「11月22-28日。教義和聖約第135～136篇：「他『用自己的血印證了他的使命和事工』」，來跟從我——供初級會使用：教義和聖約2021年（2020）
「11月22-28日。教義和聖約第135～136篇」，來跟從我——供初級會使用：2021年
卡太基監獄
11月22-28日
教義和聖約第135～136篇
他「用自己的血印證了他的使命和事工」
準備教導教義和聖約第135～136篇時，找出哪些原則影響了你的人生，思考本大綱中的建議如何能幫助兒童學習並應用這些原則。
記錄靈感啟發
邀請分享
請兒童分享，關於約瑟·斯密和他的成就，他們在今年學到哪些事。展示今年來跟從我——供個人和家庭使用或之前活動頁中的圖片來協助他們。
教導教義：年幼兒童
約瑟·斯密和海侖·斯密為耶穌基督的福音付出了生命。
約瑟和海侖·斯密殉道的紀錄能幫助兒童感激這些偉人的見證和犧牲。
可行的活動
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使用第57章：先知遇害（教義和聖約的故事，第201-205頁），告訴孩子先知約瑟·斯密和他的哥哥海侖·斯密是如何死的，或是請一個孩子講出這個故事。分享你的見證，說明約瑟·斯密是一位真正的先知，他為主和祂的福音獻出了生命。
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海侖·斯密在前往卡太基監獄之前，讀了摩爾門經中的幾句經文，這些經文記錄於教義和聖約135：5，跟孩子分享其中幾句話。談談這段經文如何安慰了海侖。分享一些曾在你擔心或難過時帶給你安慰的經文。
約瑟·斯密是神的先知。
兒童在一整年中都在學習主透過先知約瑟·斯密所啟示的事。你可以幫助他們記得，約瑟的工作如何祝福了他們的生活，並對此心懷感謝。
可行的活動
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展示一些物品來代表先知約瑟·斯密的工作，比如摩爾門經、教義和聖約，或是傳教士或聖殿的圖片。使用教義和聖約135：3中的句子，和孩子分享主為了我們的救恩透過約瑟·斯密所做的事。請孩子選擇其中一件事，分享他們為何對此心懷感激。
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當孩子為本週的活動頁著色時，唱或播放有關約瑟·斯密的歌曲，比如「讚美先知」（聖詩選輯，第15首）。分享你對先知的感覺。
圖像約瑟·斯密美國先知，岱爾·巴森繪
神賜誡命來幫助我們。
在約瑟·斯密死後的幾年中，聖徒面臨著許多考驗。主給聖徒的忠告如何能幫助你所教導的兒童？
可行的活動
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當聖徒離開納府去冬季營聚集時，他們面臨著許多挑戰（見教義和聖約的故事，第60章和第62章，第211-216頁，第222-224頁），和孩子分享其中一些挑戰。將納府聖殿的圖片放在教室的一邊，在另一邊做一個簡易的遮雨棚——可以用幾張椅子或一張桌子加一個毯子搭建。請孩子靠近圖片，告訴他們，約瑟·斯密遇害一年半以後，聖徒被迫離開了納府。請孩子離開聖殿圖片走到遮雨棚下聚集，代表他們走到冬季營。
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說明主賜予百翰·楊一個啟示（見教義和聖約第136篇），以幫助聖徒遷往鹽湖谷。讀出第136篇中年幼兒童能理解的幾句忠告，請他們把主吩咐聖徒在旅途中所做的事表演或畫出來。例如，兒童可以畫出自己歸還一件跟朋友借的物品，或是一邊圍著假裝的營火跳舞，一邊唱初級會的歌曲（見第25、28節）。
教導教義：年長兒童
約瑟·斯密和海侖·斯密為耶穌基督的福音付出了生命。
聽到約瑟·斯密和海侖·斯密犧牲的故事，可以鞏固兒童的信心和忠於見證的渴望。
可行的活動
約瑟·斯密是神的先知。
像所有的先知一樣，約瑟·斯密為耶穌基督作見證，並教導我們如何歸向主。幫助兒童了解約瑟·斯密如何完成了他的使命。
可行的活動
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一起閱讀教義和聖約135：3，請孩子找出約瑟·斯密成就了哪些事，在白板上寫下他們找到的答案。請孩子選擇其中一件事，分享他們為何對此心懷感激。
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鼓勵孩子每人想出一位朋友或所愛的人，這個人對約瑟·斯密了解不多。如果那個人問他們：「為什麼約瑟·斯密對你如此重要？」他們會如何作答？請孩子練習他們要對這個人說的話。
當我遭遇困境，主會祝福我。
約瑟·斯密遇害以後，聖徒被驅離納府。百翰·楊帶領他們去冬季營，他們在那裡為前往鹽湖谷這趟更遠的旅途作準備。
可行的活動
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概述約瑟·斯密遇害後聖徒的經歷（見教義和聖約的故事，第58章，第60章和第62章，第206-208頁，第211-216頁，第222-224頁）。請他們想像一下，如果他們必須離開家，在曠野中尋找一個新住處，他們會有何感受。說明在教義和聖約第136篇中，主對聖徒的行程給予忠告。從這篇啟示中找出一些經文，例如第4、10-11、18-30節，分別給每個孩子幾節，讓他們每人找出一些能幫助他們面對擔憂或恐懼的話。
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幫助孩子想想今日人們面對的考驗。邀請他們從第136篇中找出一些教導，可以跟某個正在經歷這些考驗的人分享並鼓勵他。「聖徒齊來」（聖詩選輯，第18首）是聖徒在旅途中所唱的聖詩，孩子也可以在其中找到鼓勵的訊息。
鼓勵在家中學習
請孩子與家人或朋友分享，他們為何感謝有先知約瑟·斯密。
改進教導
兒童活力十足。有時你可能會覺得，兒童旺盛的精力會使他們在學習時分心，但你可以基於他們活潑的天性，邀請他們將福音原則用畫畫、唱歌或表演的方式呈現出來（見以救主的方式教導，第25-26頁）。