「5月10-16日。教義和聖約第49～50篇：『凡屬神的就是光』」，來跟從我——供初級會使用：教義和聖約2021年（2020）
「5月10-16日。教義和聖約第49～50篇」，來跟從我——供初級會使用：2021年
5月10-16日
教義和聖約第49～50篇
「凡屬神的就是光」
研讀教義和聖約第49～50篇時，找出你認為會對你所教導的兒童具有特別意義的信息或原則。本課大綱提供了幾個建議。
記錄靈感啟發
邀請分享
展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片，幫助兒童談談為何耶穌基督像好牧人。
教導教義：年幼兒童
我會跟從耶穌基督。
幫助兒童了解，藉著相信基督、悔改、受洗和接受聖靈，就可以跟從耶穌基督。
可行的活動
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出示四個紙做的腳印和四張分別代表相信耶穌基督、悔改、受洗和接受聖靈的圖片。閱讀教義和聖約49：12-14，每當經文提到其中一樣，就請孩子指出正確的圖片。讓孩子幫助你把腳印放在地板上，把圖片擺在腳印旁邊，請孩子輪流踩在腳印上走過。見證當我們做圖片中的事時，就是在跟從救主。
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使用本週的活動頁製作手指偶，這些手指偶可以幫助孩子學習如何藉著信心、悔改、受洗和接受聖靈的恩賜來跟從耶穌基督。
我的靈性之光可以越來越亮。
真理和靈性等抽象概念，對年幼兒童而言會難以理解，但把它們比喻成光會有所幫助，就像主在教義和聖約50：23-25所做的那樣。
可行的活動
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用活動來說明為什麼我們的靈性之光可以越來越亮。可以出示一些發光物體的圖片（例如蠟燭、燈泡和太陽），讓孩子按照每個物體亮度，由弱到強的順序進行排列。或是請孩子彎下腰，慢慢站直並伸出手臂，假裝自己是越來越亮的光。幫助他們想一想，他們可以做哪些好行為來使自己的靈性之光越來越亮。
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與孩子一起唱首有關靈性之光的歌曲，比如「照耀」（兒童歌本，第96頁）。見證天父如何幫助你的光越來越亮。告訴孩子你在他們身上所看到的光。
耶穌基督愛我。
耶穌基督是好牧人。我們是祂的羊，祂愛我們每個人。有哪些事有助於你所教導的兒童感受到主對他們的愛？
可行的活動
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展示耶穌基督和孩童在一起的圖片（見福音畫冊，編號47、84或116），問孩子他們如何知道耶穌愛小孩。分享你如何知道耶穌愛你，也愛班上的每個孩子。
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用紙做些羊，在上面寫下班上孩子的名字，再把紙羊藏在教室四周。展示一張救主的圖片，並閱讀教義和聖約50：41-42。幫助孩子了解，這些經文在教導耶穌基督對他們的感覺。讓他們找出教室裡的羊，然後把這些羊放在耶穌圖片旁邊的法蘭絨板上，如此一來就「一個都不會失去」（第42節）。
教導教義：年長兒童
我會跟從耶穌基督。
主需要我們每個人去教導他人：每個人都可以藉著信心、悔改、受洗和接受聖靈的恩賜來歸向祂。
可行的活動
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請孩子將教義和聖約49：12-14與使徒行傳2：38中彼得的教導，以及信條第4條作比較。他們發現哪些相似之處？這些真理為什麼很重要？
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請孩子兩人一組，假裝其中一人想要知道如何跟從耶穌基督，另一個孩子可以使用教義和聖約49：12-14來教導他（或她）。
一男一女之間的婚姻是神計畫中不可或缺的一環。
你所教導的兒童可能會面對關於婚姻的混亂訊息，教義和聖約49：15-17可以幫助他們了解主對婚姻的看法。
可行的活動
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說明震教會是一個團體，認為人不應該結婚（見教義和聖約第49篇前言），請孩子找出主在教義和聖約49：15-17中對於婚姻的教導。
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幫助孩子了解「婚姻是神制定的」這句話是什麼意思。請他們兩人一組，比較教義和聖約49：15-17和「家庭：致全世界文告」的前三段。為什麼婚姻對天父而言如此重要？
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一起唱「家庭能永遠在一起」（兒童歌本，第98頁）的第二段。幫助孩子想想看，他們可以用哪些方式作好準備，在將來締結聖殿婚姻，擁有永恆的家庭。
圖像聖殿外的一對夫妻一男一女之間的婚姻是神所制定的。
耶穌基督是好牧人。
教義和聖約50：40-46所包含的意象，有助於你所教導的兒童了解救主對他們的感覺。
可行的活動
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用教義和聖約50：40-46中的句子作一個配對遊戲，例如，可以在一張卡片上寫下「不要怕，小孩們」，與另一張寫著「因為你們是我的」（第41節）的卡片進行配對。一起閱讀教義和聖約50：40-46，然後把地板、桌上或法蘭絨板上的卡片混在一起，請兒童將各個句子配對。這幾句話教導了哪些有關耶穌基督的事？
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請孩子一起閱讀教義和聖約50：40-46，幫助他們理解為什麼救主像好牧人。接著播放「耶穌講述迷羊的比喻」（ChurchofJesusChrist.org）影片，請孩子從影片中找出某樣提醒他們剛才所讀的事物。耶穌如何援救我們？我們如何成為他人的好牧人？
鼓勵在家中學習
給每個孩子準備一張寫著問我的字條。讓兒童在空白處寫下他們在課堂上學到的某項內容（必要時給予協助），然後將字條別在他們的衣服上，提醒他們在家中進行討論。
改進教導
調整活動內容以符合你教導的兒童的年齡。隨著兒童的成長，他們在課程中會參與得更多。他們會有更多的經驗，可以在分享自己的想法時做得更好。在教導年幼兒童時，與年長兒童想比，或許需要解釋更多。總要給兒童機會自行參與，然後在必要時給予協助。