ผู้ชายกับเกวียน

ซี. ซี. เอ. คริสเต็นเซ็น (1831–1912) ค่ายไซอัน ประมาณปี 1878 จิตรกรรมสีฝุ่นบนผ้าฝ้าย 78 x 114 นิ้ว พิพิธภัณฑ์ศิลปะ มหาวิทยาลัยบริคัมยังก์ ของขวัญจากลูกหลานของซี. ซี. เอ. คริสเต็นเซ็น ปี 1970

13–19 กันยายน

หลักคำสอนและพันธสัญญา 102–105

“หลังจากความยากลำบากยิ่ง … จึงบังเกิดพร”

การศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 102–105 เป็นส่วนสำคัญของการเตรียมสอนของท่าน จงฟังความประทับใจทางวิญญาณเกี่ยวกับวิธีช่วยให้เด็กเข้าใจพระคัมภีร์ดีขึ้น

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ช่วยเด็กเลือกร้องเพลงๆ หนึ่งที่เตือนให้พวกเขานึกถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่บ้านหรือที่โบสถ์

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

หลักคำสอนและพันธสัญญา 103:9

เราสามารถเป็น “แสงสว่างต่อโลก”

ท่านจะกระตุ้นเด็กที่ท่านสอนให้แบ่งปันแสงสว่างของพระกิตติคุณกับคนรอบข้างได้อย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 103:9 ให้เด็กฟัง และให้พวกเขาถือภาพหลอดไฟ เทียนไข หรือแหล่งอื่นที่ให้แสงสว่าง และชูภาพนั้นให้เด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนดู บอกเด็กว่าพวกเขาเป็นเหมือนแสงสว่างต่อคนอื่นๆ เมื่อพวกเขาทำตามพระเยซูคริสต์

• ร้องเพลงๆ หนึ่งกับเด็กเกี่ยวกับการเป็นแบบอย่าง เช่น “พระเยซูอยากให้ฉันเป็นลำแสง” หรือ “ฉันเป็นเหมือนดวงดาว” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 38, 84) ช่วยเด็กคิดท่าประกอบเนื้อร้อง เราจะเป็นแสงสว่างหรือเป็นแบบอย่างที่ดีให้คนรอบข้างได้อย่างไร?

  เทียนลุกไหม้

  ฉันสามารถเป็นแสงสว่างต่อโลก

หลักคำสอนและพันธสัญญา 104:42

พระเจ้าจะประทานพรฉันถ้าฉันรักษาพระบัญญัติของพระองค์

หลายครั้งใน ภาค 104 พระเจ้าทรงสัญญา “พรอเนกประการ” กับคนที่เชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์อย่างซื่อสัตย์ ท่านจะช่วยให้เด็กรู้สึกอย่างไรว่าพระองค์ทรงประสงค์จะประทานพรเราอย่างมากมาย?

กิจกรรมที่ทำได้

• เชื้อเชิญให้เด็กทำท่า เช่น กระดิกนิ้ว ทุกครั้งที่พวกเขาได้ยินคำว่า “พร” ขณะที่ท่านอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 104:42 บอกเด็กว่าพระบิดาบนสวรรค์ประทานพรท่านมาแล้วอย่างไรเพราะการรักษาพระบัญญัติของพระองค์ ขอให้เด็กแบ่งปันว่าพระองค์ประทานพรแก่พวกเขาอย่างไร ให้เด็กแต่ละคนบอกพระบัญญัติหนึ่งข้อที่พวกเขาสามารถเชื่อฟัง

• เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจว่า “อเนกประการ” หมายถึงอะไร ให้วาดวงกลมบนกระดาษหรือแผ่นกระดาษ ขอให้เด็กช่วยท่านเพิ่มจำนวนวงกลมด้วยการคูณ—วาดสองวง สี่วง แปดวง สิบหกวง ต่อไปเรื่อยๆ—จนกระทั่งวงกลมเต็มกระดานหรือกระดาษ แต่ละครั้งที่ท่านเพิ่มวงกลมจงช่วยให้เด็กนึกถึงพรที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานแก่พวกเขา อธิบายว่า “พรอเนกประการ” หมายความว่าพระเจ้าจะทรงทำให้ชีวิตเราเต็มไปด้วยพรถ้าเราเชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์

