힐라맨서 13장, 제1부

주님의 자비

누군가를 안아 주시는 예수 그리스도

우리가 죄를 지었을 때 하나님께서는 우리에 대해 어떻게 느끼신다고 생각하는가? 많은 니파이인들이 하나님과 그분의 계명을 거역했기 때문에 하나님께서는 레이맨인 사무엘을 보내시어 회개하고 용서받으라는 말씀을 분명히 전하게 하셨다. 이 수업은 주님의 자비롭고 용서하시는 본성에 대해 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

하나님 아버지와 예수 그리스도의 본성과 특성에 초점을 맞춘다. 영생은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 아는 것이다.(요한복음 17:3 참조) 학생들에게 경전이 하나님 아버지와 예수 그리스도의 본성과 특성에 대해 무엇을 가르치는가에 초점을 맞추라고 한다. 그분들의 본성과 특성을 더 잘 이해하면 학생들은 그분들과 자신과의 관계를 강화할 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 삶에서 주님의 자비롭고 용서하시는 본성을 경험하고 느낀 점을 나눌 준비를 해 오라고 한다. 지나치게 개인적인 내용은 나누지 말아야 한다고 상기시킨다.

가능한 학습 활동

죄로부터 오는 비참함

다음 수업은 회개에 초점을 맞출 것이다. 이 수업을 가장 잘 가르칠 수 있는 방법을 결정할 때 이 점을 고려한다.

다음 말씀을 게시하거나 읽는다. 또는 학생들에게 죄로 인해 비참함이나 상실감을 느낄 수 있는 사람이 등장하는 현실적인 가상의 상황을 만들어 다음 이야기를 대체하게 할 수도 있다.

러셀 엠 넬슨 회장은 어려운 상황에 처한 여성에 대해 다음과 같은 이야기를 했다. 그녀가 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 무엇을 알면 좋을지 생각해 본다. ChurchofJesusChrist.org에서 “회개와 개심”의 0:00~0:50 구간을 시청하거나 다음 말씀을 읽는다.

러셀 엠 넬슨 회장

데이비드 에스 벡스터 장로와 저는 작년에 차를 타고 스테이크 대회로 가는 도중 한 식당에 들렀습니다. 나중에 우리가 차로 되돌아오려는데 한 여성이 우리를 부르며 다가왔습니다. 우리는 그녀의 모습에 깜짝 놀랐습니다. 그녀는 점잖게 말해 “극단적”인 차림을 하고 있었습니다. 그녀는 우리가 교회의 장로들인지를 물어 왔습니다. 우리는 그렇다고 대답했습니다. 그녀는 스스럼없이 죄의 늪에 빠졌던 자신의 비극적인 삶에 대해 이야기해 주었습니다. 이제 겨우 스물여덟 살인 그녀는 비참한 지경에 놓여 있었고, 자신이 더는 살 가치가 없다고 느꼈습니다. … 눈물로 간청하며 그녀는 자신에게 어떠한 희망이 있는지, 절망 속에서 빠져나오는 방법이 있는지를 물었습니다. (러셀 엠 넬슨, “회개와 개심”, 『리아호나』, 2007년 5월호, 102쪽)

• 이 여성과 이야기를 나눈다면, 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 어떤 진리를 이 여성에게 알려 주고 싶은가?

• 여러분은 이 여성을 돕기 위해 무엇을 하겠는가?

• 그녀의 현재 감정은 구주께로 돌아가고자 하는 그녀의 소망에 어떤 영향을 미칠까?

여러분이나 여러분이 아는 누군가도 자신이 무가치하거나 용서받을 수 없는 존재라고 느낀 적이 있을 것이다. 여러분이 하나님 아버지와 예수 그리스도 그리고 용서에 대해 진정으로 믿는 것을 깊이 생각한다.

이번 과를 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도의 본성에 대한 통찰과 우리가 죄를 지을 때에도 그분들이 우리를 어떻게 생각하시는지에 대한 통찰을 찾아본다. 이러한 진리가 여러분과 여러분이 아는 사람들에게 어떻게 도움이 될지 생각해 본다.

레이맨인 사무엘

이 여성처럼, 니파이인들은 죄에 사로잡혀 있었다. 주님께서는 사랑으로 그들을 위해 선지자 사무엘과 메시지를 보내셨다.

다음 참조 성구들을 게시한다. 학생들을 2인 1조로 나누고 한 학생은 13장에 있는 성구를 , 다른 학생은 14장과 15장에 있는 성구를 읽도록 한다. 충분히 시간을 준 후, 학생들에게 찾은 내용과 그 내용이 중요한 이유를 서로 가르치게 한다.

