ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ
ថ្ងៃទី ១៣–១៩ ខែ ឧសភា ៖ « ពន្លឺ​មួយ​…​ដែល​ពុំ​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​ងងឹត​បាន​ឡើយ » ។ ម៉ូសាយ ១១–១៧


ថ្ងៃទី ១៣–១៩ ខែ ឧសភា ៖ ‹ ពន្លឺ​មួយ​…​ដែល​ពុំ​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​ងងឹត​បាន​ឡើយ › ។ ម៉ូសាយ ១១–១៧ » ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ—សម្រាប់​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ ៖ ព្រះគម្ពីរ​មរមន ឆ្នាំ ២០២៤ ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

« ថ្ងៃទី ១៣–១៩ ខែ ឧសភា ។ ម៉ូសាយ ១១–១៧ » ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ—សម្រាប់​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ ៖ ឆ្នាំ ២០២៤ ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

រូបភាព
អ័ប៊ីណាដៃ​កំពុង​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​ទៅ​កាន់​ស្ដេច​ណូអេ

អ័ប៊ីណាដៃនៅ​ចំពោះ​មុខ​ស្តេច​ណូអេ ដោយ អាន់ឌ្រូ បូស្លី

ថ្ងៃទី ១៣–១៩ ខែ ឧសភា ៖ « ពន្លឺ​មួយ​…​ដែល​ពុំ​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​ងងឹត​បាន​ឡើយ »

ម៉ូសាយ ១១–១៧

ភ្លើង​ដ៏​សន្ធោ​សន្ធៅ​អាច​ចាប់​ផ្ដើម​មក​ពី​ផ្កាភ្លើង​ដ៏​តូច​មួយ ។ អ័ប៊ីណាដៃ​គឺជា​មនុស្ស​តែ​ម្នាក់​គត់​ដែល​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​ទាស់​នឹង​ស្ដេច​ដ៏​មាន​អំណាច និង​តុលាការ​របស់​ទ្រង់ ។ សម្ដី​របស់​លោក​ត្រូវ​បាន​បដិសេធ​ស្ទើរ​តែ​ទាំងអស់ ហើយ​លោក​ត្រូវ​បាន​កាត់ទោស​ដល់​ស្លាប់ ។ ប៉ុន្តែ​ទីបន្ទាល់​របស់​លោក​អំពី​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ដែលជា « ពន្លឺ​មួយ…ដែល​ពុំ​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​ងងឹត​បាន​ឡើយ » ( ម៉ូសាយ ១៦:៩ ) បាន​បង្កើត​ជា​ផ្កា​ភ្លើង​នៅក្នុង​ខ្លួន​របស់​សង្ឃ​អាលម៉ា​វ័យ​ក្មេង ។ ហើយ​ផ្កាភ្លើង​នៃ​ការប្រែចិត្ត​ជឿ​នោះ​បាន​រីកចម្រើន​ឡើង​បន្ដិច​ម្ដងៗ នៅពេល​អាលម៉ា​បាន​នាំ​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ឲ្យ​ប្រែចិត្ត និង​មាន​សេចក្ដី​ជំនឿ​ទៅលើ​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ។ អណ្ដាតភ្លើង​ដ៏​សន្ធោ​សន្ធៅ​ដែល​បាន​សម្លាប់​អ័ប៊ីណាដៃ ត្រូវ​បាន​រលត់​ទៅ​នៅ​ទីបំផុត ប៉ុន្តែ​ភ្លើង​នៃ​សេចក្ដី​ជំនឿ ដែល​ពាក្យ​សម្ដី​របស់​លោក​បាន​បង្កើត​ឡើង នឹង​នៅមាន​ឥទ្ធិពល​ជា​រៀងរហូត​ទៅលើ​ពួក​សាសន៍​នីហ្វៃ—និង​ប្រជាជន​ដែល​បាន​អាន​សម្ដី​របស់​លោក​នៅ​សព្វថ្ងៃនេះ ។ ពួក​យើង​ភាគ​ច្រើន​នឹង​ពុំធ្លាប់​ជួប​នឹង​អ្វី​ដែល​អ័ប៊ីណាដៃ​បាន​ជួប ដោយសារ​តែ​ទីបន្ទាល់​របស់​យើង​នោះទេ ប៉ុន្តែ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​នឹង​មាន​គ្រា​ខ្លះៗ​ដែល​ការ​ដើរ​តាម​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ គឺ​ជា​ការ​សាកល្បង​មួយ​អំពី​សេចក្ដី​ក្លាហាន និង​សេចក្តី​ជំនឿ​របស់​យើង ។ ប្រហែលជា​ការ​សិក្សា​អំពី​ទីបន្ទាល់​របស់​អ័ប៊ីណាដៃ​នឹង​ផ្លុំ​អណ្ដាត​ភ្លើង​នៃ​ទីបន្ទាល់ និងភាព​ក្លាហាន​ឲ្យ​ឆេះឡើង​នៅ​ក្នុង​ដួងចិត្ត​របស់​បងប្អូន​ផងដែរ ។

