavoastră sau coordonatorului instruirii.

La fel cum persoana la care v-aţi gândit a avut o influenţă pozitivă asupra dumneavoastră, în calitate de învăţător la seminar şi institut, şi noi putem să aducem o schimbare în bine în viaţa cursanţilor. Facem acest lucru cultivând în clasă o atmosferă de dragoste şi respect precum cele avute de Hristos.

Predarea şi învăţarea din Evanghelie activitate din manual

coperta manualului

Următoarea activitate vă va ajuta să înţelegeţi mai bine nevoia de a cultiva în clasă o atmosferă de învăţare în care să existe dragoste şi respect şi cum să cultivaţi acea atmosferă.

Studiaţi secţiunea 2.2.1 („Dragoste şi respect”) de la paginile 16-17 din manualul dumneavoastră Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Subliniaţi cuvintele sau expresiile care vă ajută să înţelegeţi mai bine (1) de ce este important să aveţi în clasă o atmosferă în care să existe dragoste şi respect şi (2) cum să cultivaţi o astfel de atmosferă.

Să cultivăm o atmosferă de învăţare în care să existe dragoste şi respect: de ce şi cum

Următoarele prezentări video ilustrează multe dintre principiile şi practicile menţionate în secţiunea 2.2.1 („Dragoste şi respect”) din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. Vizionaţi aceste prezentări video şi cugetaţi la întrebările de mai jos, care urmează după descrierea prezentărilor video.

Vizionaţi prezentarea video „Teach with Charity (Predaţi având caritate)” (1:44), disponibilă la churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, vârstnicul Neil L. Andersen, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, declară faptul că este esenţial ca învăţătorii să fie plini de dragostea pură a lui Hristos. În timp ce vizionaţi, căutaţi să vedeţi modul în care Domnul a arătat dragoste celor cărora Le-a predat.

După ce vizionaţi prezentarea video, scrieţi, în jurnalul dumneavoastră de studiu, răspunsuri scurte la următoarele întrebări:

• Cum şi-a arătat Salvatorul dragostea faţă de cei cărora Le-a predat?

• Cum pot eu să-mi arăt dragostea şi respectul faţă de cei cărora le predau?

Vizionaţi prezentarea video „Clasa surorii Egan” (2:17), disponibilă la churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, sora Egan, o învăţătoare la seminar chemată, arată cum să cultivi în mod eficient o atmosferă în care să existe dragoste, respect şi care să aibă un obiectiv. Urmăriţi pentru a vedea cum dânsa şi cursanţii dânsei dau dovadă de grijă unul pentru altul şi creează o atfel de atmosferă.

După ce aţi vizionat prezentarea video, scrieţi, în jurnalul dumneavoastră de studiu, răspunsuri scurte la următoarele întrebări:

• Ce au făcut sora Egan şi cursanţii dânsei pentru a cultiva o atmosferă în care să existe dragoste şi respect?

• Ce pot face eu pentru a cultiva în clasă o atmosferă de învăţare în care să existe dragoste şi respect?

Să avem grijă de toţi cursanţii

Vârstnicul Jeffrey R. Holland, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, ne-a învăţat:

Vârstnicul Jeffrey R. Holland

„Dacă [cursanţii] nu reacţionează, probabil că încă nu le puteţi preda, însă îi puteţi iubi. Şi, dacă îi iubiţi astăzi, poate că le veţi putea preda mâine” („Teaching and Learning in the Church”, Ensign, iun. 2007, p. 102).

Cursanţii pot avea diferite încercări: probleme în familie, boală, dizabilităţi care să îngreuneze învăţarea, dizabilităţi fizice şi aşa mai departe. Fiţi sensibili la nevoile lor individuale şi la situaţia în care ei se află. Nu toţi cursanţii vor răspunde imediat la eforturile dumneavoastră de a cultiva o atmosferă în care să existe dragoste şi respect. Următoarea prezentare video arată modul în care învăţătorii pot să aibă grijă de cursanţii care, uneori, dau dovadă de lipsă de atenţie în clasă.

Vizionaţi prezentarea video „Reaching the Individual (Să ajungem la fiecare, în mod individual)” (1:28), disponibilă la churchofjesuschrist.org. În timp ce urmăriţi această prezentare video, obsevaţi modul în care dragostea şi bunătatea asemănătoare cu cele ale lui Hristos, de care a dat dovadă un învăţător, au adus o schimbare în inima unui cursant.

Să prezentăm o imagine de ansamblu a obiectivului

coperta manualului

„O imagine de ansamblu a scopului, împărtăşită de învăţător şi cursant, poate să crească credinţa şi să ofere îndrumare şi sens experienţei clasei. Cursanţii trebuie să înţeleagă faptul că ei vin la clasă pentru a ajunge să-I cunoască pe Tatăl Ceresc şi pe Fiul Său, Isus Hristos, şi pentru a progresa către viaţa eternă prin studiul scripturilor şi al cuvintelor profeţilor” (Predarea şi învăţarea din Evanghelie, p. 17).