힐라맨서 13장 5~8, 11, 39절과 14장 11~13절, 15장 3절을 읽고 주님에 대해 무엇을 배울 수 있는지 알아본다. 특히, 우리가 죄를 지었을 때 도움이 될 수 있는 통찰을 찾아본다. (징계[힐라맨서 15:3 참조]라는 단어가 교정 또는 훈육을 의미한다는 것을 알면 도움이 될 것이다. 경전 안내서, “징계하다, 징계” 참조, scriptures.ChurchofJesusChrist.org)

학생들에게 배운 것을 말해 달라고 한다. 학생들이 나누는 참된 원리들을 칠판에 작성한다. 도움이 된다면, 다음과 같은 질문들을 하면 좋을 것이다.

• 회개하지 않으면 우리가 직면하게 될 부정적인 결과에 대해 경고를 받는 일은 어떻게 축복이 될 수 있는가? 주님의 교정은 어떻게 그분의 사랑을 보여 주는가?

• 회개하는 권능과 함께 세상에 오는 예수 그리스도의 메시지가 왜 “기쁜 소식”이 되는가? (힐라맨서 13:7)

• 심각한 죄를 지었음에도 불구하고 니파이인들이 회개하면 주님께서는 기꺼이 용서하신다는 것을 어떤 구절에서 확인할 수 있는가?

학생들이 구절을 나눌 때 다른 학생들도 해당 구절에 표시할 수 있도록 몇 절에 나오는 구절인지 명확히 이야기하게 한다.

주님의 자비와 용서

이 구절들에서 우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 주님께서는 자비로운 마음으로 사람들에게 죄의 결과를 경고하시며 회개하는 자들을 용서하신다.

선지자 조셉 스미스(1805~1844)는 다음과 같이 간증했다. “모든 사람은 용서와 자비를 받을 수 있다.”(“Discourse, 3 October 1841, as Published in Times and Seasons,” 577, josephsmithpapers.org)

• 주님의 자비롭고 용서하시는 본성에 대한 이해는 우리가 우리의 죄와 회개에 대한 느끼는 방식에 어떻게 영향을 미치는가?

주님께서 자비로우신 한편 완벽하게 공의로우시다는 것을 이해하는 것이 중요하다. 그분은 우리 죄의 결과를 무시하거나 없었던 것으로 넘기지 않으신다. 그러나 구주께서는 그분의 속죄를 통해 우리의 죄를 대속하셨고 “공의의 요구를 충족”시키셨으므로,(모사이야서 15:9) 우리가 회개할 때 우리를 용서하신다.

• 주님의 완전한 공의와 자비를 아는 것이 여러분과 그분과의 관계에 어떻게 영향을 미칠 수 있겠는가?

수업 시작 부분에서 넬슨 회장과 대화를 나눴던 여성이 주님을 더 깊이 이해한다면 어떤 점이 달라질지 생각해 본다. 다음 절차에 따라 그녀를 위한 설명을 준비한다.

학생들에게 다음 활동에서 수업을 위해 준비한 것을 활용하라고 알려 준다. 학생들은 2인 1조로 이 활동을 할 수 있다. 한 학생은 활동 A를, 다른 학생은 활동 B를 한다. 학생들은 자신이 수행한 활동을 서로 나눈 후 함께 C 활동을 할 수 있다.

활동 C의 경우, 학생들은 여성을 가르치는 것처럼 역할극을 할 수 있다. 교실을 돌아다니며 학생들이 가르치는 내용을 듣는다. 학생들이 사무엘의 메시지를 이해하는 데 더 많은 도움이 필요한지 판단한다. 추가적으로 도움이 필요한 경우, 활동 A를 하는 데 도움을 주기 위해 성구에서 특정 단어나 어구를 짚어 주면 좋을 것이다.

각 활동에 대한 지침을 게시하는 것도 좋을 것이다.

1. 힐라맨서에서 읽은 구절에서 최소 두 개의 문구를 선택하거나, 모사이야서 26장 30절 또는 모로나이서 6장 8절과 같이 우리가 회개할 때 용서하시는 주님의 본성을 보여 주는 다른 성구들을 찾아본다. 이 문구들은 이 여성에게 어떻게 도움이 될 수 있겠는가?

2. 과거의 죄에 대해 자세한 내용은 말하지 않고, 여러분의 삶이나 다른 사람들의 삶 또는 경전 속에서 주님의 자비와 용서하심의 본성이 드러나는 예시를 찾아본다. 몇 가지 예를 보려면, 누가복음 7장 36~50절 또는 이노스서 1장 1~8절을 살펴보거나 “곤경에 빠지다”(3:41)를 시청한다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 볼 수 있다.

3. 여러분이 찾은 성구나 예를 사용하여, 우리가 회개할 때 주님께서 우리에게 자비와 용서를 베푸신다는 것을 그 여성이 이해할 수 있도록 돕는다.

인용문이나 경험을 나누는 것도 좋을 것이다.

넬슨 회장은 이 여성과 있었던 일에 대해 이야기했다. ChurchofJesusChrist.org에서 “회개와 개심”의 0:50~1:27 구간을 시청하거나 다음 말씀을 읽는다.

