오순절

오순절, 시드니 킹

7월 1일~7일

사도행전 1~5장

“너희가 … 내 증인이 되리라”

사도행전 1~5장을 읽으며 공과 준비를 시작한다. 여러분이 가르치는 어린이들의 필요 사항을 이해하고자 기도하는 마음으로 노력한다.와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재와 본 개요를 참조하면 도움이 될 것이다.

느낌을 기록한다

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나누도록 권유한다

칠판에 나는 누구일까요?라고 쓴다. 어린이들에게 베드로에 관한 사실 몇 가지를 말해 준 다음, 그 내용이 누구에 관한 것인지 아느냐고 물어본다. 어린이들은 베드로에 관하여 또 어떤 것을 알고 있을까?

가르치기 아이콘

교리를 가르친다

나이가 어린 아이들

사도행전 1:1~11

예수 그리스도께서는 선지자와 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄세요.

어린이들은 고대에 구주께서 어떻게 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄셨는지를 배움으로써 오늘날의 선지자와 사도들에 대한 간증을 얻을 수 있다.

활동 아이디어

• 와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재의 이번 주 개요에 수록된 전면 그림을 어린이들에게 보여 준다. 어린이들에게 사람들이 왜 하늘을 쳐다보고 있다고 생각하는지 이야기해 보라고 한다. 사도행전 1장 1~11절에 나오는 이야기를 요약하여 들려준다. 또한 신약전서 이야기 145~147쪽, “제55장 예수 그리스도의 탄생”, 또는 해당 동영상을 참조한다.(LDS.org)

• 반원들이 와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재의 이번 주 개요에 있는 그림을 보는 동안, 한 어린이에게 현재의 사도들 사진을 들고 있게 한다. 그리스도께서 지상에 계시지 않을 때는 누가 교회를 이끄는가? 그들은 어떻게 교회를 이끄는가?

• 현재의 제일회장단과 십이사도들의 사진을 두 장씩 준비하여 짝 맞추기 놀이를 한다. 어린이들이 짝을 맞추면, 해당 사도 또는 회장의 이름을 말하고 그 분에 관한 사실 몇 가지를 이야기한다.

• 예수님 그림을 한 장 준비하고, 그 뒷면에 침례나 성전 등 선지자가 우리에게 가르쳐 주는 것들을 나타내는 작은 그림들을 붙인다. 그런 다음, 어린이들에게 돌아가면서 그 그림 중 하나를 보고, 반원들을 향해 “선지자는 [그림에 나온 주제]에 대해 가르칩니다.”라고 말해 보게 한다.

사도행전 3:1~10

하나님 아버지께서는 나를 통해 다른 사람을 축복하실 수 있어요.

어린이들이 주위 사람들을 축복할 수 있는 방법을 알 수 있도록 어떻게 도와줄 수 있을까? 어린이들이 베드로와 요한이 걷지 못하는 사람을 고친 이야기에서 교훈을 얻도록 돕는다.

활동 아이디어

• 어린이들에게 사도행전 3장 1~10절에 나오는 이야기를 동작으로 표현해 보라고 한다. 예를 들어, 손을 뻗어 돈을 구걸하거나 기뻐서 뛰는 동작을 해 볼 수 있다. 하나님 아버지께서는 걷지 못하는 사람을 어떻게 축복하셨는가?

• 우리가 다른 사람들을 축복하고 도울 수 있는 방법을 나타내는 그림들을 가방에 담아서 가져온다. 어린이들에게 한 사람씩 차례로 가방 속의 그림을 선택한 다음, 그 그림 속 방법으로 어떻게 다른 사람을 축복할 수 있을지 이야기해 보라고 한다.

• 어린이들에게 누군가를 도왔던 경험을 말해 달라고 한다.

사도행전 5:1~11

나는 정직할 수 있어요.

초기 기독교인들은 가난한 사람을 보살피기 위해 일종의 헌납의 법을 실천했다. 땅이 있는 사람들은 땅을 팔아 그 돈을 사도들에게 주었고, 사도들은 성도들의 필요에 따라 돈을 나눠 주었다. 아나니아와 삽비라는 주님의 종들을 속일 수 있다고 생각하며 자신들이 가진 것을 정직하게 헌납하지 않았다.

활동 아이디어

• 어린이들이 아나니아와 삽비라의 이야기를 연극으로 꾸며 보게 한다. 그렇게 거짓말 때문에 목숨까지 잃는 일은 일어나지 않을 테지만, 하나님 아버지께서는 그만큼 정직을 중요하게 여기신다는 것을 이 이야기를 통해 알 수 있다고 어린이들에게 설명한다.

