« 29 août – 4 septembre : Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12 : ‘Le commencement de la sagesse, c’est la crainte de l’Éternel’ », Viens et suis-moi – Primaire : Ancien Testament, 2022, 2021
« 29 août – 4 septembre : Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12 », Viens et suis-moi – Primaire, 2022
29 août – 4 septembre
Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12
« Le commencement de la sagesse, c’est la crainte de l’Éternel »
Pendant que vous étudiez les Proverbes et Ecclésiaste, pensez aux enfants que vous instruisez. Quels messages de ces Écritures les aideront à se rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?
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Inviter à participer
Dessinez au tableau des choses qui sont mentionnées dans le livre des Proverbes, telles qu’un cœur, une lumière ou un sentier. Lisez Proverbes 3:5 ; 4:18, 26 avec les enfants et demandez-leur ce qu’ils ont appris concernant ces choses dans les Écritures.
Enseigner la doctrine : Jeunes enfants
Je fais confiance au Seigneur de tout mon cœur.
Lorsque nous faisons confiance au Seigneur de tout notre cœur, nous avons foi en lui et savons qu’il va nous aider.
Activités suggérées
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Demandez à l’un des enfants de montrer une image du Sauveur pendant que vous lisez Proverbes 3:5. Dites-leur ce que signifie pour vous le fait de faire confiance au Seigneur. Demandez-leur de former un cœur avec leurs mains ou de mettre les mains sur leur cœur tout en répétant : « Confie-toi en l’Éternel de tout ton cœur ».
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Dessinez un grand cœur au tableau et demandez aux enfants comment ils montrent leur confiance au Seigneur. Demandez-leur de dessiner leurs idées dans le cœur ou sur une feuille de papier. Proposez-leur d’en parler en famille.
Les enfants peuvent donner « une réponse douce » en prononçant des paroles aimables (Proverbes 15:1).
Je prononce des paroles aimables.
Dans des situations tendues ou frustrantes, nous sommes parfois tentés de nous mettre en colère. Dans Proverbes 15:1, 18, nous découvrons comment dominer la colère.
Activités suggérées
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Lisez Proverbes 15:1 aux enfants et expliquez les mots ou expressions qu’ils ne connaissent pas bien. Donnez quelques exemples de situations dans lesquelles un enfant peut ressentir de la colère (comme une dispute avec un frère ou une sœur). Aidez-les à trouver des « réponses douces » ou des paroles aimables pour remplacer les paroles que nous sommes tentés de prononcer sous le coup de la colère. Faites-leur dire ces choses doucement ou d’une voix calme.
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Chantez un chant au sujet de la bonté comme « Soyons gentils » (Chants pour les enfants, p. 83). Qu’est-ce que ce chant nous enseigne concernant la bonté ?
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Pour aider les enfants à comprendre ce que signifie « lent à la colère » (Proverbes 15:18), racontez une anecdote personnelle dans laquelle vous (ou quelqu’un de votre connaissance) avez ressenti de la colère, mais choisi de rester gentil. Donnez-leur aussi l’occasion de parler d’exemples personnels. Aidez-les à penser à ce qu’ils peuvent faire au lieu de se mettre en colère. Par exemple, penser à Jésus, demander de l’aide à notre Père céleste, chanter un chant de la Primaire dans leur tête ou, si possible, simplement s’éloigner.
Je partagerai ce que j’ai.
Les jeunes enfants peuvent apprendre à aider les personnes dans le besoin autour d’eux. Comment allez-vous les inspirer à partager ce qu’ils ont ?
Activités suggérées
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Montrez aux enfants plusieurs images de personnes servant ou aidant des gens dans le besoin, en incluant des images du Sauveur (voir le Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 42, 44, 46). Demandez aux enfants de décrire chaque image. Lisez-leur Proverbes 22:9. Expliquez que nous pouvons servir en donnant du « pain aux pauvres », mais qu’il y a beaucoup d’autres manières d’aider les gens dans le besoin. Demandez-leur de se dessiner en train d’aider quelqu’un.
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Apportez en classe plusieurs objets faciles à partager avec les enfants, tels que des images ou des crayons. À chaque fois que vous en donnez un à un enfant, dites : « Je vais partager avec [nom de l’enfant] ». Laissez-les ensuite se prêter les objets à tour de rôle. Que pouvons-nous partager d’autre ?
