Lesson 9

At Home

Cel: nauczę się opisywać czyjeś życie w przeszłości.

Personal Study

Przygotuj się do rozmowy w grupie, wykonując zadania od A do E.

Study the Principle of Learning: Counsel with the Lord

Radź się Pana

I improve my learning by counseling with God daily about my efforts.

Doskonalę zdobywanie wiedzy poprzez codzienne radzenie się Boga w kwestii moich wysiłków.

Uczenie się to proces, który wymaga czasu. Bóg chce pomóc ci uczyć się i wzrastać. On chce pomóc ci nauczyć się, jak małymi krokami osiągać wielkie rzeczy. Księga Mormona opowiada o potężnym mężu wiary o imieniu Alma. Był prorokiem Boga i przywódcą swojego kraju. Alma nauczał:

„W wyniku małych i prostych spraw powstają wielkie dzieła […]. Radź się Pana we wszystkim, co czynisz, a On pokieruje tobą dla twego dobra” (Ks. Almy 37:6, 37).

Bóg działa poprzez małe i proste sprawy. Małe działania mogą z czasem przynieść duże rezultaty. Modlimy się do Ojca Niebieskiego w imię Jego Syna, Jezusa Chrystusa. Poprzez modlitwę i studiowanie pism świętych możesz radzić się Pana. Pomoże ci wybrać małe i proste sposoby na poprawę. Czy chcesz poprawić swoje rozumienie ze słuchu? Po poradzeniu się Boga w modlitwie możesz poświęcić 10 minut dziennie na ćwiczenie angielskiego z przyjacielem. Czy masz trudności z zapamiętywaniem nowych słów? Po uzyskaniu rady Boga możesz zdecydować się na przeglądanie słówek podczas jazdy autobusem. Twój konsekwentny wysiłek przyniesie „wielkie rzeczy” w twojej nauce angielskiego.

Ponder

• Czy w twojej kulturze funkcjonuje powiedzenie podobne do „małych i prostych spraw”?

• Jak możesz poradzić się Boga w sprawie swoich wysiłków?

• Jakie są małe rzeczy, które możesz robić codziennie, aby uczyć się angielskiego?

Memorize Vocabulary

Naucz się znaczenia i wymowy każdego słowa przed rozmową w grupie.

did/didn’t

czy/czy nie

have/had

mam/miałem/mieliśmy

was/were

byłem/byliśmy/byli

Nouns 1

adult/adults	dorosły/dorośli
child/children	dziecko/dzieci
teenager/teenagers	nastolatek/nastolatkowie
young adult/young adults	młody dorosły/młodzi dorośli

Nouns 2

bike	rower
chicken	kurczak
house	dom
moped	skuter

Adjectives

athletic	wysportowany
calm	spokojny
creative	kreatywny
friendly	przyjazny
funny	zabawny
kind	życzliwy
mean	złośliwy
shy	nieśmiały
talkative	gadatliwy
wild	szalony

Practice Pattern 1

Ćwicz korzystanie ze wzorów, aż będziesz w stanie śmiało zadawać pytania i odpowiadać na nie. Podkreślone słowa możesz zastąpić słownictwem z sekcji „Memorize Vocabulary”.

Q: What were you like as a (noun 1)?A: I was (adjective).

Questions

Answers

Examples

Q: What were you like as a child?A: I was athletic.

Q: What was she like as a teenager?A: She was talkative.

Q: What were they like as children?A: They were wild.

Q: What were you like as teenagers?A: We were friendly.

Practice Pattern 2

Ćwicz korzystanie ze wzorów, aż będziesz w stanie śmiało zadawać pytania i odpowiadać na nie. Spróbuj dowiedzieć się więcej o wzorach z tej lekcji. Rozważ skorzystanie z podręczników do gramatyki lub stron internetowych.

Q: Did you have a (noun 2)?A: Yes, I had a (noun 2), but I wanted a (noun 2).

Questions

Answers

Examples

Q: Did you have a bike?A: Yes, I had a bike, but I wanted a moped.

Q: Did she have chickens?A: Yes, she had three chickens.

Q: Did they have a house?A: No, they didn’t have a house, but they wanted a house.

Q: Did you have a moped?A: Yes, we had a moped.

Use the Patterns

Napisz cztery pytania, które możesz komuś zadać. Napisz odpowiedź na każde pytanie. Przeczytaj je na głos.

Additional Activities

Wykonaj zadania z lekcji i testy on-line na stronie englishconnect.org/learner/resources lub w Zeszycie ćwiczeń EnglishConnect 2.

