семья направляется к храму

2–8 августа

Учение и Заветы 85–87

«Стойте… на святых местах»

Не считайте себя обязанным изучить каждый стих – или даже каждый раздел – книги «Учение и Заветы» на Воскресной школе. Позвольте Духу направлять вас и будьте чуткими к тому, что члены класса считают актуальным для своей жизни.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Члены класса могут найти в Учение и Заветы 85–87 слово или выражение, которое кажется им важным (возможно, те, что они выделили в своей книге). Попросите их написать свои слова или выражения на доске и обсудите некоторые из них на выбор.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Учение и Заветы 85:6

Дух говорит «тихим мягким голосом».

• В Учение и Заветы 85:6 Пророк Джозеф Смит использовал образный язык, чтобы рассказать о том, как Дух говорил с ним. Что мы узнаём о Святом Духе из этого описания? Вы можете попросить членов класса вспомнить случаи, когда Дух разговаривал с ними. Как бы они описали такие моменты? Они могут найти другие описания в таких отрывках из Священных Писаний: от Луки 24:32; Мосия 5:2; Алма 32:28; Геламан 5:30; Учение и Заветы 6:22–23; 11:12–13.

• Можете ли вы придумать наглядный урок или продемонстрировать то, что иллюстрирует тихий мягкий голос Духа? Когда члены класса заходят в комнату, вы можете включить какую-нибудь тихую духовную музыку. Члены класса могут рассказать о том, какие чувства вызывает у них эта музыка, и насколько сложнее было бы слышать ее, если бы мешал какой-то шум. Это могло бы привести к обсуждению помех, которые не дают нам слышать тихий мягкий голос в нашей жизни. Члены класса могут поделиться тем, что они делают, чтобы повысить свою восприимчивость к Духу. Некоторые советы можно найти в разделе «Дополнительные материалы».

Учение и Заветы 86:1–7

Праведные должны быть собраны в последние дни.

• Следующее мероприятие могло бы помочь членам класса понять символизм в притче о пшенице и плевелах. Вы можете выписать символические выражения из этой притчи (такие как «сеятели семени», «плевелы душат пшеницу», «восходит стебель», «собрана пшеница» [стихи 2–4, 7]) и возможное их толкование (например, «Апостолы», «отступничество», «Восстановление» и «миссионерская работа») на отдельные листочки бумаги и поместить их на доску. Затем члены класса могут вместе сопоставить символы с их толкованием, используя то, что они узнали из Учение и Заветы 86:1–7 (они также могут прочитать от Матфея 13:37–43). Почему важно то, что Господь адресует это откровение «слугам Своим» (стих 1)? Какие мы находим послания, связанные с нашим служением Господу (см. также стих 11)?

Учение и Заветы 87:2, 6, 8

В «святых местах» пребывает мир.

женщина около храма

Храм – это святое место, где мы можем чувствовать любовь Божью.

• Чтобы помочь членам класса понять, почему нужно «сто[ять]… на святых местах», вы можете вначале предложить им перечислить трудности, с которыми мы сталкиваемся в последние дни. Они могут найти несколько примеров в Учение и Заветы 87:2, 6. Затем вы можете обсудить, как призыв Господа в стихе 8 может помочь решить эти трудности. Вот примеры вопросов, которые могут помочь:

  Что важного в слове «стойте» в этих стихах?

  Что делает место святым?

  Что могло бы сдвинуть человека со святого места?

  Как мы можем точно оставаться непоколебимыми?

• Члены класса могут поделиться друг с другом другими примерами «святых мест» и тем, что делает их святыми (вы можете отметить, что святое место – это нечто большее, чем просто физическое местоположение). Видеосюжет «Стоять на святых местах» (ChurchofJesusChrist.org) может дать дополнительные идеи. По мере того как они будут делиться, попросите их рассказывать о том, почему эти места святы для них. Как эти святые места помогают нам обрести покой среди опасностей последних дней?

пиктограмма «Дополнительные материалы»

Дополнительные материалы

«Каждый день… на[ходите] время для тишины».

Сестра Вики Ф. Мацумори, бывшая советница в Генеральном президентстве Первоначального общества, дала такой совет: «Поскольку Дух часто описывают как тихий, кроткий голос, также очень важно найти в своей жизни время для тишины. Господь наставляет нас: ‘Остановитесь и познайте, что я – Бог’ [Псалтирь 46:10]. Если мы ‘остановимся’ и каждый день будем стараться найти время для тишины, когда нас не отвлекают телевизор, компьютер, видеоигры или личные электронные устройства, мы позволим этому тихому, кроткому голосу прошептать личное откровение и дать нам нежное утешение и руководство» («Помочь другим распознать шепот Духа», Ensign или Лиахона, ноябрь 2009 г., стр. 11).

Совершенствование нашего преподавания

Готовясь к уроку, думайте о людях. «Позвольте вашему пониманию людей, которых вы будете обучать, руководить процессом [подготовки]… Учителя, берущие пример с Христа, не привязываются к какому-то одному стилю или методу; они заботятся о том, чтобы помогать людям созидать свою веру в Иисуса Христа» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 7).