Nāciet, sekojiet Man!
12.–18. oktobris; 3. Nefija 20.–26. nodaļa: „Jūs esat derības bērni”


„12.–18. oktobris; 3. Nefija 20.–26. nodaļa: „Jūs esat derības bērni””, „Nāciet, sekojiet Man!” Svētdienas skolai: Mormona Grāmata 2020 (2020)

„12.–18. oktobris; 3. Nefija 20.–26. nodaļa”, „Nāciet, sekojiet Man!” Svētdienas skolai: 2020

Attēls
Kristus parādās nefijiešiem

Kristus parādās nefijiešiem, Endrjū Bozlija ilustrācija

12.–18. oktobris

3. Nefija 20.–26. nodaļa

„Jūs esat derības bērni”

Ļaujiet Garam jūs vadīt, studējot 3. Nefija 20.–26. nodaļu. Viņš jums palīdzēs atklāt principus, kas būs īpaši svarīgi cilvēkiem, ko jūs mācīsiet.

Pierakstiet gūtos iespaidus

Attēls
dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Pēc tam, kad kopīgi būsiet izlasījuši Glābēja vārdus 3. Nefija 23:1, jūs varētu lūgt nodarbības dalībniekiem dalīties tajā, kādas lietas viņi meklēja, lasot Svētos Rakstus šajā nedēļā. Ko viņi atklāja?

Attēls
mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

3. Nefija 20:25–41; 21:9–11, 22–29

Pēdējās dienās Dievs darīs lielu un brīnumainu darbu.

  • Glābējs runāja par „lielu un brīnumainu darbu” (3. Nefija 21:9), ko Viņa Tēvs darīs pēdējās dienās. Iespējams, klātesošie varētu dalīties ar to, ko viņi ir mācījušies par šo darbu, mājās studējot šīs nodaļas. Šie jautājumi varētu veicināt diskusiju: Ko Glābējs teica par to, kas notiks nākotnē? (Skat. 3. Nefija 20:30–32, 39–41; 21:22–29). Kāpēc Viņš nosauca šo darbu par „lielu” un „brīnumainu”? Kādus pierādījumus mēs redzam tam, ka šis darbs notiek? Kādā veidā mēs tajā piedalāmies?

  • Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem ieraudzīt to, kā pravietis Džozefs Smits palīdzēja piepildīt Dieva lielo un brīnumaino darbu, jūs varētu parādīt pravieša attēlu un aicināt klasi izlasīt 3. Nefija 21:9–11, meklējot vārdus un frāzes, kas viņiem atgādina par Džozefa Smita dzīvi un kalpošanu. Piemēram, kādā veidā Tas Kungs „d[eva] tam spēku, lai viņš varētu nest [evaņģēliju] citticībniekiem”? (11. pants). Kāpēc ir tik svarīgi zināt, ka Džozefa Smita kalpošanu pravietoja Glābējs? (Skat. arī 2. Nefija 3. nodaļu.)

  • Tāpat jūs varat palīdzēt klātesošajiem saskatīt sevi šajā lielajā darbā, kas pravietots šajās nodaļās, kopā izlasot 3. Nefija 20:25–27. Nepieciešamības gadījumā jūs varētu uzsvērt, ka tad, kad mēs slēdzam derību ar To Kungu, mēs kļūstam par Ābrahāma pēctečiem. Kā mēs, būdami Ābrahāma pēcteči, varam svētīt „visas zemes ciltis”? (25. pants). Klātesošie varētu apdomāt šo jautājumu, lasot prezidenta Rasela M. Nelsona apgalvojumu, kas atrodams sadaļā „Papildus avoti”, un dalīties savās domās.

3. Nefija 23. nodaļa ; 26:1–12

Tas Kungs vēlas, lai mēs pētītu Svētos Rakstus.

