Jeesus Kristus hymyilee istuessaan hymyilevien lasten kanssa

Täydellinen rakkaus, Del Parson

2.–8. joulukuuta

1.–3. Johannes; Juudas

”Jumala on rakkaus”

Mitä teemoja ja malleja jää mieleesi, kun luet kirjeet 1.–3. Johannes ja Juudas? Kuinka voit käyttää niitä auttaaksesi luokkasi jäseniä?

Kirjoita muistiin saamiasi vaikutelmia

kerro-kuvake

Innosta kertomaan

Kehota muutamia luokan jäseniä kertomaan, millaiset teemat tai erityiset totuudet jäivät heidän mieleensä, kun he tutkivat Johanneksen kirjeitä ja Juudaksen kirjettä. Mitkä sanomat näissä kirjeissä olivat merkityksellisimpiä heille ja heidän perheelleen?

opeta-kuvake

Opeta oppia

1. Joh. 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–21; 5:1–3

Taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat täydellisiä esimerkkejä valosta ja rakkaudesta.

• Kuinka voit auttaa niitä, joita opetat, huomaamaan elämässään taivaallisen Isän valon ja rakkauden? Voisit aloittaa kirjoittamalla taululle sanat valo ja rakkaus. Pyydä luokan jäseniä mainitsemaan ensimmäiset sanat, jotka tulevat mieleen, kun he ajattelevat näitä kahta sanaa. Voisit jakaa luokan jäsenet ryhmiin ja antaa jokaiselle ryhmälle tutkittavaksi yhden seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista: 1. Joh. 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–12; 4:16–21 ja 5:1–3. Ryhmät voisivat etsiä näistä jakeista todisteita Jumalan valosta ja rakkaudesta sekä asioista, joita me voimme tehdä osoittaaksemme rakastavamme Jumalaa ja Hänen lapsiaan. Jokaisen ryhmän jäsenet voisivat sitten kertoa luokalle, mitä he ovat löytäneet. Voisit myös kehottaa luokan jäseniä kertomaan tilanteista, jolloin he ovat tunteneet taivaallisen Isän valoa ja rakkautta.

• Kuinka voit auttaa luokan jäseniä pohtimaan elämässään olevaa hengellistä valoa? Voisit kehottaa luokan jäseniä katsomaan valaisinta katossa tai ikkunasta tulevaa valoa ja kertomaan, mitä he tietävät fyysisestä valosta. Millä tavoin fyysinen valo on samanlaista kuin hengellinen valo? Voisitte etsiä kohdista Ps. 27:1; Joh. 1:4–5; 1. Joh. 1:5–7; 3. Nefi 11:11 ja OL 88:6–13 lisää näkemyksiä siitä, kuinka Jumala ja Hänen Poikansa tuovat valoa elämäämme. Luokan jäsenet voisivat myös kertoa kokemuksista, jolloin he ovat etsineet elämäänsä hengellistä valoa ja saaneet sitä.

• Luokan jäsenistä voisi olla mukavaa laulaa yhdessä tai kuunnella jokin valosta kertova laulu, kuten ”Mun valkeuteni on Herrani ain” (MAP-lauluja, 51). Mitä tämä laulu opettaa siitä, kuinka Herra on kuin valo? Video ”Choose the Light” [Valitkaa valo] (sivustolla lds.org) ja ”Lisäaineistossa” olevat vanhin Robert D. Halesin sanat voisivat tuoda lisää näkemystä siitä, kuinka voimme saada enemmän valoa elämäämme.

1. Joh. 2:18–23, 26–28; 4:3; 2. Joh. 7–11; 3. Joh. 9–11; Juudaksen kirje

Meidän täytyy varustautua vääriä opetuksia vastaan.

• Muutamilla luokkasi jäsenillä tai heidän rakkaillaan saattaa olla vaikeuksia torjua vääriä opetuksia, jotka ovat uhkana heidän uskolleen. Heille saattaisi olla apua siitä, että he saavat tietää, mitä Johannes ja Juudas opettivat luopumuksesta. Voisit pyytää puolta luokan jäsenistä tutkimaan kuvauksia vääristä opetuksista ja luopumuksesta kohdista 1. Joh. 2:18–23, 26–28; 4:3; 2. Joh. 7–11 ja 3. Joh. 9–11 ja toista puolta tutkimaan tällaisia kuvauksia Juudaksen kirjeestä. Tai he voisivat etsiä vastauksia seuraavanlaisiin kysymyksiin: Kuinka Johannes ja Juudas määrittelevät antikristuksen? (Ks. myös PKO, ”Antikristus”, scriptures.lds.org/fi.) Onko näissä jakeissa jotakin, mikä tuntuu soveltuvan erityisen hyvin niihin haasteisiin, joita kohtaamme nykyään? Kuinka voimme varustautua vääriä opetuksia vastaan?

• Juudas käyttää kiinnostavaa kuvakieltä vääristä opettajista eli niistä, jotka ”herjaavat sitä, mitä eivät tunne” (Juud. 10). Voisit pyytää muutamia luokan jäseniä piirtämään taululle jakeissa Juud. 12–13 mainittuja kielikuvia samalla kun muut luokan jäsenet arvaavat, mitä ilmausta henkilö piirtää. Kuinka nämä kielikuvat edustavat vääriä opettajia ja antikristuksia? Esimerkiksi kuinka turmeltuneet käytännöt saavat aikaan ”häpeätahroja rakkaudenaterioillamme”? Mitä me voimme tehdä varustautuaksemme ”pilkkaajia” vastaan? (Ks. Juud. 18–21.) Miksi Juudas on mahtanut ehdottaa, että ”armahdamme” (ks. Juud. 22) niitä, jotka pilkkaavat evankeliumia?