Act in Faith to Practice English Daily

Kontynuuj codzienne ćwiczenia z języka angielskiego. Korzystaj z „Monitorowania postępów w osobistym studiowaniu”. Przeanalizuj swój cel w zakresie studiowania i oceń swoje wysiłki.

Conversation Group

Discuss the Principle of Learning: Counsel with the Lord

(20–30 minutes)

• Przeczytajcie na głos zasadę uczenia się do tej lekcji.

• Omówcie pytania.

Activity 1: Practice the Patterns

(10–15 minutes)

Przejrzyjcie listę słówek w parze.

Przećwiczcie wzór 1. w parze:

• Przećwiczcie zadawanie pytań.

• Przećwiczcie odpowiadanie na pytania.

• Przećwiczcie rozmowę z wykorzystaniem wzorów.

Wykonajcie te same czynności w przypadku wzoru 2.

Activity 2: Create Your Own Sentences

(10–15 minutes)

Spójrzcie na ilustracje. Zadawajcie pytania dotyczące Itzaka i Marty. Porozmawiajcie o tym, jacy byli, kiedy byli dziećmi, nastolatkami i młodymi dorosłymi. Porozmawiajcie o tym, co mieli. Bądźcie pomysłowi! Wykonujcie zadania na zmianę.

New Vocabulary

boat

statek

Example: Itzak

• A: What was Itzak like as a child?

• B: He was shy.

• A: Did he have a bike?

• B: Yes, he had a bike, but he wanted a moped.

Itzak

Image 1

Image 2

Image 3

Marta

Image 1

Image 2

Image 3

Activity 3: Create Your Own Conversations

(15–20 minutes)

Part 1

Zadawajcie pytania o to, jacy byliście jako dzieci, nastolatkowie i młodzi dorośli. Porozmawiajcie o tym, co mieliście. Mówcie tyle, ile tylko zdołacie. Wykonujcie zadania na zmianę.

Example

• A: What were you like as a teenager?

• B: I was wild!

• A: Did you have a moped?

• B: Yes, I had a moped, but I wanted a boat.

• A: Did you have kind teachers or mean teachers?

• B: I had kind teachers.

Part 2

Wybierzcie trzech członków rodziny. Zadawajcie pytania dotyczące tego, jacy byli, kiedy byli dziećmi, nastolatkami i młodymi dorosłymi. Porozmawiajcie o tym, co mieli. Mówcie tyle, ile tylko zdołacie. Wykonujcie zadania na zmianę.

New Vocabulary

car	samochód
disobedient	nieposłuszny
outgoing	towarzyski

Example

• A: What was your brother like as a teenager?

• B: My brother was funny, outgoing, and disobedient.

• A: Did he have long hair or short hair?

• B: He had long hair.

• A: Did he have a car?

• B: No, he had a bike, but he wanted a car.

Evaluate

(5–10 minutes)

Oceń swoje postępy w realizacji celów i wysiłki w codziennym ćwiczeniu języka angielskiego.

Evaluate Your Progress

I can:

• Ask what others were like in the past.

  Zapytać, jakie były w przeszłości inne osoby.

  

• Talk about what I and others were like in the past.

  Mówić o tym, jaką osobą byłem ja i inni w przeszłości.

  

• Ask what others had in the past.

  Zapytać, co miały w przeszłości inne osoby.

  

• Talk about what I and others had in the past.

  Mówić o tym, co ja i inne osoby mieliśmy w przeszłości.

  

Evaluate Your Efforts

Oceń swoje wysiłki na rzecz:

1. studiowania zasady uczenia się,

2. zapamiętywania słownictwa,

3. powtarzania wzorów,

4. codziennej praktyki.

Wyznacz sobie cel. Rozważ propozycje do studiowania w „Monitorowaniu postępów w osobistym studiowaniu”.

Podziel się swoim celem z inną osobą.

Act in Faith to Practice English Daily

„Możemy modlić się do naszego Ojca Niebieskiego i otrzymać przewodnictwo i wskazówki […], a także moc do dokonania tego, czego sami nie jesteśmy w stanie uczynić […].

Módlcie się […], a potem nadstawcie uszu! Zapiszcie myśli, które spłyną do waszego umysłu. Zapiszcie swoje uczucia i wprowadźcie je w czyn zgodnie z danym wam natchnieniem” (Russell M. Nelson, „Objawienie dla Kościoła, objawienie dla nas”, Liahona, maj 2018, str. 94–95).