  • Ko mums atklāj Glābēja saskarsme ar nefijiešiem attiecībā uz Viņa sajūtām par Svētajiem Rakstiem? Lai palīdzētu klātesošajiem to noskaidrot, jūs varētu palūgt pusei no dalībniekiem izlasīt 3. Nefija 23. nodaļu, bet otrai pusei izlasīt 3. Nefija 26:1–12, pēc tam viņi varētu cits ar citu dalīties tajā, ko viņi ir atraduši. Tāpat viņi varētu dalīties ar atziņām, kā parādīt Tam Kungam, ka Svētie Raksti mums ir svarīgi. Piemēram, kāda ir atšķirība starp Svēto Rakstu pētīšanu un vienkāršu to lasīšanu? (Skat. 3. Nefija 23:1).

3. Nefija 24:1–6

Tas Kungs ir kā kausētāja uguns.

  • Uzskates līdzekļi var veicināt jūsu diskusiju par 3. Nefija 24:1–6. Piemēram, jūs varētu parādīt sudraba monētu vai kādu ziepju gabalu, kad klātesošie lasa pantus, lai noskaidrotu šo priekšmetu saistību ar Glābēju un Viņa misiju. Tāpat jūs varētu izskaidrot klātesošajiem, ko nozīmē sudraba spodrināšana un mazgāšana ar sārmu. Skat. sadaļu „Papildus avoti”. Vai jūs varētu parādīt video „The Refiner’s Fire” (Attīrošā uguns) (ChurchofJesusChrist.org). Kādā veidā Tas Kungs ir kā „kausētāja uguns un kā mazgātājas sārms”? (2. pants). Ko šie piemēri mums māca par to, kā Glābējs mūs attīra?

3. Nefija 24:7–18

Dievs ir žēlīgs pret tiem, kas atgriežas pie Viņa.

  • Jūs varētu norādīt, ka mācības par desmito tiesu 3. Nefija 24:8–12 ir atbilde uz 7. pantā uzdoto jautājumu: „Kā tad lai mēs atgriežamies [pie Tā Kunga]”? Kas ir kopīgs starp „atgriešanos [pie Tā Kunga]” un desmitās tiesas maksāšanu? Klātesošie varētu dalīties, kādā veidā viņi ir saņēmuši tās svētības, kas uzskaitītas 10.–12. pantā, tāpēc ka ir maksājuši desmito tiesu. Kā šīs patiesās atziņas var palīdzēt kādam, kuram ir grūti maksāt desmito tiesu?

  • Kāda attieksme, kas aprakstīta 3. Nefija 24:13–15, bieži ir sastopama arī mūsdienās? Iedrošiniet klātesošos padalīties ar to, ko viņi teiktu kādam, kurš jūt, ka dzīve ir vieglāka jeb labāka tiem cilvēkiem, kas neievēro baušļus. Saskaņā ar 3. Nefija 24. nodaļu, kā Tas Kungs svēta tos, kas Viņam kalpo? Tāpat jūs varat iedrošināt viņus sameklēt piemērus 3. Nefija 22. nodaļā. (Skat. arī Mosijas 2:41; Almas 41:10.)

3. Nefija 25:5–6

Mūsu sirdīm jāpievēršas mūsu priekštečiem.

  • Lai ilustrētu jēdzienu — mūsu siržu pievēršana mūsu priekštečiem —, jūs varētu uzaicināt kādu nodarbības dalībnieku pagriezties ar muguru pret klasi un, vadoties pēc atmiņas, aprakstīt pārējos klases dalībniekus (kur viņi sēž, kas viņiem ir mugurā utt.). Pēc tam viņš vai viņa varētu pagriezties ar skatu uz klātesošajiem un pamēģināt vēlreiz. Ko šis piemērs var mums mācīt par mūsu siržu pievēršanu mūsu priekštečiem caur tempļa un ģimenes vēstures darbu? Pēc 3. Nefija 25:5–6 izlasīšanas klātesošie varētu dalīties, kā viņu sirdis pievērsās viņu priekštečiem. Jūs varētu arī uzaicināt savas bīskapijas tempļa un ģimenes vēstures konsultantu, lai tas iepazīstinātu pārējos ar dažiem ģimenes vēstures rīkiem. Kā šis darbs ir saistīts ar Israēla tautas sapulcināšanu, kā to aprakstīja prezidents Rasels M. Nelsons sadaļā „Papildus avoti”?

