«3 Нефий 25: Храмовая и семейно-историческая работа», Книга Мормона. Руководство для учителя (2024)
«3 Нефий 25», Книга Мормона. Руководство для учителя
3 Нефий 25
Храмовая и семейно-историческая работа
Доводилось ли вам объяснять кому-либо, для чего у нас есть храмы или зачем мы занимаемся семейно-исторической работой? Насколько для вас важна семейно-историческая и храмовая работа? Обучая нефийцев, Иисус процитировал послание, которым Он изначально поделился с Малахией, о возвращении Илии и о его важной роли в храмовой и семейно-исторической работе. Этот урок призван помочь вам участвовать в семейно-исторической и храмовой работе.
Помогите студентам предпринимать эффективные праведные действия. Взращивание веры и превращение их в человека, подобного Христу – это не то, что происходит за один короткий урок. Приглашая тех, кого вы обучаете, действовать в соответствии с истинным учением, вы помогаете им перенести учебный опыт в повседневную жизнь и в свои семьи (см. Учение и Заветы 43:8–10).
Подготовка студентов: Предложите студентам приготовиться рассказать о живущем или умершем человеке, о котором они узнали при изучении своей семейной истории. Студентам может быть полезно поговорить с родителями, бабушками и дедушками либо использовать приложение FamilySearch.
Возможные варианты учебных заданий
Ваши предки
Вы можете раздать каждому студенту экземпляры следующей диаграммы и предложить им заполнить ее как можно подробнее.
Поразмышляйте над тем, что вы знаете и чувствуете относительно жизни ваших близких, что вам хотелось бы узнать и как они повлияли на вашу жизнь.
-
Почему важно стремиться знать больше о своих предках?
Определите, что будет лучше: если студенты поделятся своими ответами на следующие вопросы, выполнят анонимный опрос или просто самостоятельно оценят свои ответы.
-
По шкале от 1 до 10 (1 – неинтересно, 10 – чрезвычайно интересно), насколько вы заинтересованы в том, чтобы узнать о своих предках? В участии в храмовой и семейно-исторической работе? Почему?
Во время изучения ищите идеи, которые могут побудить вас принимать более активное участие в этой работе.
«Перед наступлением дня Господнего, великого и страшного»
Используя богатые образы и слова-символы, записанные ветхозаветным Пророком Малахией, Иисус рассказал народу Американского континента о Своем Втором пришествии на Землю и пророчествовал о храмовой и семейно-исторической работе.
Прочитайте 3 Нефий 25:1–2 и выясните, что произойдет, когда Спаситель вернется на Землю, согласно Его учению. Следующие определения и толкования символов могут оказаться полезными.
Покажите на доске или экране следующее.
-
Солома: остатки стеблей злаков, оставшиеся на поле после жатвы, которые сожжет земледелец
-
Корни: предки
-
Ветви: потомки
-
Исцеление в крыльях Его: исцеляющая и защищающая сила Господа и Его Искупления
-
Тельцы упитанные: Израиль будет хорошо жить и получать все блага, как животные в стойле
-
Как бы вы объяснили, что произойдет при Его Втором пришествии, согласно этим стихам? Что произойдет с нечестивыми?
При необходимости объясните, что при Втором пришествии Иисуса Христа нечестивые будут истреблены и будут отрезаны от своих предков и потомков (см. 3 Нефий 25:1).
-
Что мы узнаём из этих символов о Спасителе и о Его благословениях для тех, кто следует за Ним?
Прочитайте 3 Нефий 25:5–6 и при желании выделите в тексте, что Спаситель должен был сделать, чтобы помочь семьям, живущим в мире, перед Своим Вторым пришествием. Одно из значений слова «обратить» – связать или запечатать (см. Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 519). Сноски в ваших Священных Писаниях также могут помочь вам лучше понять эти стихи.
Можно обратить внимание студентов на то, что это пророчество повторяется в каждом из образцовых трудов Церкви. Предложите студентам попробовать найти все четыре упоминания либо поделитесь с ними следующими стихами: Малахия 4:5–6; от Луки 1:17; Учение и Заветы 110:15–16; Джозеф Смит – История 1:38–39.
Вы можете спросить студентов, что они знают об Илии и о ключах, которыми он обладал. Основываясь на ответах студентов, поделитесь следующими абзацами (или нужными частями из них).