សូមមើល​ផងដែរ « Abinadi Testifies of Jesus Christ » ( វីដេអូ ) នៅលើ​បណ្ណាល័យ​ដំណឹងល្អ ។

គំនិត​សម្រាប់​ការរៀន​សូត្រ​នៅ​ឯ​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ

ម៉ូសាយ ១១–១៣១៧

រូបភាព
រូបតំណាង​ថ្នាក់​សិក្ខាសាលា
ខ្ញុំ​អាច​ឈរ​ជា​សាក្សី​ដល់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​បាន ទោះបីជា​ខ្ញុំ​ឈរ​តែឯង​ក្តី ។

ខណៈពេល​ដែល​បងប្អូន​សិក្សា ម៉ូសាយ ១១–១៣; ១៧ សូម​មើល​រូបភាព​របស់​អ័ប៊ីណាដៃ​នៅក្នុង​មេរៀន​នេះ ។ តើ​បងប្អូន​រៀន​អ្វី​ខ្លះ​អំពី​ការឈរ​ជាសាក្សី​ដល់​ព្រះគ្រីស្ទ ? ជាពិសេស បងប្អូន​អាច​ផ្តោត​ការសិក្សា​របស់​បងប្អូន​ទៅលើ​វគ្គបទគម្ពីរ និង​សំណួរ​ដូចជា ៖

  • តើ​បងប្អូន​នឹង​ពិពណ៌នា​អំពី​ណូអេ និង​ប្រជាជន​របស់​ទ្រង់​យ៉ាង​ដូចម្ដេច ? ហេតុអ្វី​អ័ប៊ីណាដៃ​ត្រូវ​មាន​សេចក្តី​ក្លាហាន​ដើម្បី​ចែកចាយ​សារលិខិត​របស់​ព្រះ​ជាមួយ​ពួកគេ ? ( សូមមើល ម៉ូសាយ ១១:១–១៩, ២៧–២៩; ១២:៩–១៥ ) ។

  • តើ​បងប្អូន​នឹង​ពិពណ៌នា​ពី​អ័ប៊ីណាដៃ​យ៉ាង​ដូចម្ដេច ? តើ​អ័ប៊ីណាដៃ​បាន​យល់ពី​អ្វីខ្លះ ដែល​បាន​ជួយ​លោក​ឲ្យ​មាន​ចិត្ត​ក្លាហាន​ក្នុង​ការថ្លែង​ទីបន្ទាល់​របស់​លោក ? ( សូមមើល ម៉ូសាយ ១៣:២–៩, ២៨, ៣៣–៣៥; ១៧:៨–១០, ២០ ) ។

