교리 익히기 복습 3

이해하고 설명한다

특정 경전 성구를 이해하고 그 성구에서 가르치는 진리를 설명할 수 있게 되는 것이 교리 익히기 달성에서 가장 중요한 부분이다. 이 과의 목표는 몰몬경 교리 익히기 성구에서 가르치는 교리에 대한 여러분의 이해를 넓히고 그것을 설명하는 연습을 해 보도록 돕는 것이다.

학생에 대해 더 알아본다.학생들에 대해 알 수 있는 기회를 찾는다. 관찰과 진솔한 질문을 통해 각 학생에게 중요한 것이 무엇인지 자세히 알 수 있다. 여러분이 학생들에 대해 더 많이 이해하게 되면 성신의 도움을 받아 그들의 필요에 맞추어 가르칠 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 의미 있는 몰몬경 교리 익히기 성구 하나를 선택하고 이 성구가 그들에게 의미 있는 이유를 다른 학생들에게 설명할 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

이 복습 과를 대신하여 교리 익히기 성구 과를 가르쳐야 할 수도 있을 것이다. 세미나리가 진행되는 기간에 각 교리 익히기 성구 과를 가르칠 수 있도록 지역 대표나 지구 대표 또는 코디네이터가 제공하는 수업 일정표를 참조한다.

교리 익히기 성구 이해하기

수업은 반원들의 필요 사항에 따라 조정할 수 있다. 예를 들어, 올해 지금까지 학생들이 공부한 성구만을 복습하는 것이 도움이 될 수 있다.

학생들에게 몰몬경의 첫 12개 교리 익히기 성구의 성구 출처를 최대한 많이 말해 보라고 한다. 학생들이 말하는 대로 칠판에 나열한다. 필요에 따라 다음 표를 게시한다. 그런 후 다음과 같이 질문한다.

첫 12개 교리 익히기 성구와 핵심 문구

『몰몬경 교사 교재』『몰몬경 교사 교재』(2024)

성구 출처	성구 핵심 문구
성구 출처 니파이전서 3:7	성구 핵심 문구 “내가 가서 주께서 명하신 일들을 행하겠나이다.”
성구 출처 니파이후서 2:25	성구 핵심 문구 “아담이 타락한 것은 사람이 존재하게 하려 함이요, 사람이 존재함은 기쁨을 갖기 위함이니라.”
성구 출처 니파이후서 2:27	성구 핵심 문구 “그들은 자유로이 … 자유와 영생을 택하거나 … 사로잡힘과 죽음을 택할 수도 있나니.”
성구 출처 니파이후서 26:33	성구 핵심 문구 “모두 다 하나님께는 동일하니라.”
성구 출처 니파이후서 28:30	성구 핵심 문구 하나님께서 “사람의 자녀들에게 말씀에 말씀을 더하고, 교훈에 교훈을 더하여 주”시리라.
성구 출처 니파이후서 32:3	성구 핵심 문구 “그리스도의 말씀을 흡족히 취하라 하였노니, 이는 보라, 그리스도의 말씀은 너희가 무엇을 행하여야 할지 모든 것을 너희에게 일러 주심이니라.”
성구 출처 니파이후서 32:8~9	성구 핵심 문구 “너희는 항상 기도하”라.
성구 출처 모사이야서 2:17	성구 핵심 문구 “너희가 너희 이웃을 섬길 때 너희는 다만 너희 하나님을 섬기고 있는 것”이니라.
성구 출처 모사이야서 2:41	성구 핵심 문구 “하나님의 계명을 지키는 자들[은] … 모든 일에 복됨이요.”
성구 출처 모사이야서 3:19	성구 핵심 문구 “육에 속한 사람을 벗어 버리고 주 그리스도의 속죄를 통하여 성도가 되”라.
성구 출처 모사이야서 4:9	성구 핵심 문구 “하나님을 믿으라. … 그가 … 모든 지혜[를] 가지셨음을 믿으라.”
성구 출처 모사이야서 18:8~10	성구 핵심 문구 “그와 성약을 맺었다는 … 증거로서, 주의 이름으로 침례 받”으라.