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Chantez ensemble un chant concernant le service, tel que « ‘Donne’, dit le ruisseau » (Chants pour les enfants, p. 116) ou, montrez la séquence vidéo « Gordon B. Hinckley : Leçons apprises dans ma jeunesse » (ChurchofJesusChrist.org). Demandez aux enfants ce qu’ils ressentent quand ils aident autrui.
Enseigner la doctrine : Enfants plus âgés
Proverbes 1:7 ; 2:5 ; 15:33 ; 16:6 ; Ecclésiaste 12:15
Craindre Dieu signifie qu’il faut l’aimer et lui obéir.
L’un des messages importants contenus dans Proverbes et Ecclésiaste est : « Crains Dieu et observe ses commandements » (Ecclésiaste 12:15). Méditez sur la manière de faire comprendre aux enfants ce que signifie craindre Dieu.
Activités suggérées
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Demandez aux enfants de dresser la liste des choses dont les gens peuvent avoir peur. Demandez-leur de lire Proverbes 1:7 et Ecclésiaste 12:15. Que veut dire « craindre Dieu » ? Avant de répondre à cette question, demandez à un enfant de relire les versets en remplaçant le mot « crainte » par « respect » et « crains » par « respecte ». Répétez cette activité avec des mots comme « amour », « aime », « obéissance » ou « obéis ». En quoi cela change-t-il notre compréhension de la signification de craindre Dieu ?
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Proposez à chaque enfant de lire l’un des versets suivants, en recherchant le mot « crainte » : Proverbes 1:7 ; 2:5 ; 15:33 ; 16:6. Demandez-leur ce que leur verset enseigne au sujet des bénédictions qui découlent de la crainte du Seigneur, qui signifie que nous le respectons (voir aussi Proverbes 14:26-27). Comment allons-nous montrer au Seigneur que nous l’aimons et le respectons ?
« Confie-toi en l’Éternel de tout ton cœur. »
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Lisez ensemble Proverbes 3:5-7 et demandez aux enfants de dresser la liste des choses que ces versets nous disent de faire ou de ne pas faire. Demandez-leur ce que chacune de ces choses signifie. Quelles qualités trouvons-nous chez les personnes en qui nous avons confiance ? Quelles sont les qualités du Seigneur qui font que nous avons confiance en lui ?
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Pour illustrer la signification de « ne t’appuie pas sur ta sagesse », laissez les enfants appuyer un bâton ou un crayon sur des objets tels qu’un livre ou une feuille. Quels objets donnent les meilleurs résultats ? Pourquoi est-il important de se confier en l’Éternel et de ne pas s’appuyer sur notre propre sagesse ?
« Une réponse douce calme la fureur. »
Le fait de parler sous l’emprise de la colère aggrave les tensions. Ces versets nous enseignent que nos paroles et notre attitude peuvent repousser la colère ou la fureur.
Activités suggérées
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Écrivez les mots fureur et querelle au tableau et donnez un exemple de dispute d’enfants. Ensuite, demandez aux enfants de lire Proverbes 15:1, 18 ; 16:32 pour y trouver des conseils pour lutter contre les disputes. Dès qu’un enfant donne une idée, invitez-le à effacer une partie des mots au tableau. Demandez aux enfants de remplacer ces mots par d’autres qui décrivent des qualités chrétiennes sources de paix.
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Aidez les enfants à se souvenir de passages d’Écritures où le Sauveur a montré l’exemple de ce que l’on apprend dans Proverbes 15:1, 18 ; 16:32. Pour trouver des idées, ils consulteront Jean 8:1-11 ; 18:1-11. Chantez ensemble un chant sur le thème de l’exemple donné par le Sauveur, tel que « Jésus-Christ est mon modèle » (Chants pour les enfants, p. 40-41). Comment allons-nous suivre l’exemple de Jésus auprès des membres de notre famille, de nos amis et d’autres personnes ?
Favoriser l’apprentissage au foyer
Aidez les enfants à choisir un verset qu’ils aiment pour le lire en classe. Proposez-leur de parler de ce verset en famille et à dire ce qu’ils en ont appris.
Améliorer notre enseignement
Améliorez-votre manière d’enseigner pour qu’elle soit semblable à celle du Christ. Méditez sur les façons de cultiver votre capacité à aider les enfants à édifier leur foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ. Aidez-vous du questionnaire d’évaluation personnelle à la page 37 de Enseigner à la manière du Sauveur.