šeima žiūri nuotraukų albumą

Gruodžio 31–sausio 6

Esame atsakingi už savo mokymąsi

Užsirašykite Dvasios įkvėptas mintis, kurios ateis skaitant ir apmąstant šiame plane pateiktas Raštų ištraukas. Taip ruošdamiesi priartinsite Dvasią. „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms ir toliau pateiktos idėjos gali padėti jums įkvėpti mokinius studijuoti Naująjį Testamentą.

Užsirašykite įspūdžius

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Vienas iš jūsų, kaip mokytojo, tikslų yra paskatinti mokinius savarankiškai ir kartu su šeima mokytis iš Raštų. Girdėdami, kaip pavyko kitiems, jie gali būti įkvėpti patys tai patirti. Todėl kiekvienos pamokos pradžioje paprašykite klasės narių pasidalyti studijuotomis ir jiems įspūdį padariusiomis Raštų ištraukomis.

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Jei tikrai norime mokytis iš Gelbėtojo, turime priimti Jo kvietimą – „ateik ir sek paskui mane“

• Naujojo Testamento studijavimas suteikia galimybę ne tik pasimokyti apie Gelbėtoją ir Jo doktriną, bet ir sužinoti, kaip tobuliau Juo sekti. Mato 19:16–22 pasakojimas labai tinka šiai temai pristatyti (taip pat LDS.org žr. vaizdo siužetą „Christ and the Rich Young Ruler“ [liet. „Kristus ir turtingas jaunuolis“]). Galėtumėte paprašyti klasės narių paieškoti, ko tame pasakojime mokoma apie tapimą Jėzaus Kristaus mokiniu, ir pasidalyti tuo su kitais. Kitos su šiuo principu susijusios veiklos idėją rasite „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės plane.

Mokymasis reikalauja veikti su tikėjimu

• Kaip galėtumėte įkvėpti klasės narius aktyviau mokytis, o ne užkrauti šią atsakomybę mokytojui? Štai vienas pasiūlymas. Paprašykite, kad vienas klasės narys mestų jums kokį nors minkštą daiktą, bet nemėginkite jo sugauti. Šią veiklą pasitelkite, kad pradėtumėte pokalbį apie mokinių ir mokytojų vaidmenis mokantis Evangelijos. Tai aptariant gali padėti vyresniojo Deivido A. Bednario teiginys apie mokymąsi tikėjimu, kurį galite rasti skyrelyje „Papildomos priemonės“.

• Kad padėtumėte klasės nariams suprasti, jog mokantis Evangelijos būtinas tikėjimas veikti, galite padalyti juos į grupeles ir kiekvieną grupelę paprašyti perskaityti po vieną iš šių pasakojimų: Morkaus 5:25–34; Luko 5:17–26 arba Jono 9:1–7. Ką kiekviename iš šių pasakojimų darė žmonės, kad parodytų savo tikėjimą Gelbėtoju? Kokių veiksmų mes galime imtis, kad mokytumės Evangelijos ir parodytume, jog tikime, kad Viešpats padės mums mokytis tiesos?

• Visi klasės nariai turi pareigą į pamoką kviesti Dvasią. Kad klasės nariai geriau tai suprastų, paprašykite jų perskaityti Almos 1:26 bei Doktrinos ir Sandorų 50:13–22; 88:122–23 ir pasakyti, kaip mokytojai ir mokiniai galėtų į pamoką kviesti Dvasią. Gali būti naudinga jų atsakymus surašyti lentoje po tokiomis antraštėmis kaip Ką gali daryti mokytojai ir Ką gali daryti mokiniai. Galbūt būtų naudinga iš klasės narių atsakymų sukurti plakatą ir jį pakabinti klasėje kelioms savaitėms.

Tiesą turime sužinoti patys

• Daugelis Naujojo Testamento eilučių moko principų, galinčių mus vesti ieškant tiesos. Keletas jų: Luko 11:9–13; Jono 5:39; 7:14–17 ir 1 Korintiečiams 2:9–11. Namie šias ištraukas skaičiusių klasės narių galėtumėte paprašyti pasidalyti tuo, ką sužinojo. Taip pat galite šias ištraukas perskaityti su mokiniais ir paprašyti jų papasakoti, kaip jie įgijo liudijimus.

  vaikinai ir merginos klasėje

  Siekis mokytis su tikėjimu padės mums įgyti asmeninį liudijimą.

• Nesvarbu, kiek ilgai jau esame Bažnyčioje, mums visiems reikia nuolat stiprinti savo liudijimus. Kad padėtumėte klasės nariams atpažinti tiesas, kurias jiems svarbu žinoti, ant lapelių galite užrašyti kelias svarbių tiesų mokančias Raštų ištraukas, pavyzdžiui: Jono 3:16–17; 1 Korintiečiams 15:22; Mozijo 3:13; Almos 7:11–13 ir Doktrinos ir Sandorų 135:3. Klasės narių paprašykite perskaityti šias Raštų eilutes, apibendrinti pastebėtas amžinąsias tiesas ir aptarti, ką jie turėtų daryti norėdami įgyti liudijimą apie jas. Kad sudomintumėte jaunimą, lapelius galite paslėpti klasėje ir paprašyti jų „ieškoti tiesos“.

