„Dodatek: Hry pro konverzační skupinu“, EnglishConnect 2 – pro studenty (2022)

„Hry pro konverzační skupinu“, EnglishConnect 2 – pro studenty

Appendix

Conversation Group Games

Hry pro konverzační skupinu

Součástí této příručky je i seznam zábavných her, které lze využít pro procvičování angličtiny. Tyto hry můžete hrát kdykoli během setkání vaší skupiny. Využívejte při nich vzorce a slovní zásobu z lekce, kterou právě probíráte, nebo z lekce předchozí. (Při většině těchto her bude třeba, abyste pracovali ve dvojici nebo v malé skupině.)

Questions (10–15 minutes)

Otázky (10–15 minut)

Steps

Postup

Vyberte otázku ze seznamu. Pamatujte na to, že podtržená slova můžete nahradit jinými slovy nebo frázemi.
Podělte se o svou odpověď s ostatními členy skupiny.
Při vybírání otázek a odpovídání se střídejte.

Questions to Review Patterns:

Otázky, pomocí nichž si můžete zopakovat vzorce:

What do you like doing? Why?
Tell me about your extended family.
How are you and your sister different?
Are you happy? Why or why not?
Tell me about where you live.
What were you like as a child?
Tell me about your weekly routine.
What did you do yesterday?
Where were you yesterday? Why?
When did you finish school?
What happened when you moved to the United States?
Tell me about shopping in your city.
Which phone is better?
Tell me about your neighborhood.
What will you do tomorrow?
Tell me about your favorite holiday.
Tell me about your plans for the summer.
What do you do when you are sick?
Tell me about a time when you got hurt. What happened?
Tell me about an event next week.
Tell me about your last vacation.
What are your future plans?

Notes

Poznámky

Tuto hru můžete hrát s celou skupinou nebo v menších skupinách po třech až pěti lidech.
Nemusíte se omezovat na otázky v tomto seznamu. Můžete vytvořit otázky nové. Také můžete změnit podtržená slova, a tím vytvořit další otázky.
Chcete-li zvýšit náročnost této hry, střídejte se v opakování odpovědí, které si pamatujete od jednotlivých členů skupiny.
Tyto otázky můžete využít i při dalších hrách uvedených dále, jako je například hra „Řetěz jízdního kola“ nebo „Házení míčem“.

Hot Seat (10–20 minutes)

Horká židle (10–20 minut)

Steps

Postup

Rozdělte se do dvou družstev.
Vyberte dva studenty (z každého družstva jednoho). Tito studenti sedí čelem ke skupině (na „horké židli“), zády k tabuli.
Váš učitel napíše na tabuli slovo nebo frázi ze slovní zásoby. Studenti na „horké židli“ toto slovo nevidí.
Členové družstev mají dvě minuty na to, aby svému spoluhráči na „horké židli“ pomohli uhodnout slovo na tabuli, aniž by ho vyslovili.
Osoba na „horké židli“, která dané slovo řekne jako první, získá pro svůj tým jeden bod. Pokud některé družstvo řekne slovo na tabuli, zatímco se bude snažit pomoci svému spoluhráči hádat, žádný bod nezíská.
Opakujte s novými slovy.

Notes

Poznámky

Vytvořte jeden až tři družstva v závislosti na velikosti skupiny.
Pokud se setkáváte virtuálně, hrajte spíše jako celá skupina než v družstvech. Jedna osoba sedí na „horké židli“. Tato osoba dané slovo nezná. Jeden člověk funguje jako „nápověda“. „Nápověda“ vybere slovo a poskytuje nápovědu, aby osoba na „horké židli“ dokázala toto slovo uhodnout.

Ball Toss (10–15 minutes)

Házení míčem (10–15 minut)

Steps

Postup

Najděte míč, nějaký měkký předmět nebo zmačkaný kus papíru.
Vyberte otázku. (Použijte jednu otázku z některé lekce nebo se podívejte do oddílu „Otázky“ v tomto dodatku.)
Položte otázku a hoďte míč jednomu studentovi.
Student míč chytí a na otázku odpoví.
Student tuto otázku položí znovu a hodí míč jinému studentovi.
Toto opakujte, dokud na otázku neodpovědí všichni studenti ve vaší skupině. Pak začněte znovu s novou otázkou.

Notes

Poznámky

Chcete-li, aby tato hra byla náročnější, změňte otázku pokaždé, když hodíte míč.
Pokud máte virtuální schůzku, neházejte míčem, ale vyvolávejte studenty jménem.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Jedno dáš, jedno dostaneš (10–20 minut)

Steps

Postup

Vyberte pro skupinu téma (například rodina, sport nebo jídlo).
Během jedné až dvou minut napište z daného tématu co nejvíce slov.
Postavte se a přejděte po místnosti. Najděte si partnera do dvojice.
Řekněte mu některé slovo ze svého seznamu. Váš partner vám také řekne některé ze svých slov. Pokud je to nové slovo, připište si ho do seznamu.
Znovu přejděte po místnosti. Najděte si nového partnera do dvojice. Postup opakujte.

