「1月14-20日。馬太福音第2章；路加福音第2章：我們特來拜祂」，來跟從我——供主日學使用：新約2019年（2019）
「1月14-20日。馬太福音第2章；路加福音第2章」，來跟從我——供主日學使用：2019年
虔誠同崇拜，黛娜·伍德繪
1月14-20日
路加福音第2章；馬太福音第2章
我們特來拜祂
在閱讀本大綱的建議之前，請先研讀路加福音第2章和馬太福音第2章，並記錄你得到的靈感。這將幫助你獲得啟示，知道用什麼方式最符合你班級的需求。
記錄心得感想
邀請分享
你如何鼓勵班員分享他們在個人和與家人一起研讀這幾章經文時，所得到的見解和經驗？雖然他們可能很熟悉救主誕生的故事，但他們還是可以獲得新的見解。考慮邀請幾位班員分享在路加福音第2章或馬太福音第2章中，一個令他們有新的感受且印象深刻的信息。
教導教義
有許多人為基督的誕生作證。
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路加福音第2章和馬太福音第2章中信徒的第一手記事，可以幫助班員沉思他們表達對救主的愛的方式。複習來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的表格。你班上的一些人可能想分享從這個活動中獲得的感想，或者你可以讓全班一起做這個活動。這些基督的證人來自各行各業，為什麼這一點意義非凡？我們要如何效法他們的榜樣？
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這些證人在敬拜嬰兒基督之前，就已經在尋求祂。若要幫助班員從他們的榜樣中學習，你可以在白板上寫下以下標題：牧羊人、亞拿、西面和博士。然後邀請班員查考路加福音第2章和馬太福音第2章，並在白板上寫下這些人是怎樣找到救主的。關於我們可以找到基督的方式，這些記事有什麼建議？
圖像牧羊人與羊群牧羊人成為第一批見證救主誕生的人。
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實物教學是否能激勵班員在自己的生活中，為救主預備地方？可考慮下列建議：帶一個罐子來上課，全班一起複習路加福音2：7後，請班員把代表我們運用時間的方式的各樣物品放進罐子裡。當罐子滿了時，請一個人試著將救主的圖片插入罐中。這個比喻教導我們，要怎麼做才能在生活中為基督預備地方？我們可以做什麼改變，以便為祂預備地方？在「其他資源」中，多馬·孟蓀會長的話有助於回答這個問題。
父母可以得到啟示來保護他們的家人。
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我們從約瑟和馬利亞逃往埃及一事所學到的教導之一是，主會給父母啟示，來幫助他們保護家人免於危險。若要激勵這一點的討論，可考慮邀請班員在白板上列出今日家庭面臨到的一些危險。關於保護家人和自己免於這些危險，我們可以從馬太福音2：13-23學習到什麼？個人啟示如何幫助我們保護自己的家人或其他親人免於危險？先知和使徒給了哪些忠告來幫助我們保護自己的家人？
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討論的時候，你可以邀請班員一起唱「家可成人間天堂」，聖詩選輯，第185首，或唱另一首關於家庭的歌曲。這首歌教導，父母可以做些什麼讓生活配稱獲得啟示以帶領家庭？
耶穌雖然只是個少年，卻專注於遵行父的旨意。
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耶穌年僅12歲就在聖殿教導的故事，對於想知道自己對神的事工能有何貢獻的青少年來說特別有力。你可以將全班分成兩人一組，讓他們一起閱讀路加福音2：40-52（見約瑟·斯密聖經譯本，路加福音2：46中的見解）。各組可以花幾分鐘的時間互相分享這則記事對他們的啟發。我們有什麼機會可以分享自己對福音的了解？我們可以分享哪些經驗？
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若你教導的對象是成人，這則記事可以是討論如何幫助青少年發揮自己潛能的一個機會。請一個人概述路加福音2：40-52中的記事，全班可以討論這些事件如何影響他們看待教會青少年的方式。我們可以給青少年什麼機會，讓他們像耶穌一樣「以父的事為念」？（路加福音2：49）。我們曾因青少年或孩童所分享的靈性見解而感到驚訝嗎？亨利·艾寧會長的這段話可能增進這個討論：「聽亞倫聖職持有人演講，……我一直希望自己能聽到神的話。這倒很少讓我失望，反而常常感到驚訝」（「使他也變得堅強」，2016年11月，利阿賀拿，第77頁）。
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路加福音2：40-52教導我們耶穌青少年時是什麼樣子？路加福音2：52中提到的個人成長模式可以促進我們的討論：我們為變得更像基督作了哪些準備。你可以建議班員沉思他們是如何增長智慧（智能）、身量（體魄）、神喜愛他的心（靈性），以及人喜愛他的心（社交）。他們甚至可以就這些領域設定一項或多項目標。
鼓勵在家中學習
若要幫助班員準備下週討論約翰福音第1章，請他們劃記本章中有人為耶穌基督作見證的每節經文。
其他資源
尋求基督的公式。
多馬·孟蓀會長教導：
「尋找耶穌的方法是永世不變的——憑著謙卑純潔的心，藉著真誠熱切的祈禱。……
「在我們個人尋見耶穌之前，必須在生活中撥出時間給祂，在心中讓出地方給祂。在這忙碌的社會裡，許多人有時間打高爾夫球、逛街、享樂，卻沒有時間給基督。
「世上有許多舒適的家中有吃飯的地方，有睡覺的地方，有家庭團聚、活動的地方，卻沒有給基督的地方。
「一想起祂說的這句話，我們是否會覺得良心不安？『狐狸有洞，天空的飛鳥有窩，人子卻沒有枕頭的地方』（馬太福音8：20）。或想起這件事時，我們是否會感到難為情？『就生了頭胎的兒子，用布包起來，放在馬槽裏，因為客店裏沒有地方』（路加福音2：7）。沒有地方，沒有地方，沒有地方，這情形由來已久。
「尋求耶穌，除了必須藉助禱告外，還有一點很重要的就是，我們個人對所尋求的人必須有正確的認識。昔日牧羊人尋求襁褓中的耶穌，今日我們尋求的是耶穌基督，我們的長兄，我們與天父之間的中保，我們的救贖主、救恩的根源；祂在太初時便與父同在；祂承擔世人所有的罪 ，甘心為我們而死，使我們得以永遠活下去。這就是我們所尋求的耶穌」（參閱「尋求基督」，1991年6月，聖徒之聲，第5頁）。
基督誕生的藝術作品。
想一想藝術作品如何能促進你們對基督誕生的討論。（例如，見福音畫冊或history.lds.org/exhibit/birth-of-christ。）
改進教導
接納沒有在家裡研讀經文的班員。雖然有些班員在上課前可能沒有閱讀路加福音第2章和馬太福音第2章，在課堂上一起學習時，他們仍然可以分享有意義的見解。確使所有的班員都有參與討論和貢獻的機會。