이중 어떤 성구를 잘 이해했다고 생각하는가?
그 성구에 담긴 진리를 이해하는 데 도움이 된 어떤 경험을 해 보았는가?

학생들이 이 수업에 대한 학생 준비를 완료한 경우, 어떤 성구가 학생들에게 의미 있었는지 그 이유를 발표하게 하면 좋을 것이다. 이 토론을 통해 학생들이 자신이 해당 성구를 얼마나 잘 이해하고 있는지, 더 잘 이해하고 싶은 성구가 있는지 평가할 수 있게 한다.

몰몬경 교리 익히기 성구 중 더 잘 이해하고 싶은 성구를 하나 이상 선택하고 해당 성구가 가르치는 교리를 더 잘 이해하기 위해 다음 활동 중 하나를 완료한다. 활동을 빨리 완료한 경우, 다른 교리 익히기 성구를 선택하고 또 다른 활동을 완료한다.

학생들이 공부할 때 다음과 같은 옵션을 게시해 두면 좋을 것이다. “비교하기” 옵션에서 학생들이 사용할 물건을 수업에 가져올 수도 있다. 학생들은 비교하기 활동을 할 때 창의력을 발휘하여 교실에 있는 자료를 추가로 사용할 수 있다.

활동 A: 시각화

성구가 가르치는 것을 표현한 그림, 콜라주, 밈, 워드 아트, 워드 클라우드 등의 이미지를 만든다.

예시를 보려면 이 링크를 클릭한다.

활동 B: 다른 사람들과 나누기

성구를 가르칠 교안을 짠다. 여기에는 여러분이 가르치는 사람들이 해당 성구를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 만한 질문을 포함시킬 수 있다. 자신이 만든 질문에 답하거나 핵심 단어와 성구의 의미를 설명하는 동영상을 제작할 수도 있다.

활동 C: 독자적으로 공부하기

성구에서 공부할 핵심 단어를 한두 개 선택한다. 경전 학습 보조 자료, 복음 자료실 앱 또는 기타 주님이 정하신 지식의 출처를 활용하여 정의, 가능한 상호 참조 성구 또는 깊이 있는 이해를 돕는 교회 지도자의 말씀을 찾아본다. 이러한 자료에서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 배운 것을 포함하여 여러분이 배운 내용을 기록한다.

활동 D: 비교하기

선택한 성구나 그 성구의 단어나 문구를 나타낼 수 있는 구체적인 실물을 찾거나 비유를 만든다. 예를 들어, 니파이후서 2장 27절의 경우 우리가 “자유로이 … 자유와 영생”을 선택할 수 있음을 나타내기 위해 한 손에 열쇠를 들고, “사로잡힘과 죽음”을 나타내기 위해 자물쇠를 다른 손에 들어 본다.

이 학습 활동을 할 시간을 충분히 준 다음, 자원하는 학생들에게 그들이 선택한 활동에서 배운 것을 발표해 달라고 한다. 학생들은 자신들의 창작물, 자신들이 생각해낸 질문, 공부를 통해 얻은 통찰한 것, 또는 비교를 위해 사용한 물건들을 발표할 수 있다.

발표는 소그룹으로 나누어서 하거나, 반 전체가 다 함께 하거나, 아니면 두 가지 방법을 모두 사용하여 진행할 수 있다. 토론의 일환으로 학생들은 선택한 성구 중 하나 이상에 대해 다음 질문에 답할 수 있다.

여러분이 선택한 성구를 이해하는 것은 왜 중요한가?
이 성구를 이해하는 것이 예수 그리스도를 믿는 신앙을 키우거나 그분을 더 닮아 가는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

이미지

first 12 doctrinal mastery chart