「摩尔门经福音进修班教师用本绪言」，摩尔门经教师用本（2024）

「绪言」，摩尔门经教师用本

摩尔门经福音进修班教师用本绪言

福音进修班及研究所的宗旨是帮助青少年及年轻成人，加深他们对耶稣基督和祂复兴福音的归信程度，使他们有资格获得圣殿的祝福，并帮助他们准备好自己、家人及他人，与天父共享永生。

此用本的课程和其他资源，旨在帮助你达成这项目标。它们可以帮助你专注在天父和耶稣基督，并运用基督般教导的原则。

帮助你准备教导的工具

经文

此用本中的课程需要由受灵启发的教师来教导，这样的教师要经常研读经文并寻求圣灵为伴。搭配着来跟从我中的经文段落一起研读，是准备教导学生的重要方法。当你经常研读经文，就可以确信天父会透过祂的灵启发你，来根据学生的需求调整这些教材。

每周概览

本书是根据来跟从我每周排定的经文段落来编排。此用本针对每一周的经文段落，皆提供每周概览及接续的五堂课。每周概览提供特定的课程资讯，以帮助你准备教导，这包括：

课程目的
学生准备建议
可能需要事先准备的实物教学、讲义、图片、影片或其他教材的清单
视讯教学建议（需透过福音图书馆应用程式或ChurchofJesusChrist.org线上福音图书馆取得内容）

在一周的开始时先看过每周概览，可以帮助你决定要教导哪些课程，以及要事先收集或准备哪些教材。

找出你下一周要教导的课程的每周概览。在上课前就先知道这里的哪些资讯，是对你有帮助的？你在准备教导时，可以如何运用这些资讯？

教学提示

教学提示说明了建议的教学作法和原则，可以帮助身为教师的你有所进步。每一课都有一个教学提示，紧接在课程导言之后。你可以在ChurchofJesusChrist.org上的教师发展技巧资料库中，找到额外的教学作法和原则。你觉得自己已准备好时，请试着在教导时落实这些提示。你会注意到你的教导能力有所进步。

看一看你要教的下一课中的教学提示。你会如何试着在课程中实行这项建议？

教学指示

教学指示旨在帮助你准备教导。这些指示能帮助你知道如何运用课程建议里的学习活动。它们会说明课程活动的目的，或提供建议，说明如何调整课程内容，以更符合学生的需求。这些建议可能包括可替用的教学方法、问题或活动，帮助你在必要时调整课程内容和活动。

看一看你即将教导的一课中的几项教学指示。根据你找到的教学指示，你可以作哪些调整？

学生准备

每课都有一个学生准备建议，来帮助学生准备好他们的心思意念来上课学习。每周概览会列出本周五堂课的学生准备建议。你可以在一周开始时检阅这些建议，并透过祈祷决定，哪些建议对你的学生最有帮助。不需要每一个学生准备建议都采用；你可以作调整，也可以自己想出学生准备的建议。大多数学生准备建议的设计，都是要在上课的前一天左右，事先提供给学生。

看一看你下一堂课的学生准备部分，并思考你是不是要使用它、或是要作调整，甚或是不使用这个学生准备建议的内容。如果你决定邀请学生作准备，你要如何把这个准备建议告诉他们？你可以直接对他们说，或是在上一堂课结束时展示这个建议，或者，如果合适的话，也可以用电子邮件或讯息应用程式传给他们。

可进行的学习活动

课程的这个部分里，有你能带领学生学习经验的可行方法。授课时不必采用你教导的课程里建议的所有学习活动。为了让学生获得最佳的学习经验，你在使用本单元的内容时，应将其视为指南，而不是非遵照不可的剧本。如果你刚开始担任福音进修班教师，一开始最好先仔细遵循建议的学习活动。身为教师，只要你有所改进，就会提升自己的能力来调整此用本的内容，以最符合学生的需求。

