โมโรไนปรากฏต่อโจเซฟ สมิธ

ท่านเรียกชื่อข้าพเจ้า โดย ไมเคิล มาล์ม

11–17 มกราคม

หลักคำสอนและพันธสัญญา 2; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65

“ใจของลูกหลานจะหันไปหาบรรพบุรุษของพวกเขา”

ก่อนท่านอ่านแนวคิดในโครงร่างนี้ ให้ศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 2 และ โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65 และบันทึกความประทับใจทางวิญญาณของท่าน

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เพื่อกระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันข้อคิดและประสบการณ์ที่มีขณะศึกษาพระคัมภีร์เหล่านี้ ท่านจะขอให้พวกเขาแบ่งปันพระคัมภีร์หนึ่งข้อที่ทำให้พวกเขาไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งมากกว่าเดิม พวกเขาประทับใจอะไรเกี่ยวกับข้อนั้น?

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65

โจเซฟ สมิธได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้าให้ทำงานของพระองค์

• ชั้นเรียนของท่านจะได้ประโยชน์จากการทบทวนเรื่องราวใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65 หรือไม่? ท่านจะเชิญสมาชิกชั้นเรียนคนหนึ่งสรุปเรื่องนี้ หรือสมาชิกชั้นเรียนเล่าสู่กันฟังเป็นคู่หรือในกลุ่มเล็กก็ได้ กระตุ้นให้พวกเขาเล่ารายละเอียดมากเท่าที่พวกเขาจะจำได้ เรื่องนี้เสริมสร้างประจักษ์พยานของเราในการเรียกของโจเซฟ สมิธอย่างไร? เราเรียนรู้บทเรียนอะไรบ้างจากเรื่องนี้เกี่ยวกับวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงงานของพระองค์?

• ท่านอาจจะให้ดูสิ่งของหรือรูปภาพเกี่ยวกับงานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกให้โจเซฟ สมิธทำ เช่น พระคัมภีร์มอรมอนหรือภาพพระวิหาร สมาชิกชั้นเรียนจะหาข้อต่างๆ ใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:33–42 ที่สอนเกี่ยวกับพันธกิจของศาสดาพยากรณ์ในด้านเหล่านี้ งานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้โจเซฟ สมิธทำเกี่ยวข้องอย่างไรกับงานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เราทำ? ศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตสอนอะไรเราเกี่ยวกับงานนี้?

หลักคำสอนและพันธสัญญา 2

เอลียาห์มาหันใจเราไปหาบรรพชนของเรา

• ชั้นเรียนของท่านจะได้ประโยชน์หรือไม่จากการสนทนาว่าเอลียาห์เป็นใครและเกี่ยวกับอำนาจการผนึกที่เอลียาห์ฟื้นฟู? สมาชิกชั้นเรียนจะอ่านเรื่องเอลียาห์ใน Bible Dictionary หรือคู่มือพระคัมภีร์ หรือทบทวนเรื่องนี้จากชีวิตของท่าน (ดู 1 พงศ์กษัตริย์ 17–18) ข้อมูลนี้เพิ่มอะไรให้กับความเข้าใจของเราใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2? ท่านอาจจะพูดคุยกันว่าการผนึกบางสิ่งบางอย่างหมายความว่าอย่างไร สิ่งของบางอย่างอาจช่วยได้ เช่น กระป๋องอาหาร ถุงซิปล็อค หรือตราประทับรับรองเอกสาร สิ่งของเหล่านี้จะช่วยให้เราเข้าใจได้อย่างไรว่าการผนึกครอบครัวเข้าด้วยกันหมายความว่าอย่างไร? อำนาจนี้ช่วยให้บรรลุจุดประสงค์ของการสร้างโลกอย่างไร? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:47–48 และคำกล่าวของประธานเนลสันใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”) เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นว่าคำพยากรณ์ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2 เกิดสัมฤทธิผลอย่างไร ท่านจะสนทนา หลักคำสอนและพันธสัญญา 110:13–16

