馬太福音第1章；路加福音第1章

「情願照你的話成就在我身上」

在閱讀任何額外的學習教材以前，請先閱讀並沉思馬太福音第1章和路加福音第1章，並記錄你得到的靈感。讓聖靈指引你的準備，然後探索本大綱和來跟從我——供個人和家庭使用中的建議。

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邀請分享

給班員幾分鐘的時間複習馬太福音第1章或路加福音第1章，邀請他們分享他們最喜歡的章節，並說明他們學到的教義真理。你會發現，先大略地複習這幾章節經文中的事件，就分享的經文章節提供背景脈絡，也會很有幫助。

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教導圖示

如果班員能從他們讀到的人物經驗中吸取教訓，那麼班員今年在研讀新約時，就更有可能獲得有意義的經驗。若要幫助他們做到這一點，你可以將馬太福音第1章和路加福音第1章中提及的名字，以及這些人物的經文出處寫在白板上，如下所示：
- 馬利亞（路加福音1：26-56）
- 約瑟（馬太福音1：18-25）
- 伊利莎白（路加福音1：5-7，24-25，40-45，57-60）
- 撒迦利亞（路加福音1：5-23，59-64）
邀請班員挑選一個他們想要更深入了解的人物，閱讀列出的經文章節，並與班上的人分享他們從那位人物的經驗中學到的事情。我們如何能效法那人忠信的榜樣？

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加百列向馬利亞顯現

宣布喜信，約翰·司考德繪
若要幫助班員更深入地思考馬利亞的人格特質，以及她在天父的計畫中所擔任的角色，你可以播放影片「天使對馬利亞預言基督的降生」和「馬利亞和伊利莎白一同喜樂」（LDS.org），或全班一起閱讀路加福音1：26-38，46-56，從馬利亞的言語中找出能夠顯露其人格特質的一些事。我們還學到哪些與馬利亞有關的事？她教導我們哪些有關接受神對我們的旨意的事？

在你班上，有人可能像伊利莎白和撒迦利亞那樣生活正義，但卻還沒有獲得夢寐以求的祝福。你該如何幫助他們學習伊利莎白和撒迦利亞的榜樣？你可以先請班員寫下他們期望的祝福。然後，他們可以查考路加福音1：5-25，針對等候主這件事，找出他們可以從伊利莎白和撒迦利亞的身上學到什麼。他們還可以閱讀並沉思「其他資源」中的引文。鼓勵他們在「夢寐以求的祝福」旁邊寫下他們學到的事情，若是適當的話，請班員分享他們的想法。
班員自己的生活中或經文的記載中，還有哪些等候主的時間的榜樣可以與大家分享的？我們從這些榜樣中學到了什麼？

就像馬利亞一樣，班員有時候可能會想知道，神是如何應驗祂為他們準備的計畫或祂對他們的應許。若要幫助班員了解透過神的力量凡事都能，你可以展示這張圖片：宣布喜信：天使加百列向馬利亞顯現（福音畫冊，編號28），並邀請他們一起讀路加福音1：26-38。透過查考馬利亞的言語和行為，對於克服看似不可能的事情，我們可以學到哪些事？請班員分享神幫助他們達成他們認為不可能的事情的經驗。
救主的一生證明了加百列宣告的這項真理：「出於神的話，沒有一句不帶能力的」（路加福音1：37）。為闡明這個原則，你可以請班員思考救主在行祂父的旨意時，何時曾完成看似不可能的事情（例如，見約翰福音9：1-7）。若要幫助班員了解這項原則如何運作在他們的生活中，你可以邀請他們沉思以下的一些問題：知道在神凡事都能，你們的生活會有什麼不同？這樣的認知如何改變你們在教會中服務的方式？你與家人互動的方式？對照路加福音1：37和馬可福音14：36中救主的話語，也很有幫助。

馬太福音、路加福音和其他福音書作者的主要目的，是要見證耶穌基督是神的兒子。你要如何幫助班員讀新約第一章時就知道這個目的？這裡有一個建議：將全班分成小組或兩人一組，並給每一組馬太福音第1章和路加福音第1章中的一組經文。邀請他們找出可以增強他們對耶穌基督作為神的兒子這項神聖使命的信心的事件或話語，並與全班分享他們的心得。你可以建議的經文章節包括馬太福音1：18-25和路加福音1：26-38，39-45，46-55。建議全班今年研讀新約時，他們可以將見證耶穌基督是神的兒子的經文章節列出來。你甚至可以讓全班一起列出這張表。

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學習圖示

若要鼓勵班員閱讀馬太福音第2章和路加福音第2章，為下週的課程作準備，可以建議他們虔敬地閱讀救主降生的記載，他們將因此獲得新的領悟，即使他們之前已讀過很多遍。

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資源圖示

尼爾·麥士維長老教導說：「信心也包括信賴神的時間表，因為祂說過：『萬事都會在適當的時候發生』（教約64：32）」（參閱「免得疲倦灰心」，1991年7月，聖徒之聲，第85頁）。

迪特·鄔希鐸會長教導：

「我們每個人都蒙召要以自己的方式來等待，我們等待祈禱的答覆。我們等待很多事物，那些事物在當時看起來對我們來說是那麼合適、那麼美好，讓我們想不通天父為什麼遲遲不給我們答案。

「我記得在我準備接受戰鬥機飛行員的培訓時，我們在軍事基礎訓練裡花了很多時間進行體能鍛鍊。……我們當時總是跑個沒完。

「我在跑步時開始注意到一件事；老實說，那件事讓我覺得很困擾。一而再地，我老是被一些人超越，那些人又抽煙、又喝酒，做盡所有違反福音的事，特別是智慧語。

「我記得當時我心想：『不對呀！我不是應該可以奔跑不困倦的嗎？』可是我卻很困倦，而且還被根本不遵守智慧語的人超越。我承認，當時我很困惑，我問自己：『這項應許到底是不是真的？』

「我的答案並未立即出現。但是漸漸地我學到，神的應許並不一定如我們所願地立刻實現，或者按照我們希望的方式出現，而是根據祂的時間表、按照祂的方式。多年之後，除了因服從神的種種律法會立即獲得屬靈祝福外，我也明顯地看到遵守智慧語的人獲得屬世祝福的證據」（「繼續忍耐」，2010年5月，利阿賀拿，第58頁）。

改進教導

鼓勵班員在家中研讀經文。鼓勵在家中研讀經文的一種方法就是給班員時間，讓他們分享從個人和家庭研讀中獲得的發現與見解。（見以救主的方式教導，第29頁。）