注释及背景资料

大部分的课程在最后都有「注释及背景资料」单元。这个单元收录了会加深学习的额外资讯。你可以找到学生所提问题的可能答案，或找到你可能会想纳入课程中的教会领袖的话语。唯有透过福音图书馆应用程式，或ChurchofJesusChrist.org的线上福音图书馆取用教师用本时，才能取得此单元。透过福音图书馆应用程式或线上福音图书馆，取用线上版福音进修班课本和学生用本时，这个单元大多数的资讯也收录在其中（位于「可斟酌选读：想学习更多？」标题之下）。PDF版本的教师用本和学生用本中，没有「注释及背景资料」这个单元。

看看你要教的下一课中是否有「注释及背景资料」。有没有教会领袖提出的任何问题、答案或话语，与学生分享的话，能使他们获益？

补充学习活动

本单元也收录在课程结尾处，其中有带领学习经验的更多建议。补充学习活动仅收录于透过福音图书馆应用程式，或ChurchofJesusChrist.org的线上福音图书馆取得的教师用本中。PDF版本的教师用本和学生用本中，没有这个单元。

如果你要教的下一课里有「补充学习活动」，请看一看这些活动。其中有没有什么内容是可以加入主要课程，或是取代主要课程中的活动，你认为能使你的学生因此而获益的？

精通教义

身为教师，你最重要的优先事项是帮助学生达成精通教义的成果。这些结果包括帮助学生：

学习和应用能获得属灵知识的各项神圣原则。
熟悉精选的经文章节，以及其中所教导的耶稣基督的福音教义。

精通这些精选的经文章节，以及其中所教导的耶稣基督福音的教义，意味着学生要：

认识并了解精通教义经文章节中所教导的教义。
运用相关的精通教义经文章节，来清楚说明教义。
在日常生活中作选择和回应有关教义、个人、社会和历史议题和问题时，应用耶稣基督的福音教义和获得属灵知识的各项原则。
熟记并找到精通教义经文章节所在的位置，并背诵关键经文词句。

一开始你可能会觉得负担太大，但你可以确信，这本用本将能协助你帮助学生达成精通教义。此用本每五课，就会有一个能帮助学生达成这些成果的课程。可能是精通教义课程，或者是精通教义复习课程。

精通教义课程

精通教义课程以及每个精通教义课程之前的背景介绍课程，是必不可缺的课程。在学年中每一个精通教义课程都要教到，包括因还没开学而没上到的那几课。这些必不可缺的课程包括：

获得属灵的知识，第1、2、3、4部分
24个精通教义课程之前的背景介绍课程。
24个精通教义章节课程（例如：「精通教义：尼腓一书3：7」或「精通教义：尼腓二书2：25」）。

精通教义课程能帮助学生：

背诵经文出处和关键经文词句。
说明教义。
练习应用获得属灵知识的各项原则，和该章节所教导的教义。

精通教义复习课程

精通教义复习课程提供机会复习（或在某些情况下，去介绍）一些精通教义章节，并努力达成精通教义的成果。可斟酌选用精通教义复习课程。若因还没开学，所以学生没上到某一堂精通教义课程，你可以教导少上的那堂精通教义课程，来取代一堂精通教义复习课程。

帮助学生评估他们的学习情形

评估是学习过程中重要的一环。对学生来说，能有暂停一下并省思学习的机会，是一个正面的经验，可以激励他们继续成长和发展，变得更像天父和耶稣基督。十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老，给教师以下明智的忠告：

「要记得学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火」

（「天使与惊奇」（〔福音进修班及研究所年度训练转播〕，2019年6月12日，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）。

给学生机会评估自己的学习情形，是应用贺伦长老忠告的一个方式。藉着评估自己的学习情形，学生在学习过程中可以成为积极的参与者，并为他们的学习负起更多的责任。本课程中有几项学习经验，旨在让学生有机会省思他们所学到的事，以及他们在成为耶稣基督门徒这件事上的进展。

「评估你的学习」课程

此用本中有许多「评估你的学习」课程。这些课程让学生有机会说明摩尔门经的关键教义、省思自己的态度和渴望，并分享他们在养成能帮助自己成为耶稣基督更忠诚门徒的行为上，所取得的进步。这些课程可以帮助学生在看出自己的成长，并找出将来有哪些地方需要进一步的改进时，能感受到喜乐。