Илия, древний Пророк, обладал ключами запечатывающей силы. Сила запечатывания делает действительными на Небесах таинства, совершённые властью священства на Земле (Руководство к Священным Писаниям, «Запечатать, запечатывание», scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
Прочитайте Учение и Заветы 110:13–16 и выясните, что произошло в храме в Киртланде в 1836 году с участием Илии, Джозефа Смита и Оливера Каудери.
Благодаря восстановленной силе запечатывания мы можем выполнять храмовую работу как за себя, так и за своих умерших предков.
-
Что вы узнали из 3 Нефий 25 и Учение и Заветы 110?
Вот некоторые истины, которые студенты могут выявить: через Пророка Илию Иисус Христос восстановил ключи запечатывания для храмовой и семейно-исторической работы. Участвуя в храмовой и семейно-исторической работе, мы готовим себя и свою семью ко Второму пришествию Спасителя.
-
Каким конкретно образом молодежь может участвовать в храмовой и семейно-исторической работе?
-
Как участие в храмовой и семейно-исторической работе может помочь кому-либо подготовиться ко Второму пришествию Спасителя?
Важно понимать, что Спаситель не только восстановил ключи запечатывания, но лишь через Его Искупление мы и члены наших семей можем быть искуплены, очищены и получить вечные таинства и благословения, включая таинство запечатывания.
Поразмышляйте над тем, почему храмовая и семейно-историческая работа имеет важное значение в вашей жизни. Размышляя, вы можете посмотреть видеосюжет «Обещанные благословения семейной истории 2» (4:04), доступный на сайте ChurchofJesusChrist.org.
Вы можете предложить студентам обсудить следующее в парах или небольших группах, прежде чем поделиться ответами с классом.
-
Какой опыт занятия храмовой работой и семейной историей у вас был?
-
Какие благословения вы заметили в своей жизни в результате этой работы?
Участие в храмовой и семейно-исторической работе
Чтобы помочь себе участвовать в храмовой и семейно-исторической работе, выполните одно или два из следующих заданий. Вы также можете сделать что-либо еще, связанное с храмовой и семейно-исторической работой, к чему, как вы чувствуете, вас побуждает Дух.
Следующее задание призвано дать студентам возможность поучаствовать в храмовой и семейно-исторической работе в классе. Вы можете сосредоточиться на выполнении одного задания всем классом или позволить студентам выбрать одно из заданий и работать самостоятельно. Если это будет полезно и вы получите одобрение от своего руководителя священства, вы можете пригласить консультанта прихода или кола по семейно-исторической работе на урок, чтобы он помог вам.
-
Используя свою учетную запись для ChurchofJesusChrist.org, войдите на страницу сайта FamilySearch.org Изучите материалы, чтобы узнать об одном из ваших предков. Вы можете начать с материала «С чего вы хотели бы начать?»
-
Напишите сообщение, позвоните или наметьте время, чтобы поговорить с родителями, бабушками и дедушками или другими родственниками, чтобы узнать больше об их жизни, историях или обращении в Евангелие. Вы можете записать то, что узнаете.
-
Участвуйте в индексировании. Чтобы лучше понять, что это такое и с чего начать, вы можете посмотреть видеосюжет «Программа FamilySearch Indexing – как это работает» (1:48), доступный на сайте FamilySearch.org.
-
Найдите имена умерших предков, для которых необходимо совершить таинства в храме, в приложении FamilySearch или на сайте FamilySearch.org. Вы можете начать с материала «С чего вы хотели бы начать?»
После того как у студентов будет время на то, чтобы поучаствовать в классе в храмовой и семейно-исторической работе, предложите им поделиться своими впечатлениями. Следующие вопросы помогут вам завершить урок.
-
Как вы думаете, что Господь хочет, чтобы вы делали, чтобы продолжать участвовать в храмовой и семейно-исторической работе? Как это повлияет на вашу жизнь?
Стараясь продолжать участвовать в семейно-исторической и храмовой работе, помните следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона:
Всякий раз, когда вы делаете что-то, помогая кому-то – по любую сторону завесы – сделать шаг навстречу ключевым заветам с Богом и получению связанных с ними важнейших таинств – крещения и храмовых таинств, – вы помогаете собирать Израиль. (Рассел М. Нельсон и Уэнди У. Нельсон, «Надежда Израиля» [Всемирный Божественный час для молодежи, 3 июня 2018 г.], ChurchofJesusChrist.org)
Свидетельствуйте или предложите студентам свидетельствовать о важном значении храмовой и семейно-исторической работы.