「8月14-20日。羅馬書第7～16章：『以善勝惡』」，來跟從我——供初級會使用：新約2023年（2022）
「8月14-20日。羅馬書第7～16章」，來跟從我——供初級會使用：2023年
8月14-20日
羅馬書第7～16章
「以善勝惡」
閱讀羅馬書第7～16章時，將你得到如何教導兒童這幾章真理的靈感啟發記錄下來。
邀請分享
提前幾天邀請一個或幾個孩子，從哥林多前書第7～16章中找出可與全班分享的一節經文。必要的話，可請父母協助。
教導教義：年齡較小兒童
我天父愛我。
你要如何用保羅的話來教導兒童，天父永遠都愛他們？
可行的活動
兒童可以幫助他人認識救主，對祂有信心。加利利的故事時間，岱爾·巴森繪
信心來自聆聽神的話。
只要兒童聽神的話並仔細聆聽，他們對神的信心必會成長。
可行的活動
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讀出羅馬書10：17給孩子聽，向他們展示幾張圖片，顯示他們可以聽見神的話的場合（如家庭經文研讀、教會的班級或總會大會；見本週的活動頁）。問孩子，他們什麼時候聽過神的話。
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講述一個孩子用不同方式聆聽神的話的故事。你在講述故事時，將一個氣球逐漸吹大，代表這個孩子每次聽神的話時，他（她）的信心如何成長。
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為了幫助孩子明白他們的信心可以成長，讓他們唱「信心」（兒童歌本，第50-51頁）。他們唱的時候，請他們蹲下來，假裝是種子。每次唱到信心二字時，就請他們站起來一點，就像植物在生長一般。
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在教室裡藏一套經文、一張總會會長的圖片，和一本朋友雜誌。請孩子找出這些東西，並分享這每一樣東西如何讓我們聽到神的話。
我可以向幫助我的人表示感謝。
保羅感謝幫助他的人。你可以幫助兒童留意別人為他們做的善事，並記得感謝他們。
可行的活動
教導教義：年齡較大兒童
天父希望我準備好接受祂所有的一切。
天父的計畫使我們可以成為像祂一樣，並繼承祂所有的一切。這項真理可以激勵你所教導的兒童更忠信地遵行福音。
可行的活動
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一起讀羅馬書8：16-18。關於我們是誰，以及我們能成為什麼樣的人，我們從這幾節經文學到哪些事？說明「後嗣」就是可以繼承、獲得父母財產的人。在白板上寫出我們需要做什麼才能繼承天父所有的一切？一起唱首有關服從的歌曲，比如「我要遵從神的計畫」（兒童歌本，第86-87頁），找出答案。孩子還能想出哪些答案？
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請孩子設想一下，有個國王希望他的兒女將來有一天能統治他的王國。說明天父就像是國王，我們就是他王室的兒女。你可以分享依蓮·戴騰姊妹的演講「記住你是誰！」中，法國國王路易十六之子的故事（2010年5月，利阿賀拿，第121頁）。我們是天父的孩子，生來就是要在將來某一天成為和祂一樣——為什麼記住這一點很重要？這項真理會如何影響我們在世上所作的選擇？
信心來自聆聽神的話。
兒童有許多機會聽到神的話，幫助他們了解聽見神的話可以如何增強他們的信心。
可行的活動
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將以下的句子寫在白板上：是從來的，是從的來的。請孩子閱讀羅馬書10：17後，在空格內填入字詞。分享你的經驗，說明有人教導的一項福音真理鞏固了你的信心——或許你可以分享一段喜愛的經文或總會大會的引言。請孩子分享自己的經驗。
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給一個孩子一張救主醫治某人的圖片，告訴他（她）不要讓其他孩子看到這張圖片。請拿到圖片的孩子提供線索，讓其他孩子猜猜看圖片的內容是什麼。我們要如何幫助他人認識救主，讓他們可以對祂有信心？
「我們不可……彼此論斷。」
兒童會遇到一些與自己作不同選擇的人，當他們與這些人互動時，可能會忍不住要論斷他們。思考保羅給羅馬人的忠告如何能幫助他們避免這樣的論斷。
可行的活動
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請一個孩子讀羅馬書14：10，13。請其他孩子算一下，保羅用了幾次論斷這個詞。論斷人是什麼意思？為什麼我們應該避免論斷人？
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展示某個人的圖片，問孩子，光看圖片，我們對這個人認識多少。這個人有哪些事是我們不知道的？為什麼主才是評斷這個人的最佳人選？（見撒母耳記上16：7）。
鼓勵在家中學習
請孩子挑一個你在班上進行的活動，然後與家人一起進行。告訴他們，下週他們可以分享自己和家人做了什麼。
改進教導
讓兒童有機會活動身體。兒童往往很難長時間地專心坐著。不時請他們在課程的某個時段站起來，或是坐在地上，而不是一直坐在椅子上。