หลักคำสอนและพันธสัญญา 105:38–40

ฉันสามารถเป็นผู้สร้างสันติ

มีบทเรียนมากมายที่เราสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ของค่ายไซอัน บทเรียนหนึ่งที่น่าจะสำคัญต่อเด็กคือความขัดแย้งและการทะเลาะเบาะแว้งทำให้เกิดความยุ่งยาก ส่วนความเป็นหนึ่งเดียวกันและสันติทำให้เกิดพร

กิจกรรมที่ทำได้

• เล่าเรื่องค่ายไซอันให้เด็กฟังด้วยคำพูดของท่านเอง (ดู คำนำของ โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว; Saints, 1:194–206; หรือ “The Acceptable Offering of Zion’s Camp” [Revelations in Context, 213–18]) หยุดเป็นช่วงๆ เพื่อชี้ให้เห็นบทเรียนที่เราเรียนรู้ได้จากค่ายไซอัน—ตัวอย่างเช่น พระเจ้าทรงต้องการให้เรามีสันติและทำงานด้วยกันแทนที่จะทะเลาะทุ่มเถียงกัน

• อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 105:38–40 ขอให้เด็กยืนขึ้นทุกครั้งที่ได้ยินคำว่า “สันติภาพ” อธิบายว่าพระเจ้าทรงต้องการให้วิสุทธิชนสร้างสันติภาพกับคนที่ใจร้ายต่อพวกเขา ช่วยให้เด็กนึกถึงสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อเป็นผู้สร้างสันติ และเชื้อเชิญให้พวกเขาแสดงบทบาทสมมติบางสถานการณ์

• เล่าเรื่องเกี่ยวกับเด็กเป็นผู้สร้างสันติจากชีวิตท่านเองหรือจาก เพื่อนเด็ก หรือ เลียโฮนา ร้องเพลงๆ หนึ่งเกี่ยวกับการรักผู้อื่น เช่น “พระเยซูตรัสจงรักทุกคน” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 39) หรือทำหน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้ให้ครบ

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

หลักคำสอนและพันธสัญญา 104:13–18

พระเจ้าทรงต้องการให้ฉันแบ่งปันสิ่งที่ฉันมีให้กับคนขัดสน

พิจารณาว่าท่านจะช่วยให้เด็กเข้าใจวิธีที่พระเจ้าทรงจัดหาให้ผู้คนของพระองค์เมื่อพวกเขาขัดสนได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้เวลาเด็กสองสามนาทีเขียนพรที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่พวกเขาออกมาเป็นข้อๆ กระตุ้นให้พวกเขาเขียนมากเท่าที่จะมากได้ จากนั้นให้อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 104:13–18 ด้วยกันโดยมองหาคำตอบของคำถามทำนองนี้: ใครเป็นเจ้าของทุกสิ่งทุกอย่างจริงๆ? เหตุใดพระองค์ประทานสิ่งเหล่านี้แก่เรา? พระองค์ทรงประสงค์ให้เราทำอะไรกับสิ่งเหล่านี้? ช่วยเด็กคิดหาวิธีที่พวกเขาสามารถแบ่งปันพรให้กับผู้อื่น

• เล่าประสบการณ์ที่มีคนให้บางอย่างที่ท่านต้องการ และขอให้เด็กเล่าประสบการณ์คล้ายกัน หรือฉายวีดิทัศน์เรื่องการรับใช้ผู้อื่น เช่น “The Coat” (ChurchofJesusChrist.org) เราเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์เหล่านี้เกี่ยวกับการรับใช้ผู้อื่น? เชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงคนขัดสนและหาคนให้รับใช้ในสัปดาห์นี้ เช่น คนที่โรงเรียนหรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนในครอบครัว

• เชื้อเชิญให้เด็กค้นคว้า หนังสือเพลงสำหรับเด็ก หรือ เพลงสวด เพื่อหาเพลงเกี่ยวกับการรับใช้หรือการช่วยเหลือผู้อื่น (ดูดัชนีหัวข้อ) ร้องเพลงหนึ่งเพลงหรือสองเพลงด้วยกัน และพูดคุยกันว่าเพลงเหล่านี้สอนอะไรเรา

หลักคำสอนและพันธสัญญา 105:9–19

ฉันสามารถเชื่อฟังพระบัญญัติของพระเจ้าแม้เมื่อฉันไม่เข้าใจเหตุผลสำหรับพระบัญญัติเหล่านั้น

ประสบการณ์ของค่ายไซอันเป็นวิธีแสดงให้เห็นพรที่มาจากการหมายมั่นทำตามพระประสงค์ของพระเจ้า

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว และเชื้อเชิญให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับค่ายไซอัน ถ้าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ ให้ใช้ คำนำของโครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว; Saints, 1:194–206; หรือ “The Acceptable Offering of Zion’s Camp” (Revelations in Context, 213–18) ให้เด็กสมมติว่าพวกเขาเป็นสมาชิกของค่ายไซอัน กำลังเล่าประสบการณ์ของพวกเขาให้ลูกๆ ฟัง พวกเขาต้องการให้ลูกของพวกเขาเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์เหล่านั้น?

• อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 105:13–14 ด้วยกันและอธิบายว่าเมื่อค่ายไซอันมาถึงมิสซูรี พระเจ้ารับสั่งไม่ให้พวกเขาพยายามยึดที่ดินของวิสุทธิชนคืนมา สมาชิกบางคนในค่ายสับสนและสงสัยว่าเหตุใดจึงบัญชาพวกเขาให้ไปที่นั่น เราควรทำอะไรเมื่อเราไม่เข้าใจเหตุผลสำหรับพระบัญญัติหนึ่งข้อ? เล่าบางเรื่องจาก “เสียงของการฟื้นฟู: ค่ายไซอัน” (ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว) เพื่อช่วยให้เด็กเห็นว่าพรเกิดขึ้นเมื่อเราเชื่อฟังพระบัญญัติที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่เราผ่านศาสดาพยากรณ์ของพระองค์แม้เราไม่เข้าใจเหตุผลทั้งหมด

ไอคอนการเรียนรู้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

กระตุ้นให้เด็กเล่าประสบการณ์ของค่ายไซอันกับบางคนที่บ้าน ตามด้วยบทเรียนหนึ่งบทที่พวกเขาเรียนรู้จากประสบการณ์เหล่านั้น หรือเชื้อเชิญให้พวกเขานึกถึงบางสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่พวกเขาที่พวกเขาสามารถแบ่งปันให้คนขัดสน

ปรับปรุงการสอนของเรา

จัดการกับสิ่งรบกวนด้วยความรัก “บางครั้งเด็กจะมีพฤติกรรมในวิธีที่รบกวนการเรียนรู้ของผู้อื่นในชั้นเรียน เมื่อเกิดสิ่งนี้ขึ้น จงอดทน เต็มไปด้วยความรัก และเข้าใจความท้าทายที่เด็กอาจกำลังเผชิญ … ถ้าเด็กที่ก่อให้เกิดสิ่งรบกวนมีความต้องการพิเศษ ให้คุยกับผู้เชี่ยวชาญความพิการวอร์ดหรือสเตค [disabilities.ChurchofJesusChrist.org] เพื่อหาวิธีตอบรับความต้องการเหล่านั้นได้ดียิ่งขึ้น” (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 26)

หน้ากิจกรรม: ฉันสามารถเป็นผู้สร้างสันติ