1. Johannes 5

Kun osoitamme uskoa Kristukseen ja olemme syntyneet Jumalasta, me voimme voittaa maailman.

• Aineiston Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi yhdessä tämän viikon toiminnoista ehdotetaan luvun 1. Joh. 5 tutkimista sen selvittämiseksi, kuinka voimme voittaa maailman. Voisit kehottaa luokan jäseniä kertomaan, mitä he ovat löytäneet, ja kirjoittamaan sen taululle. (Voit antaa heille oppitunnilla hieman aikaa kerrata lyhyesti tämän luvun.) Tai voisit kehottaa luokan jäseniä lukemaan osia vanhin Neil L. Andersenin puheesta ”Maailman voittaminen” (Liahona, toukokuu 2017, s. 58–62) ja kertomaan, mitä he oppivat. Esimerkiksi mitä oivalluksia he saavat kertomuksista, jotka vanhin Andersen esittää presidentti David O. McKaysta ja vanhin Bruce D. Porterista? Luokan jäsenet voisivat kertoa omia esimerkkejään ihmisistä, jotka heidän mielestään ovat pyrkineet voittamaan maailman.

  perhe polvistuneena yhdessä rukoukseen

  Jeesuksen Kristuksen evankeliumi voi auttaa meitä kokemaan rauhaa levottomassa maailmassa.

3. Joh. 1–4

Koemme iloa, kun autamme muita ”elämään totuudessa”.

• Luokassasi on luultavasti ihmisiä, jotka voivat samaistua siihen, mitä Johannes tunsi sanoessaan, ettei mikään tuota hänelle ”suurempaa iloa” kuin kuulla, että Gaius (yksi hänen ”lapsistaan”) elää totuudessa. Luokan jäsenille voisi olla apua toistensa kokemusten kuulemisesta. Voisitte aloittaa lukemalla yhdessä jakeet 3. Joh. 1–4 sekä ”Lisäaineistossa” olevat pyhien kirjoitusten kohdat. Mitä nämä pyhien kirjoitusten kohdat opettavat meille siitä, mikä tuo todellista iloa? Luokan jäsenet voisivat puhua siitä, miltä heistä on tuntunut vanhempina, lähetyssaarnaajina, kirkon johtohenkilöinä tai opettajina, kun he ovat saaneet tietää, että heidän opettamansa ihmiset elävät totuudessa. Voisit ottaa ennen oppituntia yhteyttä muutamaan luokan jäseneen ja pyytää heitä tuomaan kuvia henkilöistä, joita he ovat olleet tuomassa Kristuksen luokse, ja kertomaan kokemuksistaan.

opi-kuvake

Kannusta oppimiseen kotona

Kuinka sellaiset vertauskuvat kuin lohikäärmeet, siivekkäät pedot ja teurastetut karitsat voivat opettaa Jumalan suunnitelmasta lapsiaan varten? Kehota luokan jäseniä miettimään tätä kysymystä, kun he tutkivat muutaman seuraavan viikon aikana Johanneksen ilmestystä.

aineistoa-kuvake

Lisäaineistoa

1.–3. Johannes; Juudas

Valo karkottaa pimeyden.

Vanhin Robert D. Hales on opettanut, kuinka me voimme karkottaa pimeyden elämästämme ja elää valossa:

”Poikana minulla oli tapana ajaa iltaisin koripalloharjoituksista kotiin polkupyörällä. Kiinnitin pienen päärynänmuotoisen generaattorin polkupyöräni renkaaseen. Sitten kun poljin, pyörän rengas pyöritti pientä roottoria, joka tuotti sähköä ja antoi pienen tervetulleen valonsäteen. Mekanismi oli yksinkertainen ja tehokas. Mutta minun piti polkea kovasti saadakseni sen toimimaan! Opin varsin pian, että jos lakkaisin polkemasta, valo sammuisi. Opin myös, että kun tekisin ’innokkaasti työtä’ [OL 58:27] polkemisen hyväksi, valo muuttuisi kirkkaammaksi ja edessäni oleva pimeys väistyisi.

Hengellistä valoa tuotetaan päivittäisellä hengellisellä polkemisella. Tämä tapahtuu rukoilemalla, tutkimalla pyhiä kirjoituksia, paastoamalla ja palvelemalla – elämällä evankeliumin mukaan ja noudattamalla käskyjä.” (”Pimeydestä Hänen ihmeelliseen valoonsa”, Liahona, heinäkuu 2002, s. 78.)

Pyhien kirjoitusten kohtia siitä, kuinka voi auttaa muita elämään totuudessa.

• 5. Moos. 6:6–7

• Sananl. 22:6

• Joh. 4:36

• 1. Tess. 3:9

• Moosia 4:14–15

• Alma 17:1–2; 26:11–37

• OL 18:10–16; 50:22

Näin kehitymme opettamisessa

Rukoile luokkasi jäsenten puolesta. Aivan kuten Vapahtaja rukoili Pietarin puolesta (ks. Luuk. 22:32), sinun tulee rukoilla nimeltä niiden puolesta, joita opetat, ja pyrkiä ymmärtämään heidän erityistarpeitaan. Kun teet niin, taivaallinen Isä ”valmistaa heidän sydäntään” (ks. Alma 16:16) ja auttaa sinua tietämään, mitä sinun tulee opettaa, jotta vastaisit heidän tarpeisiinsa (ks. Opettaminen Vapahtajan tavalla, s. 6).