Attēls
mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

No 3. Nefija 27. nodaļas līdz 4. Nefija nodaļai mēs lasām par „[laimīgākajiem ļaudīm] starp visiem ļaudīm, kas bija radīti ar Dieva roku” (4. Nefija 1:16). Atklājiet klātesošajiem, ka šo nodaļu lasīšana var palīdzēt viņiem mācīties par to, kā rast laimi sev un savai ģimenei.

Attēls
resursu simbols

Papildus avoti

Jūs varat būt daļa no kaut kā grandioza.

Prezidents Rasels M. Nelsons paziņoja:

„Šīs patiešām ir pēdējās dienas, un Tas Kungs pasteidzina Savu darbu, lai sapulcinātu Israēlu. Šī sapulcināšana ir vissvarīgākā lieta, kas šodien notiek uz Zemes. Nekas cits nestāv tai līdzās plašā mēroga ziņā, nekas cits nestāv tai līdzās svarīgumā, nekas cits nestāv tai līdzās majestātiskumā. Un, ja jūs izvēlaties, ja jūs vēlaties, jūs varat būt tās liela daļa. Jūs varat būt liela daļa no kaut kā liela, kaut kā grandioza, kaut kā majestātiska!

Kad mēs runājam par sapulcināšanu, mēs vienkārši paužam šādu fundamentālu patiesību: ikviens no mūsu Debesu Tēva bērniem priekškara abās pusēs ir pelnījis dzirdēt vēstījumu par atjaunoto Jēzus Kristus evaņģēliju. …

…. Padomājiet par to! No visiem cilvēkiem, kas jebkad ir dzīvojuši uz planētas Zeme, mēs esam tie, kam ir iespēja piedalīties šajā galējā, varenajā sapulcināšanas pasākumā. Cik gan tas ir aizraujoši! …

Šai sapulcināšanai jums ir jānozīmē visu. Šī ir tā misija, kurai jūs tikāt sūtīti uz Zemes” („Israēla cerība”, [vispasaules svētbrīdis jaunajiem pieaugušajiem, 2018. g. 3. jūnijs], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Kausēšana un mazgāšana.

Rūdas atradnēs sudrabs tiek atrasts sajaukumā ar citiem minerāliem. Kopš seniem laikiem sudraba kausētājs iegūst sudrabu no tā, ka ievieto to rūdas krāsnī, kas tiek uzkarsēta līdz ārkārtīgi lielai temperatūrai. Tā izraisa uz izkausētās rūdas virsmas (piemaisījumu vai nevēlamu minerālu) izdalīšanos. Kausētājs noskrāpē šīs izdalītās vielas, atstājot tīru sudrabu, kurš atšķiras ar savu īpašo mirdzumu.

Mazgātājs bija kāds, kas mazgāja un balināja audumu. Audums tika iegremdēts ūdenī, kas bija sajaukts ar „sārmainām ziepēm”, kura mērķis bija noņemt eļļu un netīrumus. Kamēr audums mērcējās, mazgātājs sita un berza to, kamēr netīrumi nomazgājās. (Skat. „Refiner’s Fire and Fuller’s Soap”, New Era, 2016. g. jūnijs, 6.–7. lpp.)

Pasniegšanas pilnveidošana

Māciet cilvēkus, nevis stundas. „Tas, kā jūs izturaties pret cilvēkiem, ir tikpat svarīgi, kā tas, ko viņiem mācāt. Dažkārt mūsu raizes par stundas pasniegšanu var liegt mums izrādīt mīlestību tiem, kurus mācām. Ja ar jums tā notiek, apdomājiet, kā jūs varētu koncentrēties uz to, kas ir vissvarīgākais” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 6. lpp.).