Мороний является Джозефу Смиту.

Он назвал меня по имени, с картины Майкла Малма

11–17 января

Учение и Заветы 2; Джозеф Смит – История 1:27–65

«Сердца детей обратятся к своим отцам»

Начните подготовку с чтения Учение и Заветы 2 и Джозеф Смит – История 1:27–65. Идеи, приведенные в данном плане, могут помочь вам обучать истинам, которые содержатся в этих отрывках.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Начиная урок, можно попросить детей рассказать, что им известно о посещении Джозефа Смита Ангелом Моронием.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: дети младшего возраста

Джозеф Смит – История 1:27–54

Небесный Отец призвал Джозефа Смита помочь Ему исполнять Его работу.

Дети смогут ощутить больше признательности за Пророка Джозефа Смита, узнав о работе, к исполнению которой его призвал Бог.

Предлагаемые задания

• Покажите иллюстрацию с изображением явления Морония Джозефу Смиту (см. книгу «Евангелие в искусстве», № 91). Попросите детей рассказать, что привлекло их внимание на этой иллюстрации. Кратко расскажите о явлении Морония Джозефу. При необходимости обратитесь к Джозеф Смит – История 1:27–54 и «Главе 3: Ангел Мороний и золотые листы» (Рассказы из книги «Учение и Заветы», стр. 13–16). Предложите детям представить себя на месте Джозефа Смита в различные момент истории: сложив руки, будто они молятся, показав, будто они карабкаются на холм Кумора, и так далее.

• Прочитайте вслух Джозеф Смит – История 1:33 и попросите детей встать, когда они услышат фразу «у Бога есть поручение для меня». Каких действий Бог ожидал от Джозефа? О чем Он просит нас? Пусть дети нарисуют, о чем их просит Бог, например, как они молятся, служат или читают Священные Писания.

Учение и Заветы 2

Илия передал Джозефу Смиту силу запечатывать семьи вместе.

Узнав о силе запечатывания, восстановленной через Джозефа Смита, дети смогут начать больше ценить благословения вечных семей.

Предлагаемые задания

• Помогите детям несколько раз произнести имя «Илия». Попросите их уловить это имя на слух, когда вы будете читать Учение и Заветы 2:1. Объясните, что в данном отрывке приводятся слова Морония Джозефу Смиту. Здесь утверждается, что Илия должен был прийти и восстановить власть священства. Позднее Илия действительно явился Джозефу в храме в Киртланде и передал Пророку силу запечатывать семьи вместе.

• Попросите детей рассказать, за что они любят свою семью. Покажите изображение семьи рядом с храмом: если возможно, своей собственной (либо см. книгу «Евангелие в искусстве», № 120). Свидетельствуйте: Небесный Отец хочет, чтобы семьи были навеки вместе, и это одна из причин, по которой Он дал нам храмы.

• Спойте вместе песню «Семьи навеки могут быть вместе» (Сборник песен для детей, стр. 98). Что, по словам этой песни, мы можем сделать, чтобы быть со своими семьями навечно?

Учение и Заветы 2

Узнавая больше о своих предках, я могу ощутить радость.

Даже маленьким детям может быть интересно заниматься семейной историей, и она может приносить им радость.

Предлагаемые задания

• Предложите родителю одного из детей, участвующих в занятии, прийти на урок и поделиться историей о своем предке (и, если возможно, показать его портрет). Поговорите о том, какую радость вы испытываете, узнавая свою семейную историю.

• Дайте каждому ребенку бумажное сердце. Помогите им написать свое имя и фразу «я обещаю помнить своих предков». Прочитайте Учение и Заветы 2:2 и объясните, что Илия приходил с целью обратить наши сердца к предкам.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: дети старшего возраста

Джозеф Смит – История 1:28–29

Я могу молиться о прощении.

Дети, которых вы обучаете, иногда чувствуют себя «осужденным[и] за [свои] слабости и недостатки» (Джозеф Смит – История 1:29), как это было с Джозефом Смитом. Помогите им узнать, что они могут обратиться к Небесному Отцу за прощением.