• การเรียนรู้เกี่ยวกับ “สัญญาที่ทำกับบรรพบุรุษ” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 2:2) จะช่วยให้คนที่ท่านสอนเข้าใจดีขึ้นถึงอำนาจฐานะปุโรหิตที่พระองค์ทรงส่งเอลียาห์มาฟื้นฟู ใครคือ “บรรพบุรุษ”? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:9–10) พระเจ้าทรงทำสัญญาอะไรบ้างกับอับราฮัม อิสอัค และยาโคบ? (ดู ปฐมกาล 17:1–8; 22:16–18; 26:1–5, 24; 28:11–15; อับราฮัม 2:8–11) “ปลูก” สัญญาเหล่านี้ไว้ในใจเราหมายความว่าอย่างไร? การทำสิ่งนี้จะช่วยให้เราหันใจไปหาบรรพชนของเราได้อย่างไร?

พระวิหารพอลไมรา นิวยอร์ก

พระวิหารพอลไมรา นิวยอร์ก

• เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้สมาชิกชั้นเรียนหันใจไปหาบรรพชนของพวกเขา ท่านจะเชิญสมาชิกสองสามคนมานำการสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ท่านอาจจะเชิญผู้ให้คำปรึกษาด้านประวัติครอบครัวและพระวิหารวอร์ดมาร่วมด้วย ท่านจะเริ่มโดยอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2:2–3 และเชิญผู้นำการสนทนาแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งหันใจเขาไปหาบรรพชน เกิดอะไรขึ้นในชีวิตพวกเขาที่ช่วยให้พวกเขาต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติครอบครัวของตน? พวกเขามีข้อเสนอแนะอะไรบ้างที่จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนคนอื่นๆ มีส่วนในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร? คำกล่าวของประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” และวีดิทัศน์เรื่อง “The Promised Blessings of Family History” and “If We Put God First” (ChurchofJesusChrist.org) จะช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้สมาชิกชั้นเรียนได้ด้วย ท่านจะแนะนำให้สมาชิกดูแนวคิดใน FamilySearch.org ด้วย

ไอคอนแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

จุดประสงค์ของการสร้าง

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า

“ชีวิตนิรันดร์ซึ่งเกิดขึ้นได้โดยการชดใช้เป็นจุดประสงค์สูงสุดของการสร้าง หากจะกล่าวถึงประโยคนี้ในลักษณะที่เป็นทางลบก็อาจกล่าวได้ว่า หากครอบครัวไม่ได้ผนึกด้วยกันในพระวิหารอันศักดิ์สิทธิ์ ทั้งแผ่นดินโลกจะร้างลงสิ้น

“การสร้าง การตก และการชดใช้ต่างก็บรรจบกันที่งานศักดิ์สิทธิ์ซึ่งประกอบในพระวิหารของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย” (“การชดใช้” เลียโฮนา, ม.ค. 1997, 40) ดู โมเสส 1:39 ด้วย

ทุกคนสามารถทำบางสิ่งบางอย่างได้

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์สอนว่า “ในงานแห่งการไถ่คนตายมีภารกิจมากมายต้องทำ … เราไม่ได้พยายามบังคับทุกคนให้ทำทุกอย่าง แต่กระตุ้นทุกคนให้ทำบางอย่าง” (“Family History: ‘In Wisdom and in Order,’” Ensign, June 1989, 6)

ปรับปรุงการสอนของเรา

รวมผู้เรียนที่ไม่ได้ศึกษาพระคัมภีร์ที่บ้านไว้ด้วย พึงแน่ใจว่าสมาชิกชั้นเรียนทุกคนรู้สึกสบายใจกับการมีส่วนร่วมและให้ความคิดเห็นในการสนทนา แม้แต่คนที่อาจไม่ได้อ่านมาจากที่บ้าน