„11–17 listopada. List do Hebrajczyków 7–13: ‘Arcykapłan dóbr przyszłych’” Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Nowy Testament, 2019 (2019)
„11–17 listopada. List do Hebrajczyków 7–13”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2019
Melchizedek błogosławi Abrama — Walter Rane.
11–17 listopada
List do Hebrajczyków 7–13
„Arcykapłan dóbr przyszłych”
Gdy będziesz przeglądać ten zarys lekcji i zastanawiać się nad nim, zwróć uwagę na podszepty Ducha dotyczące dzieci, które uczysz. Duch pomoże ci znaleźć przesłania dla nich we fragmencie: List do Hebrajczyków 7–13.
Zapisz swoje odczucia
Zachęć do wymiany myśli
Poproś dzieci, by opowiedziały o tym, co one i ich rodziny robią w domu, by poznawać ewangelię. Poproś je, by powiedziały o swoich ulubionych zajęciach z rodziną, gdy wspólnie uczą się o ewangelii.
Nauczaj doktryny
Młodsze dzieci
Kapłaństwo może nam pomóc na wiele sposobów.
Fragment List do Hebrajczyków 7:1–6 może być okazją do opowiedzenia dzieciom o błogosławieństwach kapłaństwa.
Propozycje zajęć
-
Wyjaśnij krótko, kim był Abraham, a następnie wykorzystaj fragmenty: List do Hebrajczyków 7:1–6 i I Ks. Mojżeszowa 14:17–20 (zob. także Joseph Smith Translation, Genesis 14:36–40 [Tłumaczenie Józefa Smitha, I Ks. Mojżeszowa 14:36–40, w aneksie do anglojęzycznego wydania Biblii ŚwDO]), by mówić o tym, że Abraham zapłacił Melchizedekowi dziesięcinę. Wyjaśnij, że Melchizedek posiadał wyższe kapłaństwo, które jest mocą Bożą daną ludziom na ziemi. Użył tej mocy, by błogosławić Abrahama. Dzieci mogą chcieć odegrać scenkę przedstawiającą tę historię przy użyciu prostych rekwizytów, na przykład korony i koperty na dziesięcinę.
-
Zaproś na lekcję posiadacza Kapłaństwa Aarona i posiadacza Kapłaństwa Melchizedeka i poproś każdego z nich, by powiedział dzieciom, w jaki sposób używa kapłaństwa, by błogosławić bliźnich. Następnie pokaż dzieciom ilustracje przedstawiające różne obrzędy kapłańskie (na przykład zob. zdjęcia nr 103–108 w Albumie: Ewangelia w malarstwie). Pomóż dzieciom ustalić, które kapłaństwo jest potrzebne do wykonania poszczególnych obrzędów. Niech dzieci podadzą ilustrację odpowiedniemu posiadaczowi kapłaństwa.
Wiara oznacza przekonanie o rzeczach, których nie możemy zobaczyć.
Chociaż dzieci, które uczysz, nie mogą zobaczyć Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa czy zakosztować wszystkich błogosławieństw ewangelii, mogą one rozwijać swoją wiarę, ucząc się na podstawie przykładów z rozdziału List do Hebrajczyków 11.
Propozycje zajęć
-
Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa. Postaw w różnych miejscach sali kilka przedmiotów, które symbolizują dowody na to, że On naprawdę istnieje, chociaż nie możemy Go zobaczyć (mogą to być pisma święte, ilustracja przedstawiająca Pierwszą Wizję lub zdjęcie ziemi). Poproś dzieci, by znalazły te przedmioty. Powiedz im, w jaki sposób każdy z nich pomaga nam wierzyć, że Jezus żyje.
-
Przynieś na lekcję wentylator i niech każde dziecko po kolei poczuje podmuch powietrza wywołany pracą wentylatora na swojej buzi. Powiedz im, że nie możemy zobaczyć powietrza, ale możemy je poczuć. Podobnie nie możemy zobaczyć Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, ale możemy czuć Ich miłość i wierzyć, że naprawdę istnieją.
-
Opowiedz historię jednej lub więcej postaci wspomnianych w Liście do Hebrajczyków 11:4–32. Możesz skorzystać z książki pt. Opowieści Starego Testamentu (zob. rozdziały: 4–6, 8–10, 15–17, 23 oraz 28). Co ci ludzie zrobili, by okazać swą wiarę w to, czego nie mogli zobaczyć? Opowiedz o błogosławieństwach, których dostąpiłeś z powodu swojej wiary.
Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus pomogą nam i nigdy nas nie opuszczą.
Przed jakimi próbami życiowymi mogą być postawione dzieci? W jaki sposób może pomóc im przesłanie zawarte w Liście do Hebrajczyków 13:5–6?
Propozycje zajęć
-
Przypomnijcie sobie historie z Nowego Testamentu poznane przez dzieci w tym roku, w których Zbawiciel pomagał ludziom. Może to być na przykład historia uzdrowienia sparaliżowanego mężczyzny (zob. Ew. Łukasza 5:18–26) lub nakarmienia 5 tys. ludzi (zob. Ew. Mateusza 14:15–21). Pomóż dzieciom nauczyć się zdania: „Pan jest pomocnikiem moim” (List do Hebrajczyków 13:6).