Предлагаемые задания

• Прочитайте с детьми Джозеф Смит – История 1:29. Как Джозеф Смит относился к собственным ошибкам? Как он поступал, если ошибался? Какие истины из примера Джозефа могут нам помочь, когда мы совершаем ошибки? Спросите детей, какие чувства у них вызывает знание о том, что Джозеф был призван Богом, хотя и не был совершенным?

• Почему так важно думать о своем «состояни[и] перед [Богом]»? (Джозеф Смит – История 1:29.) Расскажите детям, что вы делаете, когда задаетесь вопросом о своем состоянии перед Богом.

Джозеф Смит – История 1:30–54

Бог призвал Джозефа Смита исполнить важную работу.

Изучение послания Морония, обращенного к Джозефу Смиту, может помочь детям укрепить свидетельство о священном призвании Джозефа.

Предлагаемые задания

• Предложите детям разыграть по ролям или нарисовать иллюстрации событий, описанных в Джозеф Смит – История 1:30–54, например, когда Мороний явился Джозефу (стихи 30–47), Джозеф беседовал со своим отцом (стихи 48–50) и Джозеф нашел листы (стихи 51–54). Что мы узнаём из этого отрывка о работе, которую был призван исполнить Джозеф?

• Прочитайте вместе с детьми Джозеф Смит – История 1:33–35 и попросите их уловить на слух, что Мороний хотел сообщить Джозефу о работе, которую тот был призван выполнить. Какие благословения мы получаем благодаря тому, что Джозеф Смит исполнил свою работу, переведя Книгу Мормона? Призовите детей регулярно читать Книгу Мормона.

Учение и Заветы 2

Небесный Отец хочет, чтобы семьи были запечатаны в храме.

Мороний сообщил Джозефу Смиту, что Илия придет и «откро[ет] Священство» (стих 1). Это подразумевает запечатывающую власть священства, которая позволяет семьям объединяться в вечности и дает нам возможность получать таинства за своих предков в храме.

Предлагаемые задания

• Попросите детей прочитать пророчество в Учение и Заветы 2:1. Попросите их выяснить, кого Господь намеревался послать в последние дни и что предстояло открыть этому человеку. Покажите иллюстрацию с изображением Илии в храме в Киртланде (см. книгу «Евангелие в искусстве», № 95) и побеседуйте о том, как это пророчество было исполнено через тринадцать лет после посещения Морония (см. Учение и Заветы 110:13–15).

• Объясните, что Илия восстановил ключи священства, которые позволяют семьям запечатываться вместе на вечность. Покажите несколько предметов, которые могут помочь детям понять, что значит запечатать что-то, например, консервную банку или пластиковый пакет для заморозки с застежкой. Как эти предметы помогают нам понять, что это значит – запечататься с семьей?

• Покажите изображение храма и помогите детям привести примеры того, что мы делаем в храмах. Объясните, что крещения за умерших, вечное бракосочетание и запечатывание семей в храме возможны благодаря ключам священства, восстановленным Илией.

• Предложите кому-то из молодых женщин или молодых мужчин прихода поделиться историей о том, как она или он нашли имя предка и выполнили крещение за этого предка в храме.

  Храм в Пальмире, штат Нью-Йорк, США

  Семьи запечатываются в храме силой, восстановленной через Илию.

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Призовите детей попросить родителей рассказать им историю об одном из своих предков либо помочь им приготовить любимое блюдо кого-то из предков и вместе его съесть.

Совершенствование нашего преподавания

Помогайте маленьким детям узнавать что-то новое из Священных Писаний. Помогая маленьким детям узнавать что-то новое из Священных Писаний, сосредоточьтесь на одном стихе или даже просто на ключевой фразе. Можно предложить детям вставать или поднимать руку каждый раз, когда они слышат это слово или фразу (см. Обучать по примеру Спасителя, стр. 21).

страница с заданием: я могу заниматься семейной историей