Moroni ja vabaduse tähis

Vabaduse õnnistuste eest. Scott M. Snow.

3.–9. august

Alma 43–52

„Jää kindlaks usule Kristusesse”

Lisaks soovitatud tegevuste ülevaatamisele otsige Alma 43.–52. peatükki palvemeelselt uurides ka ise inspiratsiooni ja mõelge, kuidas aidata klassiliikmetel seal leiduv põhiõpetus üles leida.

Pange oma muljed kirja

mõttevahetuse pisipilt

Innustage mõttevahetust

Paluge klassiliikmetel jagada, mida nad on Alma 43.–52. peatükist õppinud. Te võite neilt küsida, kuidas nad vastaksid kellelgi, kes teatab: „Ma ei saa aru, mis on Mormoni Raamatus kirjeldatud sõdadel pistmist minu eluga.”

õpetamise pisipilt

Õpetage põhiõpetust

Alma 43–52

Lahingud Mormoni Raamatus aitavad meil mõista lahinguid kurja vastu.

• Klassiliikmed on sel nädalal isiklikult ja perega uurides mõtisklenud või pannud kirja, kuidas nefilased end edukalt laamanlaste vastu kaitsesid ja kuidas laamanlased nefilasi ründasid. Kui klassiliikmed seda kodus tegid, siis paluge neil rääkida, mida nad leidsid. Või siis võite anda klassiliikmetele aega koguda neid mõtteid tunni ajal, kasutades kirjakohti, mille leiate selle nädala ülevaates materjalis „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks”. Kui klassiliikmed jagavad, mida nad leidsid, innustage neid arutama, kuidas saaksime kurja vastu võideldes järgida nefilaste eeskuju ja kuidas tunda ära Saatana vaimseid rünnakuid meie vastu.

Alma 46:11–22

Kui oleme oma usku kaitstes vaprad, võime inspireerida ka teisi olema ustavad.

• Kuidas saaksite aidata klassiliikmetel võtta eeskuju Moronist, et kaitsta vapralt oma usku Jeesuse Kristuse taastatud evangeeliumisse? Klassiliikmed võivad lugeda kirjakohta Alma 46:11–22 ja teha kindlaks, mida Moroni tegi ja õpetas sellist, mis innustas rahvast olema ustavam. Võite kirjutada need asjad tahvlile pealkirja all Moroni eeskuju. Seejärel võite paluda klassiliikmetel mõtiskleda Moroni tegude üle ja tuua näiteid, mida saame meie tänapäeval teha, et oma uskumusi kaitsta. Võite kirjutada nende mõtted pealkirja alla vapper evangeeliumi eest seismine tänapäeval. Milliseid tõdesid ja väärtusi on prohvet meile hiljuti õpetanud, mida peaksime edasi õpetama ja mille eest seisma?

• Kuidas aidata klassiliikmetel kohaldada seda, mida Moroni tegi vabaduse tähisega, nende enda ellu? Paluge neil lugeda kirjakohta Alma 46:11–22 ja leida üles tõed, mida Moroni õpetas ja palus oma rahval toetada. Millised tõdesid ja väärtusi on meie Kiriku juhid tänapäeval rõhutanud? (Te võite vaadata mõned neist üle trükistest „Sulle, noor”, „Perekond: läkitus maailmale” või hiljutistest üldkonverentsikõnedest.) Millised proovilepanekud meil tänapäeval oma uskumuste eest seistes ette võivad tulla? Mida saame õppida Mormoni eeskujust? Andke klassiliikmetele võimalus luua omaenda vabaduse tähis, mis tuletaks neile meelde, et nad peavad oma uskumuste järgi kartmatult elama ja neid kaitsma.

  Nefilased võitlemas laamanlastega

  Minerva K. Teichert (1888–1976), Nefilaste linna kaitsmas, 1935, õli puitkiudplaadil, 92 x 122 cm. Brigham Youngi ülikooli kunstimuuseum

Alma 47

Saatan ahvatleb ja petab meid järk-järgult.

• Teie klassile võib tulla kasuks uurida Alma 47. peatükki, kus Amalikia reetlikkust saab võrrelda Saatana püüetega meid petta. Alustuseks võiksite paluda kellelgi teha Alma 47. peatükis olevast ülestähendusest kokkuvõtte. Et seda huvitavamaks teha, võite paluda kahel klassiliikmel kujutleda, et nad on Amalikia ja Lehonti, ja siis see lugu jutustada. Mida tegi Amalikia sellist, mis sarnaneb Saatana viisiga meid ahvatleda ja petta? Paluge klassiliikmetel seda küsimust arutades viidata konkreetsetele salmidele. „Lisamaterjalides” olevas tsitaadis on toodud hea näide, kuidas Saatan meid petab. Millist nõu me üksteisele annaksime, mis aitaks meil märgata, kuidas Saatan meid tänapäeval kiusatusse viib? Mida me saame teha, et ennast kaitsta?

