为什么跟从神活着的先知很重要？

列王纪下第2～7章

图像

一同商议图示

一同商议

由定额组或班级会长团的一员带领；10-20分钟

在聚会开始时，一起复诵女青年主题或亚伦圣职定额组主题；然后，运用以下一个或多个问题，或是你自己想到的问题，来带领讨论救恩和超升的事工（见总指导手册，10.2，11.2，ChurchofJesusChrist.org）。为所讨论的事作计划并采取行动。

奉行福音。主教团在支会青少年议会会议中，讨论了哪些事？根据那个讨论，我们能采取哪些行动？
照顾有需要的人。当我们看到有人有需要，却不知道该说什么时，要如何以基督般的方式关怀他们？
邀请所有的人接受福音。我们在耶稣基督的福音中，找到了什么能带给我们喜乐的事？我们要如何与他人分享那种喜乐？
使家人永远结合在一起。我们能用哪些方式，来与祖父母和堂表亲等亲戚有更好的连结？

课程结束时，若合适，可以做以下事情：

为所教导的原则作见证。
提醒班级或定额组成员，在聚会中所作的计划和邀请。

教导教义

由一位成人领袖或青少年带领；25-35分钟

在灵性上作好准备

我们每个人身上可能都有一点麻疯病人乃缦的影子（见列王纪下5：1-15）。当先知以利沙告诉乃缦，只要在河中沐浴就能得到医治时，乃缦生气了；就像乃缦一样，我们未必每次都能了解先知们提出忠告的原因。我们可能会认为，他们的某些忠告对我们而言没有意义，因此不适用在我们身上；但是，如果我们够谦卑能跟从先知，神就应许给我们伟大的祝福（见教义和圣约21：4-7）。跟从先知曾如何帮助你更接近主？列王纪下第4～6章中，还有哪些例子显示出，当我们跟从活着的先知时，是何等有福？

你在准备教导因跟从活着的先知而获得的祝福时，请想想青少年所面临的挑战。跟从先知如何能帮助他们面对这些挑战？你也可以阅读尼尔·安德森长老的信息「神的先知」（2018年5月，利阿贺拿，第24-27页），或惠尼·克雷顿长老的信息「他告诉你们甚么，你们就做甚么」（2017年5月，利阿贺拿，第97-99页）。

一同学习

开始讨论时，可以请每个班级或定额组成员（或小组）复习以下其中一则记事：列王纪下4：1-7；5：6-14；6：8，13-17。请他们找出哪些内容能激励他们，去阅读并跟从今日先知和使徒的教导。每组都分享完他们所找到的内容后，你可以请几个青少年完成以下这个句子：「当我跟从活着的先知和使徒时，我……。」请选择以下一项或多项建议，来继续进行有关跟从先知的讨论。

由于只有在主的复兴教会中，才有活着的先知，所以你的班级或定额组成员可能会有机会，去回答别人对于活着先知的疑问。你可以将以下人们对于活着的先知可能会有的疑问，写在白板上：你们为什么有先知？先知是怎么选出来的？你怎么知道先知真的代表神说话？青少年可以在「辅助资源」下的资源中，寻找这些问题的答案。他们可以运用所找到的真理及自己的想法和经验，来练习回答这些问题及他们有的其他疑问。
当我们面临个人挑战时，活着先知的话语如何能帮助我们？为了帮助青少年回答这个问题，你可以请他们在白板上列出在最近一次总会大会中，先知所给予的一些忠告和邀请。我们已经做了哪些事，来将他的忠告和邀请付诸行动？由于这些努力，我们在生活中看到了哪些改变？你可以邀请某个人分享他（她）的个人经验，说说先知的忠告如何帮助他（她）面对个人挑战。
你要如何帮助你所教导的人了解，跟从先知会帮助他们更接近救主？一个方法是，给他们每人一张小卡片，并请他们阅读尼尔·安德森长老的信息「神的先知」的部分内容。他们可以在卡片的一面写下，关于先知如何能帮助他们更接近基督，他们学到哪些事；在卡片的另一面，他们可以写下自己受到启发去做哪些事，来跟从先知。请他们分享他们所写的内容。

凭信心行动

鼓励班级或定额组成员沉思和记录他们会做什么，来依照今天所获得的灵感采取行动。他们如果愿意，可以分享自己的想法。请他们想想，依照他们的灵感采取行动，会如何巩固他们与天父和耶稣基督的关系。

辅助资源

阿摩司书3：7；教义和圣约1：4，37-38；摩西书6：26-27，32-36；福音主题，「先知」，topics.ChurchofJesusChrist.org（为什么我们有先知）

盖瑞·史蒂文生，「先知的心」，2018年5月，利阿贺拿，第17-20页（如何选出先知）

以救主的方式教导

「真正的归信不只包括感受到圣灵对我们的灵魂证实这些事的真实性；我们也必须依照这些真理采取行动。除了帮助学员感受并辨认圣灵，也要帮助他们依照所获得的提示采取行动」（以救主的方式教导，第10页）。