哈该书；撒迦利亚书第1～3章；第7～14章

「归耶和华为圣」

藉着祈祷来阅读哈该书和撒迦利亚书，并沉思你所获得的灵感启发。这两部书中的真理如何有助于满足儿童的需求？

记录灵感启发

邀请分享

在一张纸上画个笑脸，让每个孩子轮流拿这张纸。轮到他们时，请他们分享自己学到了哪件关于天父或耶稣基督的事，让他们很开心。

哈该书1：6-8

主忠告我们：「你们要省察自己的行为」。学习这项忠告，能让儿童有机会确认自己是否在做神要求我们去做的重要事情。

向孩子说明，主希望以色列人建造圣殿，但是他们却去做别的事情。读出哈该书1：7，说明「你们要省察自己的行为」的意思，就是主希望以色列人能想一想，他们是不是在做最重要的事。读出第8节给孩子听，请他们假装「上山」、「取木料」，然后「建造〔主的〕殿」。神要我们做哪些重要的事？
把代表对神很重要的事物的图片（比如经文、祈祷和圣殿）正面朝下放在桌子上。让孩子轮流选一张图片，然后展示给全班看。帮助他们了解，为什么为图片上描绘的事情挪出时间很重要。

撒迦利亚书3：1-7

撒迦利亚书3：1-7提到大祭司约书亚的脏衣服，那象征我们犯罪的后果。透过耶稣基督的赎罪，我们可以变得洁净，就像约书亚得到新衣服后变干净一样。

请孩子轮流传递一件脏衣服，然后读出撒迦利亚书3：3。接着再轮流传递一件干净的衣服，然后读出第4节。与孩子谈谈，作错误的选择为什么就像灵性变脏了，但是救主能使我们再次洁净。我们身上干净时会有何感觉？分享你的见证，说明因为耶稣基督为我们受苦、死亡，所以只要我们悔改，就能洁净我们的罪。
可能的话，展示一张孩子认识的人身穿白衣的洗礼照片（或见福音画册，编号103，104）。为什么我们洗礼的时候要穿白色的衣服？唱首有关洗礼的歌曲，比如「当我受洗」（儿童歌本，第53页）。请孩子画出自己受洗的样子，并说说他们对以后能受洗有什么感觉。

撒迦利亚书2：10；9：9；14：3-9

撒迦利亚和其他旧约先知一样预言耶稣基督。撒迦利亚书2：10，9：9，14：3-9中的预言可以教导儿童哪些关于祂的事情？

展示耶稣基督骑驴进耶路撒冷的图片（见福音画册，编号50）。告诉孩子，耶稣基督来到世上的很多年以前，撒迦利亚就预言祂会在为我们牺牲生命之前，骑着驴进耶路撒冷。读出撒迦利亚书9：9，请孩子指出在图片中「大大喜乐」的人民，也指出图片中的「王」。那位王是谁？请孩子说出他们为什么感谢耶稣。
向孩子读出撒迦利亚作的有关救主第二次来临的一些预言，比如撒迦利亚书2：10，14：9。请孩子想象耶稣再度来临的景象并画出来，或是一起唱首有关第二次来临的歌曲，比如「当祂再来时」（儿童歌本，第46-47页）。

哈该书1：2-8

注意自己的优先顺序，并挪出时间「省察〔我们的〕行为」，这对所有的人来说都是很重要的。你要如何激励儿童在生活中挪出时间做神的事？

请孩子阅读哈该书1：2-5，找出主为什么对以色列人感到不高兴。请孩子从第6节中选一句话画出来。让全班猜猜每张图画代表哪句话。谈谈不把时间用在主希望我们去做的事上，为什么就像吃了却不饱，穿了却不暖等等。挪出时间去做主认为重要的事情，为什么很重要？
在白板上写「你们要省察自己的行为」（第7节）。请每个孩子列出自己一天当中通常会做的事，包括主要求我们做的事。请他们在自己列出的事情中，圈出可能是主眼中最重要的，藉此来「省察〔他们的〕行为」。我们要如何确保每天都会挪出时间去做主要我们做的事？

撒迦利亚书3：1-7

撒迦利亚在一个异象中，看到名叫约书亚的大祭司「穿着污秽的衣服」（撒迦利亚书3：3）。一位天使给他干净的衣服，并解释说，这象征着他脱离罪得洁净。你可以运用这个异象，来帮助儿童了解与洗礼相关的圣约和祝福。

一起读撒迦利亚3：1-7，然后讨论类似这样的问题：约书亚的「污秽的衣服」代表什么？我们如何能使我们的罪得洁净？洗礼圣约如何帮助我们「遵行〔主的〕道」？
在上课前几天，邀请一个孩子准备好到班上分享自己洗礼的情况。一起复习我们在洗礼时订立的圣约（见教义和圣约20：37）。遵守约定如何帮助我们变得更像天父和耶稣基督？每周领受圣餐如何帮助我们遵守洗礼圣约？

撒迦利亚书9：9-11；11：12；13：6-7

儿童可以从撒迦利亚的预言中学到哪些关于耶稣基督的事？

把全班分成两人一组。给每一组以下一则撒迦利亚的预言，以及新约中叙述该预言实现的经文：撒迦利亚书9：9和马太福音21：5-9；撒迦利亚书9：11和彼得前书3：18-19；撒迦利亚书11：12和马太福音26：14-16；撒迦利亚书13：7和马太福音26：31。请各组和全班分享，他们从自己拿到的经文中，学到哪些关于耶稣基督的事，以及他们为什么感谢祂。
展示福音画册中的图片50，60和64。将下列经文出处写在白板上，然后请孩子将经文和图片配对：撒迦利亚书9：9；13：6；13：7。请孩子分享他们对耶稣基督的感觉。

请孩子写下一项他们在课堂上学到的真理。请他们和家人讨论，要如何获得对这项真理更坚定的见证。

改进教导

发挥你的创意。让本大纲中的建议激发你自己的创意。想想班上的儿童喜欢的事物，以及哪些事物会帮助他们找出经文和生活之间的关联。