Example

Téma: rodina

Partner A napsal:

mom
dad
sister
brother

Partner B napsal:

grandfather
grandmother
mother
father
aunt
uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

Oba studenti si nová slova připíší do svého seznamu.

Seznam partnera A:

mom
dad
sister
brother
grandmother

Seznam partnera B:

grandfather
grandmother
mother, mom
father
aunt
uncle

Notes

Poznámky

Toto je skvělý způsob, jak se naučit nebo jak si procvičit novou slovní zásobu, která není součástí lekce.
Pokud se setkáváte virtuálně, požádejte studenty, aby se každý podělil o jedno slovo ze svého seznamu s celou skupinou, místo abyste pracovali ve dvojicích.

Speculation—“I think that you …” (15–20 minutes)

Spekulace: „Myslím, že…“ (15–20 minut)

Steps

Postup

Vzpomeňte si na nějaké sloveso.
Vyslovte ho nahlas.
Pomocí tohoto slovesa vytvořte pravdivou větu o jiném studentovi. Větu začněte větou slovy „I think that you…“.
Tento druhý student řekne, zda je vaše tvrzení pravdivé, nebo ne.
Pokud je pravdivé, získáte jeden bod. Pokud pravdivé není, bod nezískáte.
Vyhrává ten, kdo jako první dosáhne pěti bodů.
Hrajte 10 až 20 kol. V každém kole sloveso změňte.

Example

Student A (říká studentovi B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Student B: That’s true! (Student A získává bod.)

Student B (říká studentovi C): I think that you like to play basketball.

Student C: That’s not true! (Student B nezískává bod.)

Notes

Poznámky

Vytvořte skupiny po třech až pěti členech.
V této hře budete hrát 10 až 20 kol. Pro každé kolo budete potřebovat jiné sloveso. Vždy, když budete začínat další kolo, se vystřídejte se v tom, kdo řekne nové sloveso.

Tell Me a Story! (5–15 minutes)

Povyprávěj mi příběh!

Steps

Postup

Pracujte ve dvojici nebo v malé skupině.
Jeden člověk řekne první větu nějakého vymyšleného příběhu.
Další člověk řekne druhou větu.
Popořadě říkejte jednu větu z příběhu, dokud jej nepřevyprávíte celý.

Example

A: Yesterday, Sara and Mari missed the bus to come to conversation group.
B: They waited for the next bus, but it didn’t come.
C: They started to walk to the church.
A: Luke was driving to conversation group and saw them walking.
B: He stopped so they could go with him.
C: Sara, Mari, and Luke arrived 20 minutes late.
A: Luke was happy to help Sara and Mari.
B: He said it was a blessing in disguise that he was late.
C: They all had a fun time.

Notes

Poznámky

Vytvořte skupiny po třech až pěti členech.
Tuto činnost můžete usnadnit tím, že studentům ukážete obrázek, kterým mohou příběh začít.
Další možností, jak tuto činnost usnadnit, je požádat každou skupinu, aby začala stejnou větou. Každá skupina by například mohla začít slovy „I had a terrible weekend“ nebo „It was the best day of my life“.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

Dvě pravdy a jedna lež (10–15 minut)

Steps

Postup

Vytvořte o sobě dva výroky, které jsou pravdivé. Vymyslete jeden výrok, který pravdivý není. Pokuste se použít slovní zásobu a fráze z některé lekce.
Přečtěte své výroky spolužákovi nebo malé skupince tří až pěti lidí.
Členové vaší skupiny vám budou klást otázky, aby dokázali uhodnout, které tvrzení není pravdivé. Na otázky odpovídejte.

Example

Student 1: „I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?“

Ostatní studenti kladou otázky:

Q: What is your favorite kind of pizza?
A: I like cheese pizza.
Q: What is your favorite candy bar?
A: I like chocolate and caramel.
Q: Where do you like to get French fries?
A: I don’t have a favorite place.

Ostatní studenti hádají: „I think you don’t like French fries.“

Student 1: „That’s right! I don’t like French fries.“

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Lístky se slovíčky (10–15 minut)

Steps

Postup

Napište 5 až 10 slovíček na lístky papíru (skvěle fungují samolepicí papírky). Lístky naskládejte na sebe a vytvořte hromádku.
Najděte si partnera do dvojice.
Hromádku s lístky otočte vrchní stranou dolů, abyste na slova neviděli. S partnerem si hromádky lístků vyměňte.
Jeden lístek si vyberte. Nedívejte se na slovo, které je na něm napsané. Lístek si zvedněte k čelu. Váš partner toto slovo popíše (nebo ho přeloží), aby vám ho pomohl uhodnout. Pokud slovo uhádnete, získáte jeden bod.
Vystřídejte se. Tento postup opakujte se všemi lístky v hromádce.