• Apaštalų darbų 17:10–12 pasakoja apie šventuosius, kurie tyrinėjo Raštus ir įgijo asmeninį liudijimą apie tiesą. Paskatinkite klasės narius sekti jų pavyzdžiu – drauge perskaitykite eilutes ir klasės narių paprašykite pasidalyti Raštų ištraukomis, kurios sustiprino jų liudijimą apie Evangeliją.

Kaip galėtume Raštų studijavimą padaryti dar prasmingesnį?

• Tiems klasės nariams, kurie mano, kad jiems nepakanka laiko, supratimo ir įgūdžių, gali būti sunku išsiugdyti įprotį skaityti Raštus. Kaip galėtumėte jiems padėti? Galite pradėti aptardami skyrelyje „Papildomos priemonės“ pateiktą pasakojimą apie medkirčius. Kad padėtumėte klasės nariams įgyti pasitikėjimo studijuoti Raštus, galite pasidalyti su jais informacija iš programos „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms skyriaus „Pasiūlymai, kaip geriau studijuoti Raštus asmeniškai“. Jūs, arba kuris nors kitas klasės narys, galėtumėte papasakoti, kaip jums pavyko pasinaudoti šiomis idėjomis arba pasidalyti kitokiais prasmingais Raštų studijavimo patyrimais. Taip pat galite pasirinkti kurį nors vieną Naujojo Testamento skyrių ir, pasitelkdami keletą idėjų, pamėginti studijuoti jį drauge visa klase.

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Siekdami paskatinti klasės narius namuose studijuoti Mato 1 ir Luko 1 skyrius ir pasiruošti aptarti kitą savaitę, galite paklausti: „Ar kada nors jūsų prašė padaryti ką nors, kas atrodo neįmanoma?“ Šiuose skyriuose parodoma tiesa, kad „Dievui nėra negalimų dalykų“ (Luko 1:37).

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Dvasinių žinių įgijimas

Vyresnysis Deividas A. Bednaris paaiškino: „Pastebėjau, kad mano gyvenime didžiausią įtaką padarę dėstytojai turėjo vieną bendrą bruožą. Jie padėjo man siekti mokytumo tikėjimu. Jie atsisakydavo man pateikti paprastus atsakymus į sunkius klausimus. Tiesą sakant, jie man visai neatsakydavo. Jie parodydavo kelią ir padėdavo į jį įžengti, kad pats susirasčiau atsakymus. […] Kito asmens duotas atsakymas įsimenamas neilgam, jei apskritai įsimenamas. Tačiau mūsų pačių rastas ar naudojant tikėjimą įgytas atsakymas paprastai įsimenamas visam gyvenimui. […] Tik taip žmogus gali peržengti pasikliovimą kitų dvasinėmis žiniomis bei patirtimi ir pats pelnyti tuos palaiminimus“ (“Seek Learning by Faith,” Ensign, Sept. 2007, 67).

Raštų studijavimo laikas

Brolis Tedas R. Kalisteris mokė:

„Du medkirčiai varžėsi, kuris per dieną nukirs daugiau medžių. Varžybos prasidėjo išaušus. Kas valandą smulkesnio sudėjimo vyras dešimčiai minučių nueidavo gilyn į mišką. Kiekvieną kartą, kai jis tai darė, jo varžovas nusišypsodavo ir linktelėdavo, įsitikinęs, kad laimi. Stambesnis medkirtys niekada nesitraukė nuo darbo, nenustojo kirsti, nesiilsėjo.

Dienai pasibaigus, jis nustebo, sužinojęs, kad jo varžovas, kuris lyg ir švaistė tiek daug laiko, nukirto daug daugiau medžių. „Kaip tau pavyko, kai tu darei tiek daug pertraukų?“ – paklausė jis.

Nugalėtojas atsakė: „Na, aš galąsdavau kirvį.“

Kiekvieną kartą studijuodami Raštus mes galandame savo dvasinį kirvį (“The Joy of Learning,” Ensign, Oct. 2016, 14).

Mokymo tobulinimas

Likite susitelkę į doktriną. Užtikrinkite, kad pamokoje vykstančios diskusijos lieka paremtos Raštais ir pranašų mokymais. Tai galite padaryti paklausdami: „Kokių Evangelijos tiesų pasimokome iš išgirstų komentarų?“ arba „Ar kas nors galėtų pasidalyti su tuo, ką aptarėme, susijusia Raštų eilute?“ (Žr. Mokymas Gelbėtojo būdu, 20–21.)