• “I Believe in Being Honest”와 같이(Children’s Songbook, 149) 정직에 관련된 노래를 함께 부른다. 정직의 의미에는 언제나 진실을 말하고, 남의 것을 훔치지 않는 것이 포함됨을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

• 종이 봉투로 인형을 만들어 정직한 인물, 또는 그렇지 못한 인물이 나오는 인형극을 해 본다. 어린이들에게 인형극의 인물이 정직한 일을 할 때는 자리에서 일어나고, 정직하지 못한 일을 할 때는 바닥에 앉으라고 한다.

가르치기 아이콘

교리를 가르친다

나이가 많은 아이들

사도행전 1:8, 22~26

예수 그리스도께서는 선지자와 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄십니다.

여러분이 가르치는 어린이들은 오늘날 구주의 교회는 고대와 마찬가지로 선지자와 사도들이 이끈다는 사실을 이해할 수 있다.

활동 아이디어

• 칠판에 예수 그리스도는 당신이 지상에 계시지 않으실 때 어떻게 교회를 이끄실까요?라고 적는다. 사도행전 1장 8절에서 구주께서 사도들에게 하신 말씀을 읽어 주고, 그 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다.

• 사도행전 1장 22~26절을 함께 읽는다. 사도들이 어떻게 새로운 사도를 불렀는지 함께 찾아본다.

• 어린이 한 명과 그 어린이의 부모에게 최근에 부름받은 사도에 대한 내용을 미리 읽어 오도록 부탁한다.(LDS.org 참조) 그 어린이에게 그렇게 하면서 알게 된 것을 이야기해 달라고 한다. 가능하다면, 그 사도가 연차 대회에서 처음으로 말씀을 전할 때 자신의 부름에 대해 언급한 내용도 함께 이야기해 달라고 한다.

사도들과 함께 있는 베드로

사도들은 그리스도께서 하늘로 올라가신 후에 교회를 이끌었다.

사도행전 3:1~10

하나님 아버지께서는 내가 부유한 사람이 아닐지라도 나를 통해 다른 사람들을 축복하십니다.

“은과 금”이 없어도 다른 사람들을 축복할 수 있다는 사실을 어린이들에게 어떻게 가르칠 수 있을까?(사도행전 3:6) 타인에게 봉사함으로써 하나님을 섬길 기회를 찾도록 어떻게 어린이들을 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

• 어린이 한 명이 사도행전 3장 1~10절을 낭독하는 가운데, 나머지 어린이들은 그 이야기를 연극으로 꾸며 보는 활동을 한다.(도움이 필요하다면, 신약전서 이야기 148~149쪽, “제56장 베드로가 병든 사람을 낫게 하다” 또는 LDS.org에서 해당 동영상 참조) 또한 동영상 “태어날 때부터 불구였던 사람을 고친 베드로와 요한”(LDS.org)을 보여 줄 수도 있다. 이 사람은 어떤 면에서 자신이 구걸했던 돈보다 더 큰 축복을 받았는가?

• 동전이 든 주머니를 어린이들 사이로 돌린다. 주머니가 그들에게 있는 동안, 어린이들에게 돈으로 살 수 있는 것들에 대해 이야기해 보라고 한다. 그리고 동전 주머니를 돌려받은 다음, 이번에는 돈으로 살 수 없는 축복들에 대해 이야기해 보라고 한다. 어린이들에게 돈을 쓰지 않고 다른 사람을 도울 수 있는 방법에 대해 함께 이야기해 보자고 한다.(사도행전 3:6)

사도행전 2:36~47

성신은 내 마음에 복음 진리를 간증해 줍니다.

성신이 그들에게 말씀하시는 방식을 인식할 때, 어린이들은 성신에 귀 기울이고 자신이 받은 영감에 따라 행동하게 될 것이다.

활동 아이디어

• 사도행전 2장 36~37절을 함께 읽는다. 성신이 우리 마음에 무언가를 말씀하실 때 어떤 느낌이 드는가?

• 반원들과 함께 우리가 어찌할꼬라는 제목으로 포스터를 만든다. 매주 포스터를 전시하고, 그 주에 공과에서 배운 것을 어린이들이 실천할 수 있는 방법을 포스터에 적는다.

• 사도행전 2장 41~47절에서, 사람들이 침례받은 후에 했던 선한 일들을 찾아보라고 한다. 침례 때 받은 성신의 은사에 감사하는 마음을 나타내기 위해 우리는 어떤 선행을 할 수 있을까?

배우기 아이콘

가정에서 학습하도록 격려한다

이번 주에 가족 중 한 사람을 도움으로써 하나님 아버지를 섬길 수 있는 방법 한 가지를 계획해 보라고 격려한다.

더 나은 가르침을 위하여

성구를 암기한다. 사도행전 2장 38절 또는 사도행전 3장 19절과 같이 반원들에게 도움이 될 만한 성구를 선택하고, 어린이들이 그 성구를 암기하도록 도와준다. 시각 자료나 손동작, 몸짓도 어린이들이 성구를 암기하는 데 도움이 될 수 있다.

활동 그림: 예수님은 선지자와 사도들을 통해 우리를 이끄세요