Notes

Poznámky

Je to skvělý způsob, jak procvičit slovní zásobu.
Pokud se setkáváte virtuálně, hrajte spíše jako celá skupina než ve dvojicích. Každý student napíše seznam slov. Svůj seznam neukazujte ostatním ve skupině. Střídejte se v tom, kdo vybere jedno slovo z vašeho seznamu. Skupině toto slovo popište, aniž byste ho vyslovili. Členové skupiny hádají, o jaké slovo se jedná.

Dice Game 2 (10–15 minutes)

Hra s kostkou 2 (10–15 minut)

Steps

Postup

Potřebujete dvě kostky (nebo karty s čísly od 1 do 6).
Vyberte si šest sloves a napište je na tabuli s čísly od 1 do 6.
Vyberte další slova, zájmena nebo časy a napište je na tabuli s čísly od 1 do 6.
Pracujte ve dvojici nebo v malé skupince tří až pěti lidí. Hoďte kostkami. S využitím čísel, která hodíte, vytvořte větu s odpovídajícími slovy. Vystřídejte se.

Example

Učitel napíše na tabuli tato slovesa a časy:

Slovesa

eat
play
talk
laugh
go
buy

Časy

1, 3, 5 = past tense
2, 4, 6 = present tense

Student 1 hodí kostkami a padnou mu čísla 6 a 3. Vytvoří větu s využitím slovesa buy + minulého času.

„I bought rice and chicken at the store last night.“

Student 2 hodí kostkami a padnou mu čísla 4 a 6. Vytvoří větu s využitím slovesa laugh + přítomného času.

„I always laugh at my dog. He’s so silly.“

Student 3 hodí kostkami a padnou mu čísla 1 a 5. Vytvoří větu s využitím slovesa eat + minulého času.

„I ate pizza for lunch.“

Notes

Poznámky

Je to dobrý způsob, jak si procvičit časy (minulý, přítomný, budoucí) nebo jiné gramatické struktury (s využitím předložek „before“ a „after“, otázek, záporných tvrzení atd.).
Pokud se setkáváte virtuálně, pracujte s celou skupinou. Použijte virtuální kostky a ve vytváření vět se střídejte.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Řetěz jízdního kola (pro osobní setkání) (10–20 minut)

Tuto činnost je možné použít jen pro skupiny, které se setkávají osobně.

Steps

Postup

Vyberte otázku. (Použijte jednu otázku z některé lekce nebo se podívejte do oddílu „Otázky“ v tomto dodatku.)
Seřaďte se tak, abyste vytvořili dvě řady lidí, které stojí naproti sobě.
Lidé, kteří stojí naproti sobě, jsou partnery.
Partneři si vzájemně kladou otázky a odpovídají na ně.
Posuňte se v kruhu tak, aby každý student dostal nového partnera.
Partneři si vzájemně kladou otázky a odpovídají na ně.
Zopakujte krok 5 a 6.

Notes

Poznámky

Pokud máte lichý počet lidí, vytvořte jednu skupinu po třech členech.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Bavte se a povídejte (pro osobní setkání) (10–15 minut)

Tuto činnost je možné použít jen pro skupiny, které se setkávají osobně.

Steps

Postup

Vyberte otázku. (Použijte jednu otázku z některé lekce nebo se podívejte do oddílu „Otázky“ v tomto dodatku.)
Postavte se a najděte si partnera do dvojice.
Položte partnerovi zmíněnou otázku. Odpověď svého partnera si zapamatujte. Odpovězte na otázku svého partnera.
Přejděte po třídě a najděte si nového partnera. Položte si vzájemně otázky a odpovězte na ně. Tento postup několikrát opakujte s novými partnery. Zapamatujte si odpovědi všech svých partnerů.
Vraťte se na své místo. Podělte se se skupinou o to, co jste se dozvěděli.

Example

Question: What do you like to do?

Studenti přecházejí po třídě a s různými partnery si vzájemně kladou otázky a odpovídají na ně.

Sara: What do you like to do?

Mei: I like to dance. What do you like to do?

Sara: I like to go to karaoke.

Mei: What’s your favorite song to sing?

Sara: I don’t have a favorite song. I really like to sing with other people.

Mei: What do you like to do?

Lee: I like to play video games. What do you like to do?

Mei: I like to dance. What is your favorite game?

Lee: I like strategy games.

Studenti se podělí se zbytkem skupiny o to, co se dozvěděli.

Teacher: What does Mei like to do?

Sara: She likes to dance.

Teacher: What does Lee like to do?

Mei: He likes to play video games.