모사이야서 9~10장

“주의 힘을 입고”

기도하는 청소년

우리가 원하는 것에 너무나 집중한 나머지 결과를 고려하지 않은 채 결정을 내리게 될 수 있을까? 지니프는 니파이의 땅으로 돌아가 그곳에 도시를 재건하는 데 너무 열중한 나머지 그의 결정이 초래할 수 있는 부정적인 결과를 고려하지 않았다. 그 결과를 경험한 후 지니프와 그의 백성은 신앙으로 주님께 의지했다. 이 수업은 여러분이 기도하고 신앙으로 나아갈 때 어떻게 주님께 힘을 얻을 수 있는지 인식하는 데 도움이 될 수 있다.

학생들이 성신을 인식하도록 돕는다. 학생들에게 성신이 그들의 마음에 복음 교리나 원리의 중요성을 일깨워 줄 수 있다는 것을 상기시킨다. 성신은 또한 학생들에게 복음을 실천하고자 하는 소망과 그렇게 할 수 있는 방법에 대한 아이디어를 줄 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 “열의가 지나쳐”라는 말이 무슨 의미인지 찾아보라고 한다. 학생들에게 십 대들이 때때로 지나치게 열정을 쏟는 대상과 그것이 야기할 수 있는 어려움을 발표할 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

일식

다음 질문과 이미지를 게시한다. 또는 수업을 시작할 때 게리 이 스티븐슨 장로의 아래 말씀을 들려준 뒤 다음 두 가지 질문을 하는 것도 좋다.

• 태양은 달의 400배 크기이다. 그렇다면 다음 그림에 나온 것처럼 어떻게 달이 태양의 빛과 온기를 가릴 수 있을까?

일식

학생이 답을 모르는 경우 다음을 설명한다.

달은 태양보다 지구에 훨씬 더 가깝기 때문에 태양과 크기가 비슷해 보이고 빛을 차단할 수 있다. 엄지손가락만큼 작은 것이라도 눈 가까이에 두면 태양을 가릴 수 있다.

학생들에게 더 큰 것에 대한 시야를 가리기 위해 엄지손가락을 눈 가까이 둬 보라고 한다.

십이사도 정원회 게리 이 스티븐슨 장로는 일식이 어떻게 우리의 영적 삶에 대한 비유가 될 수 있는지 설명했다. “영적인 일식”(15:12; ChurchofJesusChrist.org에서 시청 가능)의 1:01~3:53 구간을 시청하거나 다음 말씀을 읽는다.

게리 이 스티븐슨 장로

아주 작은 달이 거대한 태양을 가려 빛과 온기를 차단할 수 있는 것처럼, 일상에서 직면하는 사소하고 고질적인 문제를 지나치게 확대하여 받아들이면 예수 그리스도와 그분의 복음에서 나오는 크고 밝고 따뜻한 빛이 가로막혀 영적인 일식이 일어날 수 있습니다. (게리 이 스티븐슨, “영적인 일식”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 45쪽)

• 때때로 우리가 너무 초점을 맞춘 나머지 예수 그리스도와 그분의 복음에 대한 우리의 초점을 흐리게 할 수 있는 사소한 것들에는 어떤 것들이 있는가?

• 이러한 작은 것들에 지나치게 집중함으로써 초래할 수 있는 어려움이나 부정적인 결과에는 어떤 것들이 있는가?

여러분이 초점을 맞추고 있는 것 중 예수 그리스도와 그분의 복음에 대한 여러분의 시야를 흐리게 할 수 있는 것에 대해 생각해 본다. 공부하면서 “영적인 일식”을 피하기 위해 주님께 초점을 맞추는 데 도움이 되는 진리들을 찾아본다.

지니프의 지나친 열의

이전 수업에서 여러분은 지니프가 제이라헤믈라 땅에서 한 무리의 사람들을 이끌고 니파이 땅으로 돌아갔다는 것을 배웠다.

니파이 땅을 되찾기 위한 니파이인의 여정에 대한 삽화

지니프는 이 땅을 상속하고자 하는 강한 소망이 있었고, 그의 초점은 그와 그의 백성들에게 문제를 초래했다.