러셀 엠 넬슨 회장

이야기를 하면서 그녀의 영혼의 아름다움이 드러나기 시작했습니다. 눈물로 간청하며 그녀는 자신에게 어떠한 희망이 있는지, 절망 속에서 빠져나오는 방법이 있는지를 물었습니다.

우리는 “예”라고 대답했습니다. “희망은 있습니다. 희망은 회개와 연결되어 있습니다. 자매님은 변할 수 있습니다. ‘그리스도에게로 나아와, 그의 안에서 온전하게’ 될 수 있습니다.[모로나이서 10:32]” 우리는 그녀에게 미루지 말라고 당부했습니다.[앨마서 13:27; 34:33 참조] 그녀는 낮아진 마음으로 흐느껴 울었고 진심으로 우리에게 감사를 표했습니다. (러셀 엠 넬슨, “회개와 개심”, 『리아호나』, 2007년 5월호, 102쪽)

주님의 자비와 용서에 대해 간증한다. 학생들에게 다음 사항을 진지하게 생각해 보라고 격려한다.

다음 수업은 회개와 회개하는 과정에서 우리가 직면하는 장애물을 어떻게 극복할 수 있을 것인가에 초점을 맞출 것이다.

주님을 더 깊이 이해하는 것은 여러분이 죄를 범했을 때 어떻게 도움이 될 수 있는지 진지하게 숙고하는 시간을 갖는다. 배운 것과 느낀 것 중 여러분에게 가장 의미 있었던 것과 그 이유를 기록한다. 주님의 자비롭고 용서하는 본성을 더 잘 이해하고 자주 회개하는 것이 어떻게 여러분의 삶에 더 많은 평화를 가져다 줄 수 있을지 생각해 본다.

오늘 배우고 느낀 것을 사랑하는 사람과 나누면 좋을 것이다.

주해 및 배경 정보

주님의 공의와 자비는 어떻게 함께 작용하는가?

십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 이렇게 가르쳤다.

디 토드 크리스토퍼슨 장로

하나님의 공의로움을 여실히 보여 주는 증거는 바로 그와 동반하여 자비의 원리를 마련하셨다는 점입니다. 그분은 자비가 우리의 영원한 운명에서 필수적인 역할을 하도록 방편을 마련하셨습니다. 따라서 “공의는 그 모든 요구를 행사하며, 자비 또한 그 스스로의 것을 다 주장[합니다.]” [앨마서 42:24]

우리는 “[아버지께서] 기뻐하신 자요 아무 죄도 범하지 아니한 자가 겪은 고난과 죽음, …그분 아들의 흘린 피”(교리와 성약 45:4)가 공의의 요구를 충족하고 자비를 확장시켜 우리를 구원한다는 것을 압니다. 하지만 그렇다 하더라도 “공의를 좇아, 회개하는 조건 위에서가 아니고는 구속의 계획이 이루어질 수 없[습니다.]”(앨마서 42:13; 강조체 추가) 그것이 회개에서 요구되는 사항이자 기회이며 이를 통해 자비가 공의를 짓밟지 않고도 제 역할을 할 수 있게 됩니다. (디 토드 크리스토퍼슨, “영원히 자유롭게, 스스로 행하며”, 『리아호나』, 2014년 11월호, 17~18쪽)

보충 학습 활동

하나님의 공의와 주님의 분노

사무엘이 설명한 하나님의 공의와 분노를 학생들이 더 잘 이해하는 것이 유익할 것 같다면, 이 수업에서 권장하는 구절을 공부한 후 “주해 및 배경 정보” 부분에서 십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로의 말씀을 주의 깊게 읽도록 권한다. 주님의 공의와 자비가 어떻게 연결되는지 물어볼 수도 있다.

공의와 자비에 대한 하나님의 온전하심이 학생들과 그분과의 관계에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 나누어 달라고 한다.

너희 입을 열라. 그리하면 채워질 것이요

학생들이 예수 그리스도의 복음의 진리를 다른 사람들과 나누는 것에 대한 자신감을 높일 수 있도록, 힐라맨서 13장 3~5절을 공부하고 사무엘이 기꺼이 입을 열 때 주님께서 무엇을 하셨는지 알아보라고 한다. 학생들이 입을 열었을 때 주님께서 그들의 마음에 넣어 주셨다고 느끼는 것들과 그들의 입을 채우신 경험을 나누어 달라고 한다. 그런 다음, 학생들에게, 우리가 예수님을 대신하여 입을 열 때 주님께서 우리의 입을 어떻게 채우시는지를 보여 주는 다른 사례나 구절을 찾아보라고 할 수 있다. 다음과 같은 예가 있다. 교리와 성약 11:21; 31:3; 84:85; 100:5~8; 힐라맨서 5:13~19; 누가복음 21:14~15.

이 구절들을 통해 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 무엇을 더 깊이 이해할 수 있는지, 그리고 그 이해를 깊게 하는 것이 자신의 삶에 어떤 영향을 미치는지 학생들에게 나누어 달라고 한다.