“3 Nefi 25: La obra del templo y de historia familiar”, El Libro de Mormón: Manual del maestro, 2024
“3 Nefi 25”, El Libro de Mormón: Manual del maestro
3 Nefi 25
La obra del templo y de historia familiar
¿Alguna vez le has explicado a alguien por qué tenemos templos o hacemos la obra de historia familiar? ¿Qué importancia tiene la obra del templo y de historia familiar para ti? Mientras enseñaba a los nefitas, Jesús citó un mensaje que originalmente compartió con Malaquías, el cual incluía el regreso de Elías el Profeta y su importante función en la obra del templo y de historia familiar. El objetivo de esta lección es ayudarte a participar en la obra del templo y de historia familiar.
Ayudar a los alumnos a actuar de forma recta y eficaz. Edificar la fe y llegar a ser más semejante a Cristo no es algo que suceda en una breve clase. Al invitar a aquellos a los que enseña a actuar de acuerdo con la doctrina verdadera, los ayuda a extender la experiencia de aprendizaje a su hogar y a su vida cotidiana (véase Doctrina y Convenios 43:8–10).
Preparación del alumno: Invite a los alumnos a prepararse para hablar acerca de una persona, viva o fallecida, sobre la que hayan aprendido en su historia familiar. Podría resultar útil que los alumnos hablen con su padre o su madre, o uno de sus abuelos o abuelas, o que utilicen la aplicación FamilySearch.
Algunas posibles actividades de aprendizaje
Tus antepasados
Podría entregar copias del cuadro siguiente a cada alumno e invitarlos a completarlo con toda la información que puedan.
Reflexiona sobre lo que sabes y sientes acerca de la vida de tus seres queridos, lo que te gustaría saber y la influencia que han tenido en tu vida.
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¿Por qué es importante que procuremos saber más acerca de nuestros antepasados?
Determine si sería mejor que los alumnos compartan sus respuestas a la encuesta siguiente, que respondan mediante una encuesta anónima o que simplemente se evalúen a sí mismos en silencio.
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En una escala del 1 al 10 (donde 1 = no estoy interesado y 10 = estoy muy interesado), ¿qué tan interesado estás en conocer a tus antepasados? ¿Y en participar en la obra del templo y de historia familiar? ¿Por qué?
A medida que estudies, busca ideas que puedan ayudarte a sentirte motivado a participar más en esta obra.
“Antes que venga el día grande y terrible del Señor”
Mediante las bellas imágenes y las palabras simbólicas registradas por Malaquías, el profeta del Antiguo Testamento, Jesús enseñó al pueblo del continente americano acerca de Su segunda venida a la tierra y profetizó acerca de la obra del templo y de historia familiar.
Lee 3 Nefi 25:1–2 para saber lo que el Salvador enseñó que sucederá cuando Él regrese a la tierra. Las siguientes definiciones e interpretaciones de los símbolos podrían resultarte útiles.
Valore la posibilidad de mostrar las definiciones siguientes:
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Rastrojo: los restos de plantas que quedan en un campo después de la cosecha y que un agricultor quemaría.
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Raíces: los antepasados.
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Ramas: la posteridad.
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Sanidad en Sus alas: el poder sanador y protector del Señor y de Su expiación.
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Terneros en el establo: Israel recibirá un buen trato y será atendido, como los animales en un establo.
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¿Cómo explicarías lo que sucederá en Su segunda venida de acuerdo con estos versículos? ¿Qué sucederá con los inicuos?
De ser necesario, explique que en la segunda venida de Jesucristo, los inicuos experimentarán la destrucción y serán separados de sus antepasados y de su posteridad (véase 3 Nefi 25:1).
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¿Qué aprendes a partir de estos versículos en cuanto al Salvador y Sus bendiciones para aquellos que lo siguen?
Lee 3 Nefi 25:5–6 y, si quieres, marca lo que el Salvador haría para ayudar a las familias del mundo antes de Su segunda venida. Uno de los significados de la palabra “volver” es ligar o sellar (véase Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: José Smith, 2007, pág. 504). Las notas al pie de página en tu ejemplar de las Escrituras también pueden ayudarte a comprender mejor estos versículos.
Si lo desea, señale que esta profecía se repite en cada uno de los libros canónicos. Podría invitar a los alumnos a fijarse en si pueden encontrar cada una de esas ocasiones o compartir con ellos los versículos siguientes: Malaquías 4:5–6; Lucas 1:17; Doctrina y Convenios 110:15–16; José Smith—Historia 1:38–39.
Valore la posibilidad de preguntar a los alumnos qué saben sobre Elías el Profeta y las llaves que él poseía. A partir de las respuestas de los alumnos, comparta los párrafos siguientes (o las partes que resulten necesarias).