모사이야서 9장 1~3, 6, 10~15절을 읽고(또한 모사이야서 7:21절도 참조), 지니프와 그의 백성의 초점이 어떻게 부정적인 결과로 이어졌는지 알아본다. “열의가 지나쳐”라는 말은 무언가를 성취하거나 얻기 위해 지나치게 열중하는 것을 의미한다.

• 열의가 지나쳐 주님을 기억하기를 더디 한 결과는 무엇이었는가?

필요한 경우, 학생들에게 다음과 같은 질문을 한다. “모사이야서 9장 3절에 따르면, 지니프와 그의 백성은 어떤 곤경에 직면했는가? 그 이유는 무엇인가?”

우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 열의가 지나쳐 주님을 기억하기를 더디 하면 부정적인 결과를 초래할 수 있다.

• 오늘날 우리의 열의가 지나쳐 주님을 기억하기를 더디 하게 될 수 있는 방식에는 어떤 것들이 있는가?

• 우리가 직면할 수 있는 부정적인 결과는 무엇인가?

주님께 의지한다

지니프와 그의 백성은 레이맨인 왕이 그들을 속박하려는 계획을 실행하기 전까지 몇 년 동안 평화롭게 살았다. 다음 구절을 읽고 레이맨인들이 침략했을 때 지니프와 그의 백성이 어떻게 주님께 의지했는지 알아본다.

다음 성구와 질문들을 게시한다. 학생들을 2인 1조 또는 소그룹으로 나누어 해당 성구를 읽고 질문에 대해 토론한 후 몇몇 학생들에게 알게 된 것을 나눠 달라고 한다.

• 모사이야서 9:14~19

• 모사이야서 10:1~2, 6, 10~11, 19~20

• 백성들은 주님을 신뢰하기 위해 무엇을 했는가? 그 결과는 무엇이었는가?

• 우리는 이 기사에서 어떤 진리를 배울 수 있는가?

이 기사에서 우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 우리는 기도하고 신앙으로 나아가면 주님의 힘을 입고 시련에 대처할 수 있다.

• 여러분은 기도하고 신앙으로 나아감으로써 하나님 아버지와 예수 그리스도를 신뢰하도록 확신을 주는, 그분들의 어떤 점을 알고 있는가?

• 우리가 실수를 한 후에도 하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리가 어려움을 겪을 때 여전히 우리를 도와주실 것임을 알 때 여러분은 어떻게 느끼는가?

• 여러분이나 다른 사람들의 삶 또는 경전에서 이 진리를 보여 주는 예시로는 또 어떤 것들이 있는가?

이 진리의 예를 보려면 동영상 “기도”(4:12; ChurchofJesusChrist.org에서 시청 가능)를 시청하거나 누가복음 22장 39~45절에서 이 원리의 모범을 보여 주시는 구주에 대해 읽어 본다.

실생활에 적용되는 진리

다음 시나리오를 게시하거나 학생들에게 이와 비슷한 상황을 생각해 보라고 한다.

한 청녀가 자신의 간증을 의심하고 있는 상황을 상상해 본다. 그녀는 자신의 삶을 되돌아보며 좋은 성적을 받고 미래를 준비하는 데 너무 집중한 나머지 간증을 제대로 강화하지 못했다는 것을 깨닫고, 이제는 교회가 참된 곳인지 진지하게 의심하게 되었다.

학생들에게 다음 질문들을 깊이 생각할 시간을 충분히 준다. 학생들이 각자 답을 발표하게 하거나 아니면 한 학생은 청녀 역할을, 다른 학생은 도움을 주려는 친구 역할을 하는 식으로 이 상황에 대한 역할극을 해 보게 한다. 학생들에게 답을 듣고 그것이 자신에게 어떻게 적용될 수 있는지 생각해 보라고 한다.

다음과 같은 추가 질문이 도움이 될 것이다. “기도가 달라지면 왜 변화가 생길까?” 또는 “신앙으로 충만한 행동을 한다면 지금부터 한 달 또는 1년 후에 내 삶은 어떻게 달라질까?”