-
Poproś dzieci, by narysowały obrazek przedstawiający sytuację z ich życia, w której się bały. Przeczytaj dzieciom List do Hebrajczyków 13:5–6 i złóż świadectwo, że Ojciec Niebieski pomoże nam i nigdy nas nie opuści. Pomóż dzieciom wyciąć papierowe serca na tyle duże, że mogą przykryć ich obrazki. Co pomaga nam być bliżej Ojca Niebieskiego w naszych sercach? Zapisz niektóre odpowiedzi na papierowych sercach.
-
Naucz dzieci drugiej zwrotki pieśni pt. „Powiedz mi, Panie” (Śpiewnik dla dzieci, str. 75 ). Zgodnie z tą pieśnią, jaką pomoc możemy otrzymać, kiedy Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus są blisko? Opowiedz o sytuacji, w której Ojciec Niebieski był blisko ciebie i ci pomógł.
Nauczaj doktryny
Starsze dzieci
Godni posiadacze kapłaństwa podążają za Zbawicielem.
W jaki sposób możesz wykorzystać tę historię, by pomóc dzieciom zrozumieć, że osoby, które posiadają kapłaństwo, muszą być wierne i służyć bliźnim tak, jak czynił to Zbawiciel?
Propozycje zajęć
-
Pomóż dzieciom wymienić rzeczy, które wiedzą o dwóch wielkich posiadaczach kapłaństwa: Abrahamie i Melchizedeku. Dzieci mogą znaleźć podpowiedź w następujących fragmentach: List do Hebrajczyków 7:1–4, Abraham 1:1–2 oraz Joseph Smith Translation, Genesis 14:25–40 [Tłumaczenie Józefa Smitha, I Ks. Mojżeszowa 14:25–40, w aneksie do anglojęzycznego wydania Biblii ŚwDO]. Jakie Chrystusowe cechy mieli ci mężczyźni, które pomagały im szanować kapłaństwo?
-
Poproś dzieci, by przeczytały List do Hebrajczyków 7:1–2 i odszukały tytuły opisujące Melchizedeka. W jaki sposób te tytuły przypominają nam osobę Jezusa Chrystusa? Pomóż dzieciom zastanowić się nad tym, w jakim sensie Jezus był „Królem pokoju”. Czy dzieci mogą wymienić innych posiadaczy kapłaństwa, którzy także stanowią przykład podążania za Zbawicielem?
-
Opowiedz o sytuacji, w której prawy posiadacz kapłaństwa pomógł ci zbliżyć się do Zbawiciela. Pomóż dzieciom zastanowić się nad tym, w jaki sposób służba kapłańska je błogosławi.
Ojciec Niebieski nagradza tych, którzy wierzą.
Rozdział List do Hebrajczyków 11 zawiera wiele przykładów osób, które dostąpiły błogosławieństw, gdy postępowały z wiarą. Która z tych historii będzie najbardziej inspirująca lub przydatna dla dzieci, które uczysz?
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, by wypisały na tablicy rzeczy, których nauczyły się o wierze na podstawie Listu do Hebrajczyków 11:1–3, 6. Daj każdemu dziecku imię jednej osoby wymienionej w rozdziale List do Hebrajczyków 11 i poproś, by przeczytało wersety związane z tą postacią. Poproś dzieci, by udzielały podpowiedzi odnoszących się do tej osoby innym dzieciom, by one z kolei mogły zgadnąć, o kogo chodzi. W jaki sposób ci ludzie okazali wiarę i w jaki sposób Ojciec Niebieski ich nagrodził? (By wykorzystać ilustracje przedstawiające te postacie, zob. Część poświęconą Staremu Testamentowi w Albumie: Ewangelia w malarstwie).
-
Po przeczytaniu wersetów o kilku wiernych postaciach z rozdziału List do Hebrajczyków 11, poproś dzieci, by napisały o kimś, kogo znają, a kto okazał swoją wiarę. Poproś kilkoro z nich, by opowiedziały o przykładzie opisanych przez siebie osób reszcie klasy.
Pan karci tych, których kocha.
Te wersety mogą pomóc dzieciom zrozumieć, że Ojciec Niebieski, ich rodzice oraz inni ludzie zwracają im uwagę, ponieważ je kochają i chcą zaoszczędzić dzieciom pomyłek, które sami popełnili.
Propozycje zajęć
-
Przeczytajcie razem List do Hebrajczyków 12:5–11 i poproś dzieci, by znalazły powody, dla których Ojciec Niebieski nas karci (wychowuje lub dyscyplinuje). Czego uczymy się o tym, dlaczego ziemscy rodzice także korygują swoje dzieci? Jak możemy zareagować na pełne miłości karcenie?
-
Opowiedz o niektórych postaciach z pism świętych, które były skarcone przez Pana i odpokutowały (na przykład zob. 1 Nefi 16:25–27, Eter 2:13–15). W jaki sposób przykład tych osób dobrze obrazuje zasady zawarte w Liście do Hebrajczyków 12:5–11?
-
Po przeczytaniu Listu do Hebrajczyków 12:5–11 poproś dzieci, by zapisały kilka rzeczy, o których postarają się pamiętać, gdy ktoś będzie im zwracał uwagę, gdy popełnią błąd.
Zachęć do nauki w domu
Poproś dzieci, by napisały lub narysowały to, co w ich odczuciu jest najważniejszą rzeczą, której nauczyły się podczas tej lekcji. Zachęć je, by opowiedziały swoim rodzinom o tym, czego się nauczyły.
Doskonalenie nauczania
Wykorzystuj strony z zadaniem. Za każdym razem, gdy dzieci pracują nad zadaniem z tej strony, poświęć trochę czasu na podsumowanie zasad podanych na lekcji.