Elías el Profeta, un profeta de la antigüedad, poseía las llaves del poder para sellar. El poder para sellar hace válidas en el cielo las ordenanzas que se efectúan por la autoridad del sacerdocio en la tierra (Guía para el Estudio de las Escrituras, “Sellamiento, sellar”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
Lee Doctrina y Convenios 110:13–16 para conocer lo que ocurrió en el Templo de Kirtland en 1836, con la participación de Elías el Profeta, José Smith y Oliver Cowdery.
Gracias al poder sellador restaurado, podemos hacer la obra del templo tanto por nosotros como por nuestros antepasados fallecidos.
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¿Qué has aprendido en 3 Nefi 25 y Doctrina y Convenios 110?
Algunas verdades que los alumnos podrían reconocer incluyen la siguiente: Por medio del profeta Elías el Profeta, Jesucristo restauró las llaves para sellar, para realizar la obra del templo y de historia familiar. Al participar en la obra del templo y de historia familiar, nos preparamos a nosotros mismos y a nuestra familia para la segunda venida del Salvador.
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¿Cuáles son algunas maneras específicas en que los jóvenes pueden participar en la obra del templo y de historia familiar?
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¿De qué manera la participación en la obra del templo y de historia familiar puede ayudar a alguien a prepararse para la segunda venida del Salvador?
Es esencial darse cuenta no solo de que el Salvador restauró las llaves para sellar, sino que solamente mediante Su expiación nosotros y los miembros de nuestra familia podemos ser redimidos, purificados y recibir ordenanzas y bendiciones eternas, incluida la ordenanza del sellamiento.
Medita sobre la razón por la que la obra del templo y de historia familiar es importante en tu vida. Al meditar, tal vez desees mirar el video “Las bendiciones prometidas de la historia familiar, parte 2” (4:04), que se encuentra disponible en LaIglesiadeJesucristo.org.
Podría invitar a los alumnos a analizar las preguntas siguientes de dos en dos o en grupos pequeños antes de compartir sus respuestas como clase.
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¿Qué experiencias has tenido con los templos y la historia familiar?
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¿Qué bendiciones has visto en tu vida gracias a ello?
Participar en la obra del templo y de historia familiar
A fin de ayudarte a participar en la obra del templo y de historia familiar, haz una o dos de las actividades siguientes. También podrías hacer otra actividad relacionada con la obra del templo y de historia familiar que te sientas inspirado a hacer por el Espíritu.
El objetivo de la actividad siguiente es crear una oportunidad para que los alumnos participen en la obra del templo y de historia familiar en clase. Pueden centrarse en una actividad como clase, o bien puede permitir que los alumnos elijan una actividad y trabajen individualmente. Si considera que resultaría útil y tiene la aprobación de su líder del sacerdocio, podría invitar a su consultor de historia familiar de barrio o estaca a su clase para que lo ayude.
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Utiliza tu cuenta de LaIglesiadeJesucristo.org, para iniciar sesión en FamilySearch.org y explora los recursos para aprender acerca de uno de tus antepasados. Podrías empezar con “¿Cómo deseas comenzar?”.
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Envía un mensaje de texto a tu padre o tu madre, a uno de tus abuelos o abuelas, o a otros parientes, o bien llámalos o fija una hora para hablar con ellos a fin de aprender más acerca de su vida, sus historias o sus conversiones al Evangelio. Luego podrías crear un registro de lo que aprendas.
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Participa en la indexación. A fin de obtener ayuda para comprender qué es y cómo empezar, antes podrías ver el video “FamilySearch Indexing: Cómo funciona” (1:48), que se encuentra disponible en FamilySearch.org.
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En la aplicación FamilySearch o en FamilySearch.org, busca nombres de antepasados fallecidos que necesiten que se efectúen ordenanzas en el templo a su favor. Podrías empezar con “¿Cómo deseas comenzar?”.
Después de que los alumnos hayan tenido tiempo para tener alguna experiencia en clase con la obra del templo y de historia familiar, podría invitarlos a relatar sus experiencias. Las preguntas siguientes podrían ayudarlo a concluir la lección.
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¿Qué sientes que el Señor desea que hagas para continuar participando en la obra del templo y de historia familiar? ¿Qué diferencia podría marcar esto en tu vida?
Al procurar seguir participando en la obra del templo y de historia familiar, recuerda esta declaración del presidente Russell M. Nelson:
Cada vez que hacen algo que ayuda a cualquiera, a ambos lados del velo, a dar un paso hacia hacer convenios con Dios y recibir sus ordenanzas esenciales del bautismo y del templo, están ayudando a recoger a Israel (Russell M. Nelson y Wendy W. Nelson, “Juventud de Israel”, devocional mundial para los jóvenes, 3 de junio de 2018, LaIglesiadeJesucristo.org).
Testifique o invite a los alumnos a testificar de la importancia de la obra del templo y de historia familiar.