「第19课——教义和圣约第8篇：启示之灵」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第8篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第19课：教义和圣约第6～9篇
教义和圣约第8篇
「启示之灵」
奥利佛·考德里对约瑟·斯密翻译摩尔门经的能力，感到印象深刻，他希望神赐给他相同的恩赐。主因着奥利佛的信心，而应许他翻译的恩赐。在当时，耶稣基督教导奥利佛许多关于启示的重要原则。本课能帮助学生提升能力，认出神如何透过圣灵对他们说话。
可进行的学习活动
关于启示的问题
为了帮助学生开始研读关于启示的事，不妨分享以下内容：
神想对我们说话，并且会透过不同的方式跟我们说话。透过圣灵，神寻求「帮助我们处理自己个别的需要、责任和问题，并且帮助我们巩固我们的见证。」（主题和问题，「启示」，topics.ChurchofJesusChrist.org）。
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你或你认识的人，对于认出来自神的启示，有哪些疑问？
不妨请几位学生，将他们的问题写在白板或纸上。不妨请学生在今天研读时找出答案。这不是要在课堂上回答所有问题，但学生可以写下他们发现的任何见解。不妨运用以下问题，帮助学生思考，为什么人们对于启示会感到不确定。
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认出神何时以及如何与我们沟通，为什么可能很困难？
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在你看来，增进我们认出和跟从神的启示的能力，为什么很重要？
不妨请学生在研读日记中翻开一页，或在福音图书馆应用程式中建立笔记，记录他们学到的、关于从主而来的启示的事。你可以在白板上提供实例示范。不妨从写下标题开始，例如我如何知道，我正在接受来自神的启示？
主教导奥利佛·考德里关于启示的事
奥利佛·考德里在担任抄写员期间，见证了主赐予约瑟·斯密翻译摩尔门经的能力。奥利佛也想翻译，主便同意给他这个机会（见教义和圣约6：25）。主教导关于接受启示的重要原则，帮助奥利佛能顺利进行。
教义和圣约8：2-3是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。
阅读教义和圣约8：1-3，找出主希望奥利佛知道哪些关于接受启示的事。
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关于主能如何透过圣灵对我们说话，你从这几节经文中学到了哪些事？
请学生报告他们所发现的事情。在学生可能找出的真理当中，帮助他们看到主会透过圣灵与我们的心思意念沟通。
专注于能促成归信的真理：若想深入了解能帮助学生找出并描述归信原则的问题，请见教师发展技巧：教导教义中，标题为「着重于能引导归信并建立对耶稣基督信心的真理」的训练内容。
不妨将这项真理写在白板上的标题下方。画出如下的一幅简图，也能帮助学生具体想象这几节经文中主的教导。
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根据你的个人研读与经验，神会用哪些方式与我们的意念沟通？祂如何跟我们的心思沟通？
十二使徒定额组李察·司考德长老（1928-2015）分享神透过圣灵，对我们的心思意念说话的一些方式：
我见证主会透过圣灵对你的意念和内心说话。有时候，那些灵感就像一般的感受一样；有时候，那些指示来得那么清晰明确，甚至可以逐字写下来，就好像圣灵亲口告诉你的一样。（李察·司考德，「获得属灵的指引」，2009年11月，利阿贺拿，第9页）
不妨在以下有奥利佛·考德里参与的例子中，帮助学生看到圣灵对心思意念沟通的模式：教义和圣约6：22-24；9：8-9。学生可以找出字词或句子，了解主用来说明祂对我们心思意念说话的一些方式。
说明教义和圣约9：8中所描述的胸中燃烧是指「一种舒服而平安的感觉」，可能会有帮助（达林·邬克司，「藉圣灵来教导及学习」，1999年5月，利阿贺拿，第22页）。
透过圣灵沟通
说明还有许多其他经文和近代教会领袖的教导，能帮助我们了解神如何透过圣灵与我们沟通。给学生时间去找出、研读并讨论其中一些教导。
做到这一点的一个方法是，邀请他们运用经文指南或福音图书馆的搜寻功能，找出哪些经文或教会领袖的话，说明我们透过圣灵认出启示的一些方法。
另一个选项是，请学生研读以下经文，看看他们对个人启示能学到哪些事：
不妨也向学生播放影片「光的模式：辨别光」（2：12）。在这段影片中，十二使徒定额组大卫·贝纳长老分享了他的见解，说明我们能如何认出自己的想法，以及来自圣灵的提示之间的差异。
给学生充分的时间研读后，不妨请他们将所学到的事，加入白板上的清单中。
以下问题能帮助学生讨论他们学到哪些事，并让圣灵向全班作见证。
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关于神透过圣灵与我们沟通的不同方式，你学到了哪些事？
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这些教导帮助你对天父和耶稣基督的品格与渴望，有哪些了解？
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你曾有哪些了解圣灵如何沟通的经验？
提醒学生，他们在刚开始上课时提出的问题。请学生分享他们所学到、有助于回答这些问题的事。在课程结束时，请学生试着认出，主以他们学到的一种或多种方法，来向他们的心思意念说话。帮助学生了解，认出来自主的启示，需要他们终其一生不断努力。
背诵
不妨帮助学生背诵教义和圣约8：2-3的经文出处和关键经文字句，并在未来的课程中复习。关键经文字句是：「我将借着临到你并住在你心中的圣灵，在你的意念和心中告诉你。」关于背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。