Alma 48:7–17

Kui püüame olla ustavad nagu Moroni, siis saame rohkem Päästja-sarnaseks.

• Klassiliikmeid võib innustada Moroni eeskuju järgima arutelu tema iseloomuomaduste üle. Algatuseks võite näidata Moroni pilti, näiteks seda, mis on toodud materjali „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” selle nädala ülevaates. Paluge klassiliikmetel uurida kirjakohti Alma 44:3–4 ja 48:7–13 ning panna tahvlile kirja Moronit kirjeldavad sõnad ja fraasid. Seejärel võiksite lugeda koos kirjakohta Alma 48:17 ja arutada, kuidas Moroni iseloomuomadused, näiteks need, mis on kirjas tahvlil, on aidanud tal saada jagu Saatana mõjust ning kujuneda rohkem Päästja-sarnaseks. Kuidas saame rohkem Moroni moodi olla?

Alma 48:7–9; 49:1–9; 50:1–6

Me võime ennast ja oma perekonda vastase vastu tugevdada.

• Klassiliikmetel oleks hea kuulata üksteist rääkimas, kuidas nemad saavad ennast ja oma perekonda Saatana pettuste ja kiusatuste eest kaitsta. Arutelu käima lükkamiseks võiksite lugeda koos kirjakohti Alma 48:7–9; 49:1–9 ja 50:1–6. Mida on meil nefilaste kaitsepüüetest õppida, kui peame silmas meie enda vaimset kaitset patu eest? Kuidas ehitada kaitserajatisi, et ennast ja oma perekonda patu ja paheliste mõjude eest kaitsta? Innustage klassiliikmeid jagama mõtteid, mis on neile abiks olnud. Miks on oluline, et me ei katkestaks ettevalmistusi? (Alma 50:1)

õppimise pisipilt

Innustage kodus õppimist

Üks viis, kuidas innustada klassiliikmeid Alma 53.–63. peatükki lugema, on öelda neile, et nendes peatükkides olev ülestähendus võib inspireerida neid ja nende perekonda olema kuulekamad ja tugevdama usku.

materjalide pisipilt

Lisamaterjalid

Väikestele kiusatustele järeleandmise tagajärjed.

Õpetamaks, et tõsine patt saab meie ellu tulla, kui anname esmalt järele väikestele kiusatustele, rääkis president Spencer W. Kimball järgmise loo:

„Kaamel ja tema omanik olid kõrbes teekonnal üle liivaluidete, kui tekkis liivatorm. Rändur pani kiiresti püsti telgi, läks sinna sisse ja toppis kinni kõik avaused, et ennast valusate liivasahmakate eest kaitsta. Kaamel jäi muidugi välja ja kui mäslev tuul liiva vastu tema ihu, silmi ja ninasõõrmeid peksis, leidis ta, et see on lausa talumatu, ning viimaks anus, et ka tema telki võetaks.

„Siin on ruumi vaid minu jaoks,” teatas rändur.

„Aga kas ma võin vähemalt nina sisse pista, et ma ei peaks liiva sisse hingama?” küsis kaamel.

„Noh seda vahest võib,” vastas rändur, paotas natuke telgisuud ning kaamel pistis oma pika nina sisse. Kui mugav kaamelil nüüd oli! Kuid peagi muutus terav liiv silmis ja kõrvus kaameli jaoks tüütuks ‥ :

„Tuul peksab liiva mulle pähe. Kas ma võiksin pea sisse pista?”

Jällegi püüdis rändur õigustada, et järeleandmine ei teeks ju midagi halba, sest kaameli pea võtaks enda alla vaid telgi laealuse, mida ta ise ei kasuta. Nii pistiski kaamel pea sisse ja oli taas rahul – kuid ainult üürikest aega.

„Ainult esijalad!” anus ta. Taas andis rändur järele ning peagi olid telgis ka kaameli õlad ja esijalad. Peagi olid pideva mangumise tulemusena telgis ka kaameli ülakeha, siis tagajalad ja lõpuks kogu kaamel. Ent nüüd ei olnud seal enam kahe jaoks ruumi ning kaamel ajas ränduri välja tuule ja tormi kätte.” (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball, 2006, lk 106–107)

Õpetamise täiustamine

Teid on kutsutud inspiratsiooni ajel. „Teie kutse tuleb Issandalt. ‥ Lisaks sellele, et teid on preesterluse võtmete hoidjate juhatusel ametisse asetatud, on teil õigus saada isiklikku ilmutust, mis aitab teil edu saavutada. Need õnnistused on teile saadaval, kui te neid otsite, jääte ustavaks ja püüate olla väärilised.” (Päästja viisil õpetamine, lk 5)