În sala de clasă, este tot atât de important ca învăţătorii să prezinte o imagine de ansamblu a obiectivului pe cât este să cultive o atmosferă în care să existe dragoste şi respect.

Predarea şi învăţarea din Evanghelie activitate din manual

coperta manualului

Următoarea activitate din manual vă va ajuta să înţelegeţi cât este de important să prezentaţi o imagine de ansamblu a obiectivului.

Citiţi secţiunea 2.2.2 („O imagine de ansamblu a scopului”), de la pagina 17 din manualul Predarea şi învăţarea din Evanghelie. În manualul dumneavoastră, subliniaţi cuvintele şi expresiile care vă măresc înţelegerea cu privire la:

• ce înseamnă pentru dumneavoastră şi pentru cursanţi să aveţi o imagine de ansamblu a obiectivului;

• cum puteţi dumneavoastră şi cursanţii să cultivaţi această atmosferă în clasă.

Practici care ajută la a avea o imagine de ansamblu a obiectivului

Vizionaţi prezentarea video „A Sense of Purpose (Un simţ al scopului)” (8:32), disponibilă la churchofjesuschrist.org. În această prezentare video, câţiva învăţători şi cursanţi vorbesc despre practici care ajută la a avea o imagine de ansamblu a obiectivului în clasă. În timp ce vizionaţi această prezentare video, căutaţi moduri prin care să cultivaţi o imagine de ansamblu a obiectivului în clasa dumneavoastră.

Întrebări care ajută învăţătorii să cultive o atmosferă în care să existe dragoste, respect şi cunoaşterea faptului că există un obiectiv

Dacă, pe măsură ce predaţi cursanţilor, veţi cugeta, periodic, la următoarele întrebări, acest lucru vă va ajuta să cultivaţi o atmosferă în care să existe dragoste, respect şi cunoaşterea faptului că există un obiectiv:

• Ştiu cursanţii că îi iubesc?

• Atunci când îmi este greu să fiu grijuliu, mă rog pentru a avea caritate, dragostea pură a lui Hristos (vezi Moroni 7:47-48)?

• În ce moduri învăţăturile şi exemplul Salvatorului influenţează modul în care interacţionez cu membrii clasei şi modul în care ei interacţionează între ei?

• Ce lucruri simple fac cu regularitate pentru a sluji, a binecuvânta şi a mă ruga pentru cursanţi?

• Înţeleg cursanţii că obiectivul clasei este de a îndeplini Obiectivul Seminarelor şi Institutelor de Religie – să-i ajute să înţeleagă şi să se bizuie pe învăţăturile şi pe ispăşirea lui Isus Hristos?

• Ajută activităţile de învăţare pe care le aleg la îndeplinirea obiectivului nostru şi nu ne distrag atenţia de la îndeplinirea Obiectivului Seminarelor şi Institutelor de Religie?

• Am acordat timp suficient pentru a studia şi înţelege fragmentul din scripturi şi modul în care Salvatorul reprezintă partea centrală a lecţiei?

• Sunt pregătit pentru a acorda atenţia necesară cursanţilor din momentul în care ei sosesc şi până în momentul în care pleacă din clasă?

• În ce moduri instruiesc şi invit cursanţii, cu regularitate, să-şi îndeplinească rolul în ceea ce priveşte învăţarea spirituală?

învăţător studiind

Rezumat şi punere în practică

Principii de reţinut

• Când dumneavoastră şi cursanţii Îl iubiţi şi Îl respectaţi pe Domnul, când vă iubiţi şi vă respectaţi unul pe altul şi când îndrăgiţi şi respectaţi cuvântul lui Dumnezeu, procesul de învăţare este înlesnit.

• Puteţi să dobândiţi o dragoste sinceră faţă de cursanţi căutând darul carităţii prin rugăciune sinceră, aşa cum am fost învăţaţi de profetul Mormon (vezi Moroni 7:47-48).

• O imagine de ansamblu a obiectivului, împărtăşită de dumneavoastră şi de cursanţi, poate să crească credinţa şi să ofere îndrumare şi sens experienţei din clasă.

• O imagine de ansamblu a obiectivului poate să fie cultivată atunci când dumneavoastră şi cursanţii înţelegeţi faptul că veniţi la clasă pentru a ajunge să-L cunoaşteţi pe Tatăl Ceresc şi pe Fiul Său, Isus Hristos, şi pentru a progresa către viaţa eternă prin studiul scripturilor şi al cuvintelor profeţilor.

Preşedintele Dieter F. Uchtdorf

„Gândiţi-vă la cea mai pură, cea mai puternică dragoste pe care v-o puteţi imagina. Înmulţiţi acea dragoste cu infinit – aceasta este măsura dragostei lui Dumnezeu pentru dumneavoastră” (Dieter F. Uchtdorf, „Dragostea lui Dumnezeu”, Ensign sau Liahona, nov. 2009, p. 22).

„Aşadar, ce-i de făcut?”

Pentru a încheia această experienţă de învăţare, notaţi câteva lucruri pe care le veţi face în legătură cu principiile pe care le-aţi învăţat astăzi.