「精通教义：以帖书12：27——克服我们的弱点」，摩尔门经教师用本（2024）
「精通教义：以帖书12：27」，摩尔门经教师用本
精通教义：以帖书12：27
克服我们的弱点
你研读以帖书12：23-27时学到，我们若谦抑自己并运用对主的信心，祂会将我们的弱点转化为长处。本课能帮助你背诵以帖书12：27的精通教义经文出处和关键经文词句、说明教义，并在现实生活情况中应用获得属灵知识的各项原则。
给学生时间应用获得属灵知识的各项原则。给学生清楚的指示，然后给他们时间应用获得属灵知识的各项原则。让他们自己找出答案，鼓励学生忠信地转向主、信赖主。
学生准备：请学生试着背诵以帖书12：27。
可进行的学习活动
这个精通教义章节课程应安排在「以帖书12：23-27」之后教导，这是精通教义章节以帖书12：27的背景介绍课程。如果这个精通教义章节课程需要移至其他周，务必也要在该周教导此背景介绍课程。
说明与背诵
提供学生一个简单的活动，帮助他们说明以帖书12：27所教导的教义。以下活动是可行的一种方式。
看看你是否能不看以帖书12：27，而根据主对摩罗乃的教导，完成这句话的填空：
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如果我，，并，耶稣基督就会为我使软弱的东西变成坚强。
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在你看来，这句话何以如此重要，人应该要记得？
帮助学生背诵经文出处和关键经文词句。不妨将学生分成两人一组或小组，来进行下面的活动。不妨设定时间限制，以确使学生能有足够的时间，在本课的「实际应用」部分，练习应用获得属灵知识的各项原则。
请先复习几次，然后试着凭记忆在你的研读日记中写出这些内容，以帮助你背诵经文出处和关键经文词句。
以帖书12：27：「如果世人到我这里来，……我必为他们使软弱的东西变成坚强。」
将你凭记忆所写的内容，与上述的经文出处和关键经文词句进行比较，然后视需要一一更正。试着再将这段经文出处和关键经文词句写三到四次，或一直写到你能凭记忆写出为止。
实际应用
给学生机会复习获得属灵知识的各项原则。不妨请三位学生在白板上，分别写下获得属灵知识的其中一项原则。请其他几位学生凭记忆，在每项原则旁写下说明。给学生几分钟的时间复习精通教义核心文件（2023）的第5-12段，并将他们可能遗漏的任何细节加写出来。
以下活动旨在帮助学生，练习将获得属灵知识的原则应用到相关弱点上。不妨让学生在第一次进行时，以小组、两人一组或全班一起完成活动。然后学生可以针对不同的或是较为个人的弱点，各自重复进行这项活动。
如果你比较想运用情境，请见本课「补充学习活动」部分中的建议。
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在你的研读日记中，列表写出可能导致青少年感到无能为力或力不从心的几个弱点。
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从中选出你觉得与许多青少年有关的一个弱点，并将青少年如何能运用获得属灵知识的各项原则来克服这个弱点，记录下来。
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能做到这点的一种方式是，在你研读日记中你所选择专注的弱点下方，列出获得属灵知识的每一项原则。然后，你可以在每项原则下方列出将其应用于该弱点的方式，也可以记录别人对这项原则可能会提出的问题。
不妨向学生展示以下例子。这能在他们自己练习时，给他们帮助。
举例来说，如果你选择「青少年花太多时间在手机上」这样的弱点或疑虑，你的日记看起来可能会像下面这样：
青少年花太多时间在手机上
凭信心行动
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为此而苦的人也许能更具体地祈祷来寻求协助。在祈祷之前，不妨让他们沉思自己当天可能会需要哪些帮助，他们甚至可以在使用手机前作祈祷。
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神赐给我们科技来造福我们的生活，并帮助我们和其他人更接近祂；我们能如何以这种方式来运用科技呢？
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以帖书12：27：我们能如何向主表明我们是谦卑的、我们信赖祂，并需要祂的帮助来改善这一点？
永恒的观点
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这项弱点如果不克服，对人往后与别人的关系、工作、永恒等等各方面，有何影响？
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我对神和祂的标准有哪些认识？我们运用科技的方式，对祂来说为什么很重要？
神所指定的来源
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我知道我的主教曾谈到这件事，我也记得他谈到他做过的事。我会去问他运用了哪些资源，以及哪些对他有帮助。
在你完成之后，请重复进行上一个活动。这次，将重点放在你想获得协助的特定弱点上。不会要求你与他人分享这个内容。
不妨留时间给学生，让他们省思自己的经验，并分享自己从今天的活动中学到哪些事。为救主的大能，还有祂想要帮助我们改进并变得更像祂的渴望作见证。
精通教义复习
在接下来会上的下一堂课中，运用以下复习活动。
问学生，他们是否记得以帖书12：27的关键经文词句。全班一起复诵经文出处和关键经文词句几次：「以帖书12：27：如果世人到我这里来，……我必为他们使软弱的东西变成坚强。」