• 그녀는 어떻게 “주께 간절히 부르짖[을 수]”(모사이야서 9:17) 있을까? 여러분은 이런 기도를 어떻게 설명하겠는가?

• 그녀는 주께 간절히 부르짖은 후에 어떻게 주님을 신뢰하고 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 나아갈 수 있을까?

• 이 청녀에게 또 어떤 것을 권유할 수 있을까? 그 이유는 무엇인가?

주해 및 배경 정보

신앙으로 나아가는 것이 왜 그렇게 중요한가?

십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 이렇게 가르쳤다.

데이비드 에이 베드나 장로

축복은 우리가 그것을 받기 전에 어느 정도의 노력을 요하며, 기도는 행함의 한 형태로서 모든 축복 중 최고의 것을 얻도록 정해진 방법입니다.[Bible Dictionary, “Prayer”] 우리는 하나님 아버지께 말씀드린 바에 따라 행함으로써 “아멘”이라고 말한 후, 기도에 대한 헌신적인 노력을 기울이며 앞으로 나아가고 인내합니다. (데이비드 에이 베드나, “믿음으로 구하고”, 『리아호나』, 2008년 5월호, 95쪽)

고든 비 힝클리(1910~2008) 회장도 또한 우리에게 다음과 같이 권했다.

고든 비 힝클리 회장

무릎을 꿇고 주님께 축복을 간구하십시오. 그런 뒤 굳건히 일어서서 요청받은 일을 하십시오. 그리고 나머지는 주님의 손에 맡겨 두십시오. (고든 비 힝클리, “교회의 여성들에게”, 『리아호나』, 2003년 11월호, 114쪽)

오늘날 주님께 부르짖고 신앙으로 행동하는 예로는 어떤 것들이 있는가?

동영상 “Impressions in the Storm[태풍 속 속삭임]”(7:26)을 시청하고 매우 어려운 상황에서 이 원리를 실천한 젊은 미 해군 교회 회원의 예를 살펴본다.

보충 학습 활동

수업에서 초점을 맞출 수 있는 또 다른 사항

칠판에 부당하다는 느낌 또는 불쾌함, 분노(또는 화), 미움이라는 단어를 쓴다. 학생들에게 이러한 감정이 어떻게 연관되어 있는지, 그리고 한 감정이 어떻게 다른 감정으로 이어질 수 있는지 자신의 생각을 나눠달라고 한다. 학생들에게 모사이야서 10장 11~18절을 읽고 이러한 감정이 레이맨들에게 어떤 영향을 미쳤는지 알아보게 한다. 학생들에게 원리를 파악해 보라고 한다. 예를 들면 다음과 같다. 우리가 부당한 대우를 받았다는 느낌에 초점을 맞추면 다른 사람들을 미워하고, 하나님을 무시하고, 바람직하지 않은 결과를 경험하게 될 수 있다.화를 내고 분노를 계속 품고 있으면 자기 자신과 자녀들이 주님과 그분의 힘을 알지 못하게 될 수 있다.

학생들에게 이러한 원리를 이해하는 것이 왜 중요한지, 그것이 그들의 삶과 어떻게 관련이 있는지, 그리고 우리가 이러한 감정을 느낄 때 구주께서 어떻게 도우실 수 있는지 자신의 생각을 나눠달라고 한다.

니파이인들과 레이맨인들을 비교하고 대조한다.

다음 도표를 게시하면 좋을 것이다. 학생들에게 지니프 백성들의 행동과 레이맨들의 행동 사이의 유사점과 차이점, 그리고 그 두 행동의 결과를 이야기해 달라고 한다. 이 성구들이 주님에 대해 무엇을 가르치는지, 그리고 이 성구에서 그들이 찾은 원리들을 이야기해 달라고 한다.

지니프와 그의 백성	레이맨인들
지니프와 그의 백성 모사이야서 9:14~19, 10:1~2, 7, 9~10	레이맨인들 모사이야서 9:12, 10:11, 19~20