តើ​នៅពេលណា​ដែល​បងប្អូន​មាន​អារម្មណ៍ថា បងប្អូន​ឈរ​តែ​ម្នាក់​ឯង​ក្នុងការ​ការពារ​ព្រះអង្គ​សង្រ្គោះ និង​ដំណឹងល្អ​របស់​ទ្រង់ ? តើ​ទ្រង់​បាន​ជួយ​បងប្អូន​ឲ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ថា ទ្រង់​គង់នៅ​ជាមួយ​នឹង​បងប្អូន​ដោយ​របៀប​ណា ? នៅពេល​បងប្អូន​ជញ្ជឹងគិត​ពី​រឿង​នេះ បងប្អូន​អាច​អាន​ដំណើររឿង​របស់​អេលីសេ និង​អ្នក​បម្រើ​វ័យ​ក្មេង​របស់​លោក​នៅក្នុង ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ៦:១៤–១៧ ។ តើ​អ្វី​ដែល​បំផុស​គំនិត​បងប្អូន​អំពី​ដំណើររឿង​នេះ ?

បងប្អូន​ក៏​អាច​ស្រាវជ្រាវ​នៅ ទំព័រ ៣១–៣៣ នៃ​កូន​សៀវភៅ ដើម្បី​កម្លាំង​នៃ​យុវជន ៖ សេចក្តី​ណែនាំ​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជ្រើសរើស ហើយ​ស្វែងរក​ឃ្លា​ដែល​ផ្តល់​ឲ្យ​បងប្អូន​នូវ​ភាពក្លាហាន​ដើម្បី​ការពារ​សេចក្តីពិត​ផងដែរ ។ ឬ​បងប្អូន​អាច​ធ្វើ​ដូចគ្នា​នៅក្នុង​ទំនុកតម្កើង​ដូចជា​បទ « ធ្វើ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ » ឬ « ចូរ​យើង​ខិតខំ​ទៅ » ( ទំនុក​តម្កើង ល.រ. ១៤៧, ១៥២ ) ។

តើ​បងប្អូន​នឹង​អនុវត្ត​អ្វី​ដែល​បងប្អូន​បានរៀន​ពី​អ័ប៊ីណាដៃ​ដោយ​របៀប​ណា ? វីដេអូ « Dare to Stand Alone » ( បណ្ណាល័យ​ដំណឹង​ល្អ ) បង្ហាញ​ពី​ស្ថានភាព​ដែល​បងប្អូន​អាច​ឈរ​ជា​សាក្សី​ដល់​ព្រះគ្រីស្ទ និង​ដំណឹងល្អ​របស់​ទ្រង់ ។ តើ​មាន​គំរូ​អ្វីខ្លះ​ទៀត​ដែល​បងប្អូន​អាច​គិត​ដល់ ?

សូមមើល​ផងដែរ រ៉ូម ១:១៦; ធីម៉ូថេ ទី២ ១:៧–៨; « Chapter 8: The Call for Courage » Teachings of Presidents of the Church: Thomas S. Monson ( ឆ្នាំ ២០២២ ) ទំព័រ ១៣៥–១៤៧; Gospel Topics « Faith in Jesus Christ » នៅលើ​បណ្ណាល័យ​ដំណឹងល្អ ។

បង្រៀន​ដោយ​ព្រះវិញ្ញាណ ។ « ការបង្រៀន​ដំណឹងល្អ​ប្រកប​ដោយ​អានុភាព ពុំ​គ្រាន់តែ​ជា​ការរៀបចំ​មេរៀន​មួយតែ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​រៀបចំ​ខ្លួន​របស់​អ្នក​ខាង​វិញ្ញាណ [ ដើម្បី ] ស្តាប់​ឮ និង​ធ្វើ​តាម​ការណែនាំ​ពី​ព្រះវិញ្ញាណ​បាន​កាន់តែ​ប្រសើរ នៅពេល​អ្នក​បង្រៀន » ( ការ​បង្រៀន​តាម​របៀប​របស់​ព្រះអង្គ​សង្គ្រោះ ទំព័រ ១៧ ) ។

ម៉ូសាយ ១២:១៩–៣៧

ខ្ញុំ​ចាំបាច់​ត្រូវ​តាំង​ចិត្ត​រៀន​ឲ្យ​យល់​ព្រះបន្ទូល​របស់​ព្រះ ។

ពួកសង្ឃ​របស់​ស្តេច​ណូអេ​បាន​ស្គាល់​ព្រះ​បន្ទូល​របស់​ព្រះ ។ ពួកគេ​អាច​ដកស្រង់​វគ្គបទគម្ពីរ ហើយ​អះអាង​ថា​បាន​បង្រៀន​ពី​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងឡាយ ។ ហើយ​ទោះជាយ៉ាង​ណា ជីវិត​របស់​ពួកគេ​ហាក់​ដូចជា​មិន​ទទួល​បាន​ឥទ្ធិពល​មកពី​ដំណឹងល្អ​របស់​ព្រះអង្គ​សង្គ្រោះ​អ្វីទាល់​តែសោះ ។ ហេតុអ្វី​បានជា​យ៉ាង​ដូច្នេះ ?

សូម​គិត​អំពី​រឿងនេះ នៅពេល​បងប្អូន​អាន ម៉ូសាយ ១២:១៩–៣៧ ។ តើ​បងប្អូន​គិត​ថា វា​មាន​ន័យ​យ៉ាងណា​ក្នុង​ការតាំងចិត្ត​របស់​បងប្អូន​ដើម្បី​រៀន​ឲ្យ​យល់ពី​ព្រះបន្ទូល​របស់​ព្រះ ? តើ​ពាក្យ ឬ​ឃ្លា​អ្វីខ្លះ​ដែល​បំផុស​គំនិត​បងប្អូន​ឲ្យ​ធ្វើ​ការផ្លាស់ប្ដូរ​តាម​របៀប​ដែល​បងប្អូន​ចូល​ទៅ​រៀនសូត្រ​ដំណឹងល្អ ?

ម៉ូសាយ ១៣:១១–២៦

ព្រះ​បញ្ញត្តិ​របស់​ព្រះ​គួរ​តែ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅក្នុង​ដួងចិត្ត​ខ្ញុំ ។

សូម​ជញ្ជឹងគិត​ពី​ការសង្កេត​របស់​អ័ប៊ីណាដៃ ដែល​ថា​ព្រះបញ្ញត្តិ « ពុំ​ទាន់​បាន​សរសេរ​ទុក​នៅ​ក្នុង​បេះដូង » នៃ​ពួកសង្ឃ​នៅឡើយ​ទេ ( ម៉ូសាយ ១៣:១១ ) ។ តើ​ឃ្លា​នេះ​អាច​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា ? នៅពេល​បងប្អូន​អាន ម៉ូសាយ ១៣:១១–២៦ សូម​ពិចារណា​ថា តើ​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងនេះ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ទុក​នៅក្នុង​បេះដូង​របស់​បងប្អូន​ដែរឬ​អត់ ។

សូមមើល​ផងដែរ យេរេមា ៣១:៣១–៣៤; កូរិនថូស ទី២ ៣:៣ ។

ម៉ូសាយ ១៤–១៥

ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​បាន​រងទុក្ខ​ដើម្បី​ខ្ញុំ ។

នៅក្នុង ម៉ូសាយ ១៤–១៥ សូម​កត់ចំណាំ​ពាក្យ និង​ឃ្លា​ទាំងឡាយ​ដែល​ពិពណ៌នា​អំពី​ព្រះអង្គ​សង្គ្រោះ និង​អ្វី​ដែល​ទ្រង់​បាន​រងទុក្ខ​ដើម្បី​បងប្អូន ។ តើ​ខគម្ពីរ​មួយ​ណា ដែល​ជួយ​ពង្រឹង​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ និង​ការដឹងគុណ​របស់​បងប្អូន​ចំពោះ​ទ្រង់ ?

ម៉ូសាយ ១៥:១–១២

តើ​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ជា​ព្រះវរបិតា​ផង និង​ជា​ព្រះរាជបុត្រា​ផង​តាម​របៀប​ណា ?

អ័ប៊ីណាដៃ​បាន​បង្រៀន​ថា ព្រះ​ជា​ព្រះ​រាជ​បុត្រា—ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ—នឹង​ធ្វើជា​ព្រះ​ប្រោសលោះ ( សូមមើល ម៉ូសាយ ១៥:១ ) គង់នៅ​ក្នុង​សាច់ឈាម ក្លាយជា​មនុស្ស​សាច់ឈាម​ផង និង​ជា​ព្រះ​ផង ( ខទី ២–៣ ) ។ ទ្រង់​ដាក់​ព្រះអង្គ​ទ្រង់​ទាំង​ស្រុង​នៅ​ក្រោម​ព្រះ​ហឫទ័យ​របស់​ព្រះ ជា​ព្រះវរបិតា ( ខទី ៥–៩ ) ។ ដោយសារ​តែ​ការណ៍​នេះ​ហើយ ទើប​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​គឺ​ជា​ព្រះរាជបុត្រា​នៃ​ព្រះ​ផង និង​ជា​តំណាង​ដ៏ល្អ​ឥតខ្ចោះ​របស់​ព្រះ​ដែលជា​ព្រះវរបិតា​ផង ( សូមមើល យ៉ូហាន ១៤:៦–១០ ) ។

ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ក៏​ជា​ព្រះវរបិតា​ក្នុង​ន័យ​ថា នៅពេល​យើង​ទទួល​យក​ការប្រោសលោះ​របស់​ទ្រង់ នោះ​យើង​ក្លាយ « ពូជ​របស់​ទ្រង់ » និង « គ្រង​នគរ​នៃ​ព្រះ​ទុកជា​មរតក » ( ម៉ូសាយ ១៥:១១–១២ ) ។ ក្នុង​ន័យ​ម្យ៉ាង​ទៀត​ថា យើង​បាន​កើត​ជា​ថ្មី​ខាង​វិញ្ញាណ​តាមរយៈ​ទ្រង់ ( សូមមើល ម៉ូសាយ ៥:៧ ) ។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​បងប្អូន​មាន​អារម្មណ៍​ថា វា​មាន​សារៈសំខាន់​ដើម្បី​ដឹង​ពី​សេចក្តីពិត​ទាំងនេះ​អំពី​ព្រះវរបិតា​សួគ៌ និង​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ? តើ​ទីបន្ទាល់​របស់​អ័ប៊ីណាដៃ​ពង្រឹង​សេចក្តី​ជំនឿ​របស់​បងប្អូន​លើ​ទ្រង់​ទាំងទ្វេ​ដោយ​របៀប​ណា ?

គំនិត​សម្រាប់​បង្រៀន​កុមារ

ម៉ូសាយ ១១–១៣១៧

ខ្ញុំ​អាច​ឈរ​ជា​សាក្សី​ដល់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​បាន ទោះបីជា​ខ្ញុំ​ឈរ​តែឯង​ក្តី ។

  • នៅពេល​ខ្លះ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​យើង យើង​ទាំងអស់​គ្នា​ប្រឈមមុខ​ទៅនឹង​សម្ពាធ​ក្នុងការ​ធ្វើការ​ជ្រើសរើស​ដែល​ផ្ទុយ​នឹង​សេចក្តី​ជំនឿ​របស់​យើង​លើ​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ។ តើ​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​រៀន​អ្វី​ខ្លះ មកពី​អ័ប៊ីណាដៃ​អំពី​ការឈរ​ជា​សាក្សី​ដល់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ទោះបីជា​វា​មិន​ពេញនិយម​ក៏ដោយ ? រូប​គំនូរ​នៅក្នុង​មេរៀន​នេះ ឬ « ជំពូកទី ១៤ ៖ អ័ប៊ីណាដៃ និង​ស្តេច​ណូអេ » ( នៅក្នុង ដំណើរ​រឿង​ព្រះគម្ពីរ​មរមន ទំព័រ ៣៨–៤២ ) អាច​ជួយ​ពួកគេ​ឲ្យ​មើល​ឃើញ​ពី​ដំណើររឿង​នេះ​ដែល​មាន​នៅក្នុង ម៉ូសាយ ១១–១៣; ១៧ បាន ។ សូម​សួរ​ពួកគេ​ពី​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​ចូលចិត្ត​អំពី​អ័ប៊ីណាដៃ ។

  • កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​រីករាយ​នឹង​ការសម្ដែង​ផ្នែក​ខ្លះ​នៃ​ដំណើររឿង​របស់​អ័ប៊ីណាដៃ ។ បន្ទាប់មក ពួកគេ​អាច​សម្ដែង​តាម​ស្ថានភាព​ជីវិត​ពិត ដើម្បី​អនុវត្ត​នូវ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​អាច​នឹង​ធ្វើ ប្រសិនបើ​អ្នកដទៃ​ចង់​ឲ្យ​ពួកគេ​ធ្វើ​អ្វីមួយ​ខុស ។ ឬ​ពួកគេ​អាច​ចែកចាយ​បទពិសោធន៍ នៅពេល​ពួកគេ​ក្លាហាន​ក្នុងការ​ធ្វើ​តាម​ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។ តើ​អ័ប៊ីណាដៃ​បាន​ដើរតាម​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ដោយ​របៀប​ណា ? ( សូមមើល ម៉ូសាយ ១៣:២–៩; ១៧:៧–១០ ) ។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ស្ដេច​ណូអេ​មិន​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​ទ្រង់​ដឹង​ថា​ត្រឹមត្រូវ ? ( សូមមើល ម៉ូសាយ ១៧:១១–១២ ) ។

ម៉ូសាយ ១២:៣៣–៣៦; ១៣:១១–២៤

ខ្ញុំ​គួរតែ​គោរព​តាម​ក្រឹត្យវិន័យ​ដប់​ប្រការ ។

  • ពួកសង្ឃ​របស់​ស្ដេច​ណូអេ​បាន​ស្គាល់​ព្រះ​បញ្ញត្តិ ប៉ុន្តែ​មិន​បាន « សរសេរ​ទុក​នៅ​ក្នុង​បេះដូង [ របស់​ពួកគេ] » ឡើយ ( ម៉ូសាយ ១៣:១១ ) ។ តើ​បងប្អូន​នឹង​ជួយ​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​ឲ្យ​ស្គាល់​ព្រះ​បញ្ញត្តិ ហើយ​ស្រឡាញ់​ព្រះ​បញ្ញត្តិ​ទាំងនោះ​ដោយ​របៀបណា ? ប្រហែលជា​ពួកគេ​អាច​សរសេរ​ព្រះ​បញ្ញត្តិ​មកពី ម៉ូសាយ ១២:៣៣–៣៦ និង ១៣:១១–២៤ ដាក់​នៅលើ​បេះដូង​ក្រដាស ។ នៅពេល​ពួកគេ​ធ្វើ​ដូច្នោះ សូម​និយាយ​ជាមួយ​ពួកគេ​អំពី​អត្ថន័យ​នៃ​ព្រះ​បញ្ញត្តិ​ទាំងនេះ និង​របៀប​ធ្វើតាម​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងនេះ ។ តើ​យើង​សរសេរ​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងនេះ​ទុក​នៅក្នុង​បេះដូង​របស់​យើង​ដោយ​របៀប​ណា ?

  • បងប្អូន​ក៏​អាច​ច្រៀង​ជាមួយ​គ្នា​នូវ​បទចម្រៀង​អំពី​ព្រះបញ្ញត្តិ​បាន​ផងដែរ ដូចជា​បទ « រក្សា​បទបញ្ញត្តិ » ( សៀវភៅ​ចម្រៀង​កុមារ ទំព័រ ៦៨ ) ។ តើ​មាន​ពរជ័យ​អ្វីខ្លះ​មកពី​ការកាន់​តាម​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងឡាយ ?

រូបភាព
ឪពុក និង​កូនប្រុស​កំពុង​អាន​ព្រះគម្ពីរ

ព្រះគម្ពីរ​បង្រៀន​យើង​អំពី​ព្រះ​បញ្ញត្តិ​របស់​ព្រះ ។

ម៉ូសាយ ១៤; ១៦:៤–៩

ព្រះវរបិតា​សួគ៌​បាន​ចាត់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ឲ្យ​ដឹកនាំ​ខ្ញុំ​ត្រឡប់​ទៅរក​ទ្រង់​វិញ ។

  • ទោះបី​វា​ជា​ជំពូក​ដ៏ខ្លី​ក៏​ដោយ ក៏ ម៉ូសាយ ១៤ មាន​ពាក្យពេចន៍ និង​ឃ្លា​ជា​ច្រើន​ដែល​ពិពណ៌នា​អំពី​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ផងដែរ ។ ប្រហែលជា​បងប្អូន និង​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​សរសេរ​ពី​ពាក្យពេចន៍ និង​ឃ្លា​ទាំងនោះ នៅពេល​បងប្អូន​អាន​ជំពូក​នេះ​ជាមួយគ្នា ។ បន្ទាប់មក បងប្អូន​អាច​និយាយ​អំពី​អារម្មណ៍​របស់​បងប្អូន​ចំពោះ​ព្រះអង្គ​សង្គ្រោះ នៅពេល​បងប្អូន​សិក្សា​ពាក្យ​ពេចន៍ និង​ឃ្លា​ទាំងនេះ ។

  • ដើម្បី​បង្រៀន​អំពី​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ នោះ​អ័ប៊ីណាដៃ​បាន​ដកស្រង់​ពាក្យ​របស់​ព្យាការី​អេសាយ ដែល​បាន​ប្រៀបធៀប​យើង​ទៅនឹង​ចៀម​ដែល​បាត់ ។ ប្រហែលជា​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​ចែកចាយ​បទពិសោធន៍ នៅពេល​ពួកគេ​បាន​បាត់​អ្វី​មួយ ឬ​វង្វេង ។ តើ​ពួកគេ​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា ? តើ​ពួកគេ​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ ? បន្ទាប់មក បងប្អូន​អាច​អាន​ជាមួយ​គ្នា​ក្នុង ម៉ូសាយ ១៤:៦ និង ១៦:៤–៩ ។ តើ​យើង​ដូចជា​ចៀម​ដែល​វង្វេង​ចេញពី​ព្រះ​ដោយ​របៀប​ណា ? តើ​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ជួយ​យើង​ឲ្យ​ត្រឡប់​មក​វិញ​តាម​របៀប​ណា ?

ដើម្បី​ទទួល​បាន​គំនិត​បន្ថែម សូមមើល​ទស្សនាវដ្តី ប្រិយមិត្ត ប្រចាំ​ខែ​នេះ ។

រូបភាព
អ័ប៊ីណាដៃ​កំពុង​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​ទៅ​កាន់​ស្ដេច​ណូអេ

His Face Shone with Exceeding Luster [ ទឹកមុខ​របស់​លោក​មាន​ពន្លឺ​ដ៏​ចិញ្ចែង​ចិញ្ចាច ] ដោយ ជេរឺមី វិនប៊ើហ្គ