学习评量复习课程

在上下学期的尾声时，你要让学生进行学习评量，来帮助他们评估自己达到精通教义成果的能力。进行学习评量之前，要安排一个时间在课堂上教导学习评量复习课程。学习评量复习课程就在此用本的附录中。这些课程里有复习活动，用来帮助学生复习他们在课程上学期或下学期所读过的每一则精通教义章节的教义、经文出处和关键经文词句。这些课程也能帮助学生复习获得属灵知识的各项原则。

学习评量

本课程第一和第二部分的学习评量收录在本书的附录中，评量的重点是精通教义。学生可以用一堂课的时间进行评量，然后在课堂上在教师和其他同学的协助下加以批改。学生这两次的学习评量都要取得百分之75或更高的分数，才能取得本福音进修班课程的学分。学生可以视其需要，多次重新接受评量。

线上福音进修班教师

如果你是线上福音进修班教师，你在准备课程时会发现，参考此用本的内容很有帮助。虽然此用本中的课程和线上福音进修班的课程内容大部分都相同，但福音进修班教师用本还收录了教学指示和补充学习活动。这些资源可以帮助你回答学生的问题、调整线上课程内容，并为面对面课堂作准备（无论是实体课程或线上课程）。

除了此用本和线上福音进修班课程之外，还有一项额外的资源可以帮助你教导线上福音进修班。线上福音进修班每周都有一个未出版的页面，供教师使用，标题为「给线上教师的建议」。本页面里有各种建议，帮助你让学生能有更具意义的线上学习经验。这些建议包括：

线上教学提示
课程目的
学生准备建议
视讯教学建议
线上课程内容调整建议

我们鼓励你调整线上福音进修班的内容，以符合学生的需求。线上福音进修班课程的每一个页面，都可以编辑和变更。你可以就线上课程作一些调整，包括：

修改某一个课程活动，使之与学生更为相关，也更有趣。
删除对学生来说，可能太多或太难理解的一些内容。
可以用拍摄你或其他人为经文中的原则或教义作见证的影片，或分享个人经验的影片，来取代原有的内容。
将引文换成最新的演讲内容，或是学生较容易理解的引文。

线上福音进修班教师会需要在线上福音进修班课程中，调整几堂课程的顺序，以配合当地的教学进度指南。

福音进修班自修班教师

如果你是福音进修班自修班教师，你的学生每人都需要有一本福音进修班学生用本，或者让学生能够在福音图书馆应用程式或线上福音图书馆（可在ChurchofJesusChrist.org上找到）取得电子版用本。你需要和学生沟通，讨论他们要在家中研读哪几课，而你们会在线上或实体课程中一起研读哪几课。学生用本中的课程与教师用本中的相同课程相对应。

决定要在面对面的课堂上教导哪几课时，请思考哪些课程内容以小组的方式进行会特别有效。你可以向学生提出邀请，帮助他们为上课作好准备。每一课一开始的学生准备建议，可以给你一些想法，让你知道如何做到这一点。规划面对面课堂的学习经验时，请花一些时间在课堂上复习，学生最近研读的几则精通教义章节的经文出处和关键经文词句。

学生应完成学生用本的指派作业，并至少每周都缴交作业给你。学生可以以数位的方式（透过电子邮件、讯息应用程式或类似方式），或以写在研读日记中的方式来缴交他们的作业。如果学生是以写研读日记来缴交自己的作业，他们应该要有两本研读日记，这样他们就可以视需要交给你其中一本，然后继续写另一本，每次你们见面时再交换日记。

查看学生的作业时，请提供具体且有意义的意见回馈。找出方法来鼓励学生，并帮助他们在学习中成长。你也可以在一周当中找些方法与他们联系沟通，来帮助他们。举例来说，如果你正在研读此用本中的课程，而学生也在家要读完相同的课程，你可能会受到启发，想透过电子邮件、群组讯息或其他沟通方式，与学生分享此用本中的问题、推荐的影片或其他资源。你也可以给予提醒或鼓励，以促进班级的合一，并帮助学生在